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1、 职业技术学院教 师 授 课 教 案20 /20 学年 第 学期 课程 机械制图 章节课题第5章 组合体的绘制与识读第1节 组合体的组合形式第2节 画组合体视图的方法与步骤授课方法讲 授所需教具多媒体课件授课时间 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节授课班级目的要求了解组合体的组合形式，掌握组合体视图的绘制方法。旧知复习正等轴测图的作图方法重点难点重点是叠加型和切割型组合体的视图画法教学过程旧知复习 10分钟第1节 组合体的组合形式 20分钟课堂练习 15分钟第2节 画组合体视图的方法与步骤一、叠加型组合体视图的画法 25分钟二、切割型组合体视图的画法 15分钟小结 5分钟课后作业教
2、学后记 职业技术学院授课教案附页 第 2 页运用多媒体课件复习教学内容旧知复习：正等轴测图的作图方法 重点回顾：轴间角120；简化的轴向伸缩系数；平面立体正等轴测图的两种画法（坐标法、切割法）；曲面立体正等轴测图的作图方法（不同方向圆柱的正等轴测图的绘制）。讲授新课：第5章 组合体的绘制与识读由两个或两个以上的基本体组合构成的整体称为组合体。第1节 组合体的组合形式运用电子挂图或多媒体课件进行讲解各种构成方式一、 组合体的构成方式组合体按其构成的方式，通常分为叠加型和切割型两种。叠加型组合体是由若干基本体叠加而成。切割型组合体则可看成由基本体经过切割或穿孔后形成的。多数组合体则是既有叠加又有切
3、割的综合型。（举例）组合体上相邻表面之间的连接关系组合体中的基本形体经过叠加、切割或穿孔后，形体的相邻表面之间可能形成共面、相切或相交三种特殊关系。1共面 举例 图5-32相切 举例 图5-4、5-5学生边做，教师绘制各题的轴测草图进行讲评3相交 举例 图5-6课堂练习：习题集中组合体各表面间连接方式部分的习题第2节 画组合体视图的方法与步骤一、叠加型组合体的视图画法1形体分析举例：图5-7 根据形体特点，将支座分解为五部分，分析各部分之间的连接方式。 职业技术学院授课教案附页 第 3 页2选择视图将支座按自然位置安放后，比较两个投射方向，选择能反映支座的整体结构形状特征及组成支座的基本形体之
4、间的相对位置关系的方向作为主视图的投射方向。 具体作图步骤通过多媒体课件展示3画图步骤选好适当比例和图纸幅面，然后确定视图位置，画出各视图主要中心线和基线。按形体分析法，从主要的形体（如圆柱体）着手，并按各基本形体的相对位置以及表面连接关系，逐个画出它们的三视图。画组合体的三视图应注意以下几点：（1）运用形体分析法，逐个画出各部分基本形体，同一形体的三视图应按投影关系同时画出，而不是先画完组合体的一个视图后，再画另一个视图。这样可以减少投影作图错误，也能提高绘图速度。（2）画每一部分基本形体时，应先画反映该部分形状特征的视图。例如圆筒、底板以及耳板等都是在俯视图上反映它们的形状特征，所以应先画
5、俯视图，再画主、左视图。（3）完成各基本形体的三视图后，应检查形体间表面连接处的投影是否正确。二、切割型组合体的视图画法举例：如图a所示组合体可看作由长方体切去基本形体1、2、3 而形成。 a b c切割型组合体视图的画法可在形体分析的基础上，结合面形分析法作图。所谓面形分析法，是根据表面的投影特征来分析组合体表面的性质、 职业技术学院授课教案附页 第 4 页形状和相对位置进行画图和读图的方法。画切割型组合体的作图过程如图b、c、d所示。 用多媒体进行讲解，以便节省时间 d画切割体三视图时应注意以下几点：（1）作每个切口投影时，应先从反映形体特征轮廓、且具有积聚性投影的视图开始，再按投影关系画
6、出其他视图。（2）注意切口截面投影的类似性。如图d中的梯形槽与斜面P相交而形成的截面，其水平投影P与侧面投影P应为类似形。小结：组合体视图的画法1利用形体分析法绘制叠加型组合体的三视图一般来说，任何复杂的物体，都可以看成是由几个基本几何体组合而成的。组合的形式有叠加、切割，多数情况下是既有叠加又有切割的综合型。分析组合体的组成时，要首先找出组成组合体的最主要的形体，在此基础上再进一步分析其它次要部分。画图时也要按先画主要形体再绘制局部细节的顺序进行。另外，在画图过程中还要遵循先画特征视图或有积聚性视图的原则。2利用面形分析法绘制切割型组合体的三视图该方法多用于长方体被切割时的画法。首先将切割部
