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1、第2章 动物和人体生命活动的调节 第4节免疫调节【学习目标】1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注艾滋病的流行和预防。4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。【学习重点】免疫系统的防卫功能。【学习难点】体液免疫和细胞免疫的过程。【自主学习与点拨】一、免疫系统的组成【预习完成】免疫系统是由 、和 、 组成的。 免疫器官： 、 、 、 、 ； 免疫细胞： 、 ； 免疫活性物质包括 、 、 。【思考与交流】1、 免疫细胞生成、成熟和集中分布的主要场所分别是什么？（1） 生成： （2）成熟： （3）分布：2、 探讨：免疫活性物质都是由免疫细胞产生的
2、吗？【练习巩固】1、新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病,这是因为A、病原体不感染新生儿 B、新生儿的皮肤黏膜有极强的杀菌力C、新生儿体内免疫系统十分健全 D、在胎儿期从母体血液中获得了抗体二、免疫系统防卫功能【预习完成】1、免疫的概念和类型概念： 非特异性免疫 第一道防线： 内容 第二道防线： 特异性免疫2、抗体的化学本质是 ，能引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做 。抗体由 合成并分泌。3、体液免疫：（1）参与体液免疫的主要淋巴细胞是 ，其功能是增值分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞合成分泌抗体。（2）抗体的作用：与病原体结合，抑制病原体的繁殖、抑制病原体对人体细胞的粘附、抗原和抗体结
3、合形成沉淀或细胞基团，被吞噬细胞吞噬消化。（3）记忆细胞的作用：产生更快、更强的二次免疫。具有特异性识别性。4、细胞免疫： 参与细胞免疫的主要淋巴细胞是 ，其功能是增值分化产生记忆细胞和 ，效应T细胞与靶细胞密接接触，使靶细胞裂解死亡。5、防卫功能异常 防卫功能过强： (1)自身免疫病：由于免疫系统异常敏感、反应过度，将 当作外来异物进 行攻击而引起的疾病。例如： 、 。 （2）过敏反应：a概念：已产生免疫的机体，在 接受相同的抗原时所 发生的 或功能紊乱。 b特点： 、反应强烈、消退较快；一般不会破坏 ， 也不会引起组织严重损伤；有明显的 和个体差异。 防卫功能过弱：（AIDS）免疫缺陷病
4、病因：是 （HIV）引起的。 机理：破坏 细胞，使免疫调节受到抑制，并逐渐使人体的 瘫痪，功能瓦解，最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵，或 发生恶性肿瘤而死亡。 传播途径： 、 、 。【思考与交流】1、体液免疫和细胞免疫的过程 抗原 吞噬细胞 （摄取、处理） 增 分 再 殖 化 次 侵 入 效应T 增殖 分化 细胞 抗原 靶细胞 （凝聚、沉淀） （激活溶酶体酶） 体液免疫 2、吞噬细胞参与了哪些防线，各起什么作用？3、分析浆细胞的来源。4、探讨：当受到抗原刺激后，B细胞和T细胞的细胞周期如何变化？5、思考：在第三道防线中能特异性识别抗原的细胞有哪些？【练习巩固】下图示人体内某些淋巴细胞的分化
5、和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答：ce骨髓cdYa造血干细胞胸腺 转移bX刺激XY（1）分别写出以下字母所代表的物质或细胞种类：e ， X ， Y 。 （2）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为细胞的 。（3）过程是在X的刺激和a 细胞等的参与下共同完成的。这属于 免疫。与过程相比，过程的应答特点是 。（4）参与产物Y合成并分泌的膜性细胞器有 等。（5）若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化的淋巴细胞先把 裂解。如果X是HIV，则会攻击图中 细胞，使其大量大量死亡，导致患者丧失免疫功能而死亡。三、免疫系统的监控和清除功能【预习完成】
6、 免疫系统可以监控并清除体内已经 或因其他因素而被破坏的细胞，以及 。【思考与交流】探讨AIDS患者患恶性肿瘤的原因。四、免疫学应用【预习完成】1、 免疫预防接种疫苗2、免疫治疗输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物3、器官移植【本课时必须记住的知识】免疫系统的组成；特异性免疫与非特异性免疫；体液免疫和细胞免疫；自身免疫病和过敏反应【随堂检测】1、对非特异性免疫特点的表述，不正确的是（ ）A是人生来就有的天然防御功能 B其包括三道对付病原体的防线C皮肤黏膜是其第一道防线 D体液中的杀菌物质和吞噬细胞是其第二道防线2、细胞免疫过程中，效应T细胞形成免疫的机制是（ ）A释放淋巴因子 B作用于抗原使其
7、失去感染能力C直接杀伤靶细胞 D将抗原呈递给B细胞3、不能获得对传染病抵抗力的是（ ）A服用抗体 B接种疫苗 C输入丙种球蛋白 D感染病原体4、对一肌无力患者治疗时发现，其体内的抗体可损伤神经突触后膜上的乙酰胆碱受体，而导致神经冲动传递受阻。该病属于（ ）BAA过敏反应 B自身免疫病 C免疫缺陷病 D线粒体异常遗传病5、观察右图，判断下列说法正确的是（） A若A是HIV（人类免疫缺陷病毒）正在侵入B，则B最可能是浆细胞 B若A是B分泌出来的某种免疫球蛋白，则B的最初来源是造血干细胞C若B细胞内部已经侵入了麻风杆菌，A正在与之接触，则A可直接杀死B细胞 D若A是来自体外的物质，B是吞噬细胞，则A
