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1、综合实践个人总结报告综合实践活动总结报告综合实践活动总结报告综合实践活动总结报告课程改革已经进行了两年半我校做为综合实践活动课程改革的样本校为此我们采取的策略是:边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深入地开展下去本学期我们做了如下工作。一、实践方面首先成立了综合实践活动课程研究与实施小组制定了学习和研究计划并按计划开展了多次学习与研讨活动进一步强化了课程理念明确了课程实施方向、组织形式尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直
2、接体验密切联系儿童、生活、社会在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“校园万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进行研究。其次经过前一阶段的实践研究老师们对主题的开发研究的方式方法有了更多的认识学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头带动其他
3、年级的综合实践活动课题研究研究走到评价阶段目前正在讨论拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册以便能更好的指导检查学生的实践活动。在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上充分激发学生的兴趣调动他们的参与积极性结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案经过科任的教师实践与修改使之趋于科学、合理更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。第三我们考虑到综合实践活动课程的实施过程中学生的一些实践活动需要得到社会、家长的支持与合作。为此我们通过多种途径进行了广泛的宣传使社会及家长也充分认识到
4、:在教育改革的大背景下为促进学生素质的全面提升实施综合实践活动课程十分必要和及时为此我们营造了课程实施的良好社会氛围。第四在课程的具体实施过程中我们十分注重教师的角色把握要求教师首先是与学生一样是实践活动的参与者其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变必须是多种学习方式的综合运用要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验而且实践活动的组织形式也应呈多样性如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。配合全市课改样本校的调研工作我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题进行深入探讨与研究指导学生
5、有创造性的使用“小学生综合实践评价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式及时对学生在实践活动过程中的表现(包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等)进行恰当的评价并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比我们发现手册非常适用于中年级能有效的指导学生开展活动。对高年级综合实践工作总结综合实践工作总结综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动是基于学生的经验密切联系学生自身生活和社会实际体现对知识的综合应用的实践性课程。那么相关的工作总结应该如何写呢?下面大家就随wtt一起去看看吧!综合实践工作总结一一学期来在学校领导
6、的关怀和指导下我和同学们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究共同感受、共同分享、共同成长着下面就这学期的工作总结如下：为了适应学校课程改革全面推进素质教育结合综合实践活动课的要求目前我们学校综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。由于综合实践活动没有固定的教材更没有现成的教案对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋为了上好每一节课教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期开展的科技小发明、小制作等研究性学习活动贴近学生实际充分发展了学生的主动性培养了学生搜集资料、动手实践、调查研究的能力收到了
7、很好的教学效果。回顾半年来综合实践活动课教学工作我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦下学期我们将继续发挥教研组教研的优势将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富更具实效性。虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清楚了也多次强调要按时完成可每次去检查完成情况时都让我大失所望同学们不能自觉地完成一催再催虽然我也采用批评加激励措施可仍有不少同学没完成可能是同学们对这门课程的认识不够。那么如何转变学生的思想提高学习的积极性是一个亟待解决的问题。1、加强理论引领向有经验的教师请教向身边的优秀教师学习大胆创新和实践多反思和总结积极参与各种学习培训和竞赛活动不断提高自己的专业水平和科研能力让学生爱上综合实践活
8、动课。2、以身作则组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究进一步完善综合实践活动评价机制探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路更好地实现课程资源共享促进综合实践活动的常态化、有效开展。综合实践工作总结二综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动是基于学生的经验密切联系学生自身生活和社会实际体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题围绕这个主题文明开展了一系列的活动让学生了解自己和家人了解自然了解社会关注社会生活。学生通过交流与同学们分享劳动成果在交流、汇报中学会了赞美学会了欣赏学会了理解获得了知识。同时努力号召推动学生积极
9、参与社会实践培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试取得一定的成果。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程改变了学生的学习模式培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合不但激发了学生的学习兴趣而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中开展读书乐组成小组读书会组织故事会展示学生的才智取得了可喜的成绩。通过这些活动使学生更喜爱文学知识重视语文课堂教学的实施为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。学生生活在现
10、实世界中存在于他人之中世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感综合实践总结综合实践总结五年级二班综合实践活动的实施是面向学生完整的生活领域既关注学生的现实需要尊重学生的兴趣和爱好又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地让学生有机会走出课堂走向社会为学生的发展提供了开放的空间并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。一、资源开发求“深入”综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好“问渠哪得清如许为有源头活水来”综合实践活动的课程资源就是动态变化的它处于一个不断生
11、成的状态它是一种“活页资源”。本学期我们班开设了每两月一次的主题活动根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；十二月份的主题为“健康伴我行”根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。二、课程实施求“鲜活”这学期我们在活动中学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高主要表现在这样几方面：1、在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。在成果交流时学生的汇报形式多样不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报
12、。通过活动既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。2、在活动中培养社交能力。如：“快乐中秋”就组织了部分学生去调查中秋节美食月饼的销售情况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好情况；“运动与健康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师去调查人们的日常锻炼情况。虽然大部分同学是初次调查或采访心里开始时都非常紧张但通过这一系列的活动使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了敢和陌生人说话了说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中他们初步养成了调查统
13、计的正确态度发展了探究问题的初步能力。3、在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解增强了自信心和耐搓力增强了他们的心理素质。另外六年级还开展了“做自己的守护神”的自我保护活动提高了学生自我保护的意识和能力。4、在活动中提升创新意识。如：在制作月相盒、观察月亮时的“实验”、“探究”、“创作”、“体验”等一系列活动中让学生学会观察生活、发现问题激发学生动手实践的兴趣从而发展实践能力提升创新意识。三、评价方式求“多元”综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展所以对学
14、生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。四、组织管理求“有序”由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程所以在活动中我组的每位老师都非常重视主题活动设计、指导每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中教师能丰富活动方式要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动；注重过程性资料的积累并整理汇总。学生是最大的受益者因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀也为他们搭建了展示自我的平台。通过一系列的尝试我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏只要实实在在学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获情商得到了培养就是一种成功是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上只有在“做中”才能“会学”！是啊只有在不停地学习中才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路！第 11 页 共 11 页