7、分进行复原，想象出其基本形体，再分析其切割的过程。绘图时先绘制其基本形体的三视图，然后在此基础上运用切割法绘图。 职业技术学院教 师 授 课 教 案20 /20 学年 第 学期 课程 机械制图 章节课题第5章 组合体的绘制与识读第3节 组合体的尺寸标注授课方法讲 授所需教具多媒体课件授课时间 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节授课班级目的要求掌握组合体的尺寸标注方法旧知复习组合体视图的作图方法重点难点组合体的尺寸标注教学过程旧知复习 20分钟第3节 组合体的尺寸标注 一、基本体的尺寸标注 20分钟二、组合体的尺寸标注 30分钟举例 15分钟课堂练习 10分钟小结 5分钟课后作业教学
8、后记 职业技术学院授课教案附页 第 2 页教学内容运用多媒体课件复习旧知复习：组合体的组合形式及作图方法 重点回顾：1组合体的组合形式2组合体视图的画法 （1）利用形体分析法绘制叠加型组合体的三视图分析组合体的组成时，要首先找出组成组合体的最主要的形体，在此基础上再进一步分析其它次要部分。画图时也要按先画主要形体再绘制局部细节的顺序进行。另外，在画图过程中还要遵循先画特征视图或有积聚性视图，后画其它视图的原则。（2）利用面形分析法绘制切割型组合体的三视图 举例该方法多用于长方体被切割时的画法。首先将切割部分进行复原，想象出其基本形体，再分析其切割的过程。绘图时先绘制其基本形体的三视图，然后在此
9、基础上运用切割法绘图。讲授新课：第5章 组合体的绘制与识读第3节 组合体的尺寸标注组合体尺寸标注的基本要求是：正确、齐全和清晰。正确是指符合国家标准的规定；齐全是指标注尺寸既不遗漏，也不多余；清晰是指尺寸注写布局整齐、清楚，便于看图。 一、基本体的尺寸标注基本体的大小通常由长、宽、高三个方向的尺寸来确定。运用电子挂图或多媒体课件进行讲解1平面体平面体的尺寸应根据其具体形状进行标注。（对照图5-10进行介绍）2曲面体曲面体的尺寸也应根据其具体形状进行标注。（对照图5-11进行介绍） 职业技术学院授课教案附页 第 3 页3带切口形体的尺寸标注运用电子挂图或课件进行讲解对于带切口的形体，除了标注基本
10、形体的尺寸外，还要注出确定截平面位置的尺寸。必须注意，由于形体与截平面的相对位置确定后，切口的交线已完全确定，因此不应在交线上标注尺寸。（对照图5-12进行介绍）二、 组合体的尺寸标注（对照图5-13进行介绍）1尺寸齐全要使尺寸标注齐全，既不遗漏，也不重复，应先按形体分析的方法注出各基本形体的大小尺寸（定形尺寸），再确定它们之间的相对位置尺寸（定位尺寸），最后根据组合体的结构特点注出总体尺寸。运用电子挂图5-13进行讲解（1）定形尺寸确定组合体中各基本形体大小的尺寸。（2）定位尺寸确定组合体中各基本形体之间相对位置的尺寸。（3）总体尺寸确定组合体在长、宽、高三个方向的总长、总宽和总高的尺寸。举
11、例图5-142尺寸清晰为了便于看图，标注尺寸应排列适当、整齐、清晰。为此，标注尺寸时要注意以下几点：（1）突出特征将定形尺寸标注在形体特征明显的视图上。（看图5-15）（2）相对集中同一形体的尺寸应尽量集中标注。（看图5-16）（3）排列整齐尺寸排列要整齐、清楚。尺寸尽量标注在两个相关视图之间和视图的外面（看图5-17a）。同一方向的尺寸线，最好画在一条线上，不要错开。（看图5-17b）（4）布局清晰根据尺寸的大小，依次排列，大尺寸在外、小尺寸在内，尽量避免尺寸线与尺寸线、尺寸界线、轮廓线相交。（看图5-18a）运用电子挂图讲解支架的尺寸标注举例：标注支架尺寸（图5-19）（1）逐个注出各基本