8、突破人体的第二道防线6、下图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，据图回答：（1）造血干细胞分化成T细胞和B细胞的根本原因是_。 （2）过程表示吞噬细胞对抗原进行_并呈递给T细胞，过程表示_。 （3）肺结核病原体或禽流感病原体进入人体后，可能会导致_（填序号）协同作战。（4）在众多类型的免疫细胞中，不能识别抗原的细胞是_。（5）在已免疫的机体，再次面对同一病毒时，其免疫方式主要是_。【小结与反思】【课后训练】1、儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，这种免疫是（ ）A非特异性自然免疫 B非特异性人工免疫 C特异性自然免疫 D特异性
9、人工免疫2、人体大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严重后果。其最可能的原因是A特异性免疫力减弱 B非特异性免疫力减弱C营养物质不能及时补充 D体液大量丧失3、右图为小鼠某种淋巴细胞,下列分析中正确的是（ ） 该细胞可能是效应B细胞，可由记忆细胞转化而来该细胞内质网腔中的物质是具有免疫功能的抗体图中可见细胞内生物膜在结构上具有连续性图中所示物质的运输、分泌过程与线粒体无关 A B C D4、根据所学知识判断出下列几种叙述中正确的是（ ）胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出T细胞过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作
10、用吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的ABCD5、下列关于特异性免疫的叙述，正确的是（ ）A细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原B淋巴因子能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用C体液免疫中，效应B细胞与靶细胞接触使其裂解死亡造血干细胞胸腺abd记忆细胞c记忆细胞D在特异性免疫反应过程中记忆细胞产生抗体消灭抗原6、右图表示淋巴细胞起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，、表示有关过程），下列有关叙述正确的是A只有a、b、c三类细胞才能识别抗原B产生抗体的细胞只能由b直接分
11、化形成C、过程都需要抗原的刺激才能发生Dc、d功能不同的根本原因是DNA不同7、高致病性禽流感病毒H5N1侵入机体后（ ） A淋巴细胞的细胞周期变长B高尔基体活动增强C记忆B细胞迅速变化 D最终被效应T细胞清除8、回答有关免疫问题。（1）抗体的化学成分为_。当_细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化出的_细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。（2）将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因 反应而脱落，这是 细胞所起的作用。（3）下图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原
12、Y的抗体产生量是曲线_；表示对抗原X的抗体产生量是曲线_，其特点是_，这是因为初次免疫反应时产生的_细胞的作用。 9、人体体液免疫过程如右图，若数字表示过程，字母表示细胞或物质，请据图内容回答：（1）大多数抗原经过A 细胞的摄取和处理，可将其内部隐蔽的抗原暴露出来，然后呈递给B 细胞，再呈递给C 细胞。 （2）C受刺激后可形成D 细胞，在这个过程中，有一小部分C形成E 细胞，D的大部分能产生物质F 。物质F化学本质是 。10、用A、B、C三个纯种品系的小鼠进行皮肤移植实验。移植时，在某小鼠背部切除部分皮肤，将其他个体的皮肤移植上去，实验过程如右图所示。请据图回答下列问题。(1)A2的皮肤片移植
13、到A1上，皮肤片存活，这是因为它们属于 ；从遗传学角度看，它们的 相同。(2)Bl的皮肤片移植到A2上，移植后14天，皮肤片结痂脱落。这表明它们 ，因此，A2对B1皮肤片产生了 反应。这种反应属于细胞免疫，主要是由 细胞引起的。被生物细胞识别为异物的物质，称为 。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检
14、查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式
15、，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧
16、扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用
17、设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理
18、解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根
19、据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。9