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2、商、分配角色，整个游戏井然有序，老师再不必去说你当什么角色，他当什么角色。为利用空间大家互相学习，游戏区由原来教室搬到走廊活动，由于空间比拟大，柜子又比拟少，所以一开场超市只有几个柜子，摆成一排空空荡荡，顾客在没有栅栏的地方来回走，营业员根本顾计不着，角色之间分不清，显得有点乱，后来我们采用现成的椅子当栅栏，椅面朝外，可方便顾客买东西后休息，通过重新布置后，超市里的营业员与顾客又能进展正常的商品买卖。理发店、医院我们也是采用这种方法。医院看病的程序其互相职责，幼儿还是分不大清，我们就才用晨间讲解、老师演示或用一节游戏课专门进展的训练，通过屡次练习，幼儿对看病过程及互相职责有了一定、更深的理解。
3、我们还制作了挂号、门诊、配药、挂盐水等牌子，帮助幼儿进一步熟悉。为了减少幼儿等待时间，进步游戏兴趣，挂号员除了挂号外，还将负责擦用过的病历卡，便与下次在利用；配药员用橡皮泥搓药、封袋；营业员做喜糖；厨师做点心等，通过这种方法，幼儿始终有着很高的游戏兴趣，也使得游戏变的更形象，更贴近于生活。随着年龄的增长，对于游戏要求、程度也会逐步变高，像超市有原来简单的商品买卖，变会向顾客介绍产品、推销自己。我们想尽一切方法用语言吸引顾客，幼儿点子真多我这里的货廉价、新颖、今天免费，明天不免费小姐要不要牙膏等等。通过吆喝，幼儿的语言程度有了很大的进步，而且也很好训练了幼儿的胆量，对于好的点子，我们大家会学习、
4、表扬，渐渐地内向的幼儿也变得胆大了。像小吃店我们还有礼仪小姐，营业员等等，他们都有各自的分工，要求、任务各不一样。我们班的小朋友最喜欢游戏，一到游戏时间那更是热闹，吆喝的吆喝，就像真的到了超市、理发店一样，个个热情，兴趣高涨，每个角色都扮演的淋漓尽致、有声有色的。角色游戏小结2：进入中班后，孩子对游戏的规那么和游戏角色又有了更高的认识，可以与同伴合作进展游戏，但由于幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。我们从小班时的邀请游戏更换成了插牌游戏，幼儿自主选择自己喜欢的游戏。并根据幼儿的兴趣和需要，及时提供一些能唤醒他们的生活经历的或者能让他们参与制作的材料，同时注重观察孩子们在游戏中的
5、表现，在游戏中找问题，并且通过和孩子们的交流讨论，及时地进展调整，让孩子们在每一次活动后都有所开展。如，在香蕉美食这一角色游戏中，我们为孩子提供废旧的即时贴卷筒、橡皮泥，孩子们利用这些材料制作他们心目中的美食寿司，顾客都争着买，想享受美食带给他们的快乐体验。用餐过程孩子发现少了顾客需要的餐巾，经过讨论就用餐巾盒里放上纱布当餐巾纸，提供应美食店。在游戏过程中我们注意观察幼儿的个性开展以及幼儿游戏的兴趣，根据主题的进展,及时添制新的游戏材料,让幼儿保持游戏的新颖感，如在开展香蕉休闲屋游戏时我们我们结合主题、课题开展活动，在主题红黄蓝绿中，引导老板把区域游戏中制作的淘气的太阳，彩色花放到休闲屋里当休
6、闲特色品销售。供幼儿装饰娃娃家，点心店。结合节日开展活动，国庆节把我们在庆国庆活动中制作的国旗放到休闲屋里当纪念品送给到访的顾客。结合平行游戏开展活动，给香蕉工作室里提供一些帽子、围巾、手套，橡塑纸条让工作人员穿编，然后送到休闲屋里，当礼物送给来休闲屋休闲的顾客，从而吸引顾客，孩子对游戏又有新颖感。在开展的主题我们的动物朋友中，我们根据孩子们对动物很感兴趣，就在香蕉工作室里让工作人员为动物涂色，制作粉红兔，工作室的工作人员把制作好的成品送到休闲屋里，进展买卖。总之角色游戏是幼儿所喜欢的活动之一，在游戏中能充分发挥幼儿的自主性，促进了幼儿全面开展，经过一学期的活动，如今孩子们能认真扮演角色，有了角色意识；遇到困难时，可以自己协商解决。第 4 页 共 4 页