12、形体的定形尺寸。（2）标注确定各基本形体之间相对位置的定位尺寸。先选定支架长、宽、高三个方向的尺寸基准标注定位尺寸。（3）总体尺寸。 职业技术学院授课教案附页 第 4 页 图5-19学生先标注5分钟，然后教师进行讲评课堂练习：选择习题集中组合体尺寸标注部分的1个习题小结：组合体尺寸的标注方法：1首先要掌握基本体的尺寸标注方法；2其次要掌握带切口形体的尺寸标注方法；3应用形体分析法注出各基本体的大小尺寸，再确定他们之间的相对位置尺寸，最后根据组合体的结构特点注出总体尺寸。 职业技术学院教 师 授 课 教 案20 /20 学年 第 学期 课程 机械制图 章节课题第5章 组合体的绘制与识读第4节 组
13、合体轴测图的画法授课方法讲 授所需教具多媒体课件授课时间 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节授课班级目的要求掌握组合体轴测图的作图方法旧知复习组合体的尺寸标注重点难点组合体轴测图的画法教学过程旧知复习 5分钟第4节 组合体轴测图的画法 一、组合体正等轴测图的画法 20分钟举例 20分钟二、组合体的斜二轴测图的画法 15分钟举例 15分钟练习 10分钟小结 5分钟课后作业教学后记 职业技术学院授课教案附页 第 2 页教学内容运用多媒体课件复习旧知复习：组合体的尺寸标注方法 重点回顾：1首先要掌握基本体的尺寸标注方法；2其次要掌握带切口形体的尺寸标注方法；3应用形体分析法注出各基本体的
14、大小尺寸，再确定他们之间的相对位置尺寸，最后根据组合体的结构特点注出总体尺寸。讲授新课：第5章 组合体的绘制与识读第4节 组合体的轴测图的画法组合体轴测图的种类选择原则：应从直观性好和作图方便两方面来选择。 一、组合体的正等轴测图的画法1画组合体正等轴测图的基本方法叠加法: 先将组合体分解成若干基本形体，再按其相对位置逐个画出各基本形体的轴测图，然后完成整体的轴测图；切割法: 先画出完整的几何体轴测图，再按其结构形状特点逐个切去多余的部分，然后完成切割后形体的轴测图。运用多媒体课件介绍画图过程或运用板书介绍举例： 图5-20为叠加、切割两种方法并用画出的正等轴测图。画图时，应先看懂视图想象出各
15、部分的形状和相对位置；画出完整的长方体，再切割成形基本形体；再切去左上角；然后切去左下角；最后叠加一个三棱柱；描深可见轮廓线完成轴测图。举例：【例5-2】根据图5-21a所示三视图，画正等轴测图。2半圆头与圆角的正等轴测图画法半圆头与四分之一圆周的圆角是组合体中最常见的形体，根据下图步骤进行分析。 职业技术学院授课教案附页 第 3 页运用多媒体课件介绍画图过程或运用板书介绍平行于坐标面的圆角是圆的一部分，特别是常见的四分之一圆周的圆角，其正等测恰好是近似椭圆的四段圆弧中的一段。从而可以理解为什么从切点作相应棱线的垂线就可获得圆弧的圆心。举例：【例5-3】 画下图所示轴承座的正等轴测图。 职业技
16、术学院授课教案附页 第 4 页二、组合体的斜二轴测图画法举例：【例5-4】画下图所示法兰盘的斜二轴测图。学生先画10分钟，然后教师进行讲评课堂练习：选习题集中组合体轴测图部分的1个习题小结：组合体的轴测图画法一、组合体的正等轴测图的画法1叠加法2切割法二、组合体的斜二轴测图画法注意点1轴测轴角度2Y轴取值1/2 职业技术学院教 师 授 课 教 案20 /20 学年 第 学期 课程 机械制图 章节课题第5章 组合体的绘制与识读第5节 组合体视图的读图方法（一）授课方法讲 授所需教具多媒体课件授课时间 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节授课班级目的要求掌握组合体视图的读图方法旧知复习组
17、合体轴测图的画法重点难点组合体视图的读图方法教学过程旧知复习 10分钟第5节 组合体视图的读图方法 一、读图的基本要领 20分钟二、读图的基本方法 1形体分析法 45分钟练习 10分钟小结 5分钟课后作业教学后记 职业技术学院授课教案附页 第 2 页教学内容运用多媒体课件复习旧知复习：组合体的轴测图的画法 重点回顾：一、组合体的正等轴测图的画法1叠加法2切割法二、组合体的斜二轴测图画法注意点1轴测轴角度2Y轴取值y1/2讲授新课： 第5章 组合体的绘制与识读第5节 组合体视图的读图方法读图是画图的逆过程。了正确而迅速地读懂组合体的视图，必须掌握读图的基本要领和基本方法。一、读图的基本要领1几个
18、视图联系起来识读才能确定物体形状。 举例：图5-26、27用多媒体课件介绍2理解视图中线框和图线的含义举例：图5-28用多媒体课件介绍3从反映形体特征的视图入手形体特征是指：（1）能清楚表达物体形状特征的视图，称为形状特征视图。举例：图5-29用多媒体课件介绍（2）能清楚表达构成组合体的各基本形体之间的相互位置关系的视图，称为位置特征视图。举例：图5-30 用多媒体课件介绍 职业技术学院授课教案附页 第 3 页二、读图的基本方法运用电子挂图或运用多媒体课件进行讲解1形体分析法运用形体分析法读图时，首先用“分线框、对投影”的方法，分析构成组合体的各基本形体，找出反映每个基本形体的形体特征的视图，
19、对照其他视图想象出各基本形体的形状。再分析各基本形体间的相对位置、组合形式和表面连接关系，综合想象出组合体的整体形状。举例：图5-31 根据所给出的主视图和俯视图，补画左视图。首先要在反映形体特征比较明显的主视图上按线框将组合体划分为三个部分。然后利用投影关系，找到各线框在俯视图中与之对应的投影，从而分析各部分的形状以及它们之间的相对位置，逐个补画各形体的左视图。最后综合想象组合体的整体形状。想象和补画左视图的过程如图5-31bf所示。a b c d 图5-31 职业技术学院授课教案附页 第 4 页e f 图5-31举例：【例5-5】 读懂教材图5-32a所示组合体的三视图，补画左视图。课堂练
20、习小结：组合体视图的读图方法一、读图的基本要领1几个视图联系起来识读2理解视图中线框和图线的含义3从反映形体特征的视图入手二、读图的基本方法1形体分析法运用形体分析法读图时，首先用“分线框、对投影”的方法，分析构成组合体的各基本形体，找出反映每个基本形体的形体特征的视图，对照其他视图想象出各基本形体的形状。再分析各基本形体间的相对位置、组合形式和表面连接关系，综合想象出组合体的整体形状。 职业技术学院教 师 授 课 教 案20 /20 学年 第 学期 课程 机械制图 章节课题第5章 组合体的绘制与识读第5节 组合体视图的读图方法(二)授课方法讲 授所需教具多媒体课件授课时间 月 日 节 月 日
21、 节 月 日 节 月 日 节授课班级目的要求掌握组合体视图的读图方法旧知复习组合体视图的读图方法（一）重点难点组合体视图的读图方法（二）教学过程旧知复习 10分钟第5节 组合体视图的读图方法 二、读图的基本方法 2面形分析法 35分钟举例： 30分钟练习 10分钟小结 5分钟课后作业教学后记 职业技术学院授课教案附页 第 2 页教学内容运用多媒体课件复习旧知复习：组合体视图的读图方法（一） 重点回顾：一、读图的基本要领1几个视图联系起来识读2理解视图中线框和图线的含义3从反映形体特征的视图入手二、读图的基本方法1形体分析法运用形体分析法读图时，首先用“分线框、对投影”的方法，分析构成组合体的各
22、基本形体，找出反映每个基本形体的形体特征的视图，对照其他视图想象出各基本形体的形状。再分析各基本形体间的相对位置、组合形式和表面连接关系，综合想象出组合体的整体形状。对于长方体切割而得的组合体则要用另一种方法进行分析。讲授新课： 第5章 组合体的绘制与识读第5节 组合体视图的读图方法2面形分析法构成物体的各个表面，不论其形状如何，它们的投影如果不具有积聚性，一般都是一个封闭线框。运用面形分析法读图时，应将视图中的一个线框看作物体上的一个面（平面或曲面）的投影，利用投影关系，在其他视图上找到对应的图形，再分析这个面的投影特性（实形性、积聚性、类似性），确定这些面的形状，从而想象出物体的整体形状。
23、举例：如图5-34a所示切割型组合体进行面形分析。举例：【例5-6】 读懂压板的三视图。（1）形体分析（图5-35）。由于压板三个视图的外形轮廓基本上都是长方形，所以可想象压板是由长方体被多个平面切割和挖圆柱孔、槽而成。 职业技术学院授课教案附页 第 3 页从主视图的长方形缺一个角，说明长方体的左上方切去一块；俯视图的长方形缺两个角，说明长方体左端前后各切去一块；左视图的长方形也缺两个角，说明长方体的下部前后各切去一块。此外，从主、俯视图可看出压板中间偏右挖了一个圆柱形阶梯孔。（2）面形分析（举例图5-36）利用视图上面形的投影特性，对压板的表面进行面形分析。视图上的一个线框表示一个面的投影，
24、它在其他视图上对应的投影不是积聚成直线就是类似形。用此投影特性划分出每个表面的三个投影，看懂它们的形状。如图5-36a、b、c、d。 a b c d图5-36 职业技术学院授课教案附页 第 4 页三、已知两视图补画第三视图已知物体的两个视图求作第三视图，是一种读图和画图相结合的有效的训练方法。首先根据物体的已知视图想象物体形状，然后在读懂两视图的基础上，利用投影对应关系逐步补画出第三视图。在读图的过程中，还可以边想象、边徒手画轴测草图，及时记录构思的过程，帮助读懂视图。举例：【例5-7】 由图5-37a所示支架的主、俯视图，补画左视图。举例：【例5-8】 已知图5-38所示支撑的主、左视图，想
25、象出它的形状，补画俯视图。举例：【例5-9】 已知组合体的主、左视图（图5-40a），补画俯视图。学生边做，教师巡回观察然后进行讲评练习：选择习题集上的1个练习。小结：组合体视图的读图方法（二）2面形分析法运用面形分析法读图时，应将视图中的一个线框看作物体上的一个面（平面或曲面）的投影，利用投影关系，在其他视图上找到对应的图形，再分析这个面的投影特性（实形性、积聚性、类似性），确定这些面的形状，从而想象出物体的整体形状。三、已知两视图补画第三视图已知物体的两个视图求作第三视图时。首先根据物体的已知视图想象物体形状，然后在读懂两视图的基础上，利用投影对应关系逐步补画出第三视图。在读图的过程中，还
26、可以边想象、边徒手画轴测草图，及时记录构思的过程，帮助读懂视图。 职业技术学院教 师 授 课 教 案20 /20 学年 第 学期 课程 机械制图 章节课题第5章 组合体的绘制与识读第6节 组合体读图的讨论与思考授课方法讲 授所需教具多媒体课件授课时间 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节授课班级目的要求掌握组合体视图的读图方法旧知复习组合体视图的读图方法（二）重点难点组合体读图的讨论与思考教学过程旧知复习 10分钟第6节 组合体读图的讨论与思考一、关于基本形体表达特征的讨论 15分钟二、面形分析法的进一步思考 20分钟三、构思训练是提高读图能力的有效方法 30分钟课堂练习 10分钟小
27、结 5分钟课后作业教学后记 职业技术学院授课教案附页 第 2 页运用多媒体课件复习教学内容旧知复习：组合体视图的读图方法（二） 重点回顾：面形分析法：运用面形分析法读图时，应将视图中的一个线框看作物体上的一个面（平面或曲面）的投影，利用投影关系，在其他视图上找到对应的图形，再分析这个面的投影特性（实形性、积聚性、类似性），确定这些面的形状，从而想象出物体的整体形状。已知两视图补画第三视图首先根据物体的已知视图想象物体形状，然后在读懂两视图的基础上，利用投影对应关系逐步补画出第三视图。在读图的过程中，还可以边想象、边徒手画轴测草图，及时记录构思的过程，帮助读懂视图。讲授新课： 第5章 组合体的绘
28、制与识读运用电子挂图或多媒体课件进行讲解第6节 组合体读图的讨论与思考一、关于基本形体表达特征的讨论1基本形体图示特征的分析举例：图5-41组合体可分析为由若干基本形体构成，组合体的投影是构成该组合体的各基本形体投影的组合。因此，若能熟悉或记住常见基本形体的投影，将有助于正确、迅速地读懂组合体的视图。 a b c 图5-412是否任何物体都必须画出三视图才能完整表达其形状举例：图5-41、42 职业技术学院授课教案附页 第 3 页运用电子挂图或多媒体课件进行讲解各种构成方式二、面形分析法的进一步思考1相邻视图中对应的一对线框如果是物体上同一平面的投影，它们必定是类似形。举例：图5-43 a b
29、 c图5-432相邻视图中无类似形对应，必对应积聚性线段。举例：图5-43三、构思训练是提高读图能力的有效方法1给出一个或两个视图，构思不同形状的组合体举例：图5-44 a b cd e f图5-44 职业技术学院授课教案附页 第 4 页2拓展思路，勤于思考举例：图5-46 a b 图5-463读图过程中要善于构思物体的空间形状举例：图5-47、图5-48举例：【例5-10】 构思一个物体能分别沿三个不同方向、不留间隙地通过平板上的三个孔举例：图5-49 a b图5-49课堂练习小结：组合体读图的方法关于基本形体表达特征面形分析法构思训练 职业技术学院教 师 授 课 教 案20 /20 学年
30、第 学期 课程 机械制图 章节课题第5章 组合体的绘制与识读第6节 组合体读图的讨论与思考授课方法讲 授所需教具多媒体课件授课时间 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节授课班级目的要求掌握组合体视图的读图方法旧知复习第6节 组合体读图的讨论与思考（一）重点难点组合体读图的讨论与思考（二）教学过程旧知复习 10分钟第6节 组合体读图的讨论与思考（二）四、组合体读图方法的补充 25分钟练习 10分钟五、怎样检查和发现视图中的错漏 30分钟练习 10分钟小结 5分钟课后作业教学后记 职业技术学院授课教案附页 第 2 页教学内容运用多媒体课件复习旧知复习：第6节 组合体读图的讨论与思考（一）
31、重点回顾：一、关于基本形体表达特征的讨论二、面形分析法的进一步思考三、构思训练是提高读图能力的有效方法首先根据物体的已知视图想象物体形状，然后在读懂两视图的基础上，利用投影对应关系逐步补画出第三视图。在读图的过程中，还可以边想象、边徒手画轴测草图，及时记录构思的过程，帮助读懂视图。运用电子挂图或多媒体课件进行讲解，注意讲练结合讲授新课： 第5章 组合体的绘制与识读第6节 组合体读图的讨论与思考（二）四、组合体读图方法的补充1形体分析法读图形体分析法是读图的基本方法。形体分析法是从“体”出发，通过读懂视图中线框与线框的对应关系，构思“体”的形状。通过对投影、想形体，再分析各形体间的相对位置和表面
32、连接关系，从而想象整体形状。2面形分析法读图面形分析法是从体上的“面”出发，通过读懂相邻视图中的线框与线框、线框与线段的对应关系，构思面的形状。通过对投影、分面形、综合各表面的形状和位置想象整体形状。举例：【例5-11】 读懂图5-50a所示组合体的两视图。 a b c d图5-50 职业技术学院授课教案附页 第 3 页举例：【例5-12】 读懂图5-51所示组合体的两视图，补画其他视图。图5-51课堂练习五、怎样检查和发现视图中的错漏在组合体的投影作图过程中，容易出现漏线或多线的错误，其原因主要是对不同表面之间的连接关系以及对于经过局部切割或相交以后的表面变化分析得不够清楚，采用面形分析法来
33、检查，就比较容易发现问题。举例：图5-53 a b图5-53举例：【例5-13】 如图5-54a所示，检查和改正组合体三视图中的错漏。图5-54a 图5-54b 职业技术学院授课教案附页 第 4 页通过对三视图的仔细对照分析，发现共有六处错误。（1）肋板与底板的前端面平齐，主视图中肋板与底板叠合处多线，俯视图中表示肋板的虚线应画到底板的前端面为止。（2）组合体是一个整体，肋板与支撑板叠合处不应画线，俯视图中多一段虚线。（3）肋板两侧面与圆柱面相交，按投影关系改正左视图中的交接处。（4）支撑板左、右两侧面与圆柱面相切，左视图和俯视图中的图线只能画到切点处。（5）圆筒的水平孔与竖直孔内壁的相贯线在左视图中未画出，水平圆柱孔的最高素线（转向轮廓线）在被竖直孔穿通处不应画线。（6）支撑板的侧面与底板的侧面不共面，左视图中漏线。改正后的三视图如图5-54b所示。课堂练习小结：1形体分析法是读图的基本方法。形体分析法是从“体”出发，通过读懂视图中线框与线框的对应关系，构思“体”的形状。通过对投影、想形体，再分析各形体间的相对位置和表面连接关系，从而想象整体形状。2面形分析法是从体上的“面”出发，通过读懂相邻视图中的线框与线框、线框与线段的对应关系，构思面的形状。通过对投影、分面形、综合各表面的形状和位置，从而想象整体形状。任课教师 教研室主任 年 月 日