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1、 卡罗尔和她的小猫二年级下册教案学习目标1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。课前准备1、课件及生字卡片2、学生收集小猫的图片教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片)2、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只个人的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从卡罗尔和她的小猫这篇课文中寻找答案。(板书课题，指名读题)(设计意图：通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文
2、。)二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。2、教师检查生字词掌握情况，并依据情况及时正音。(1)你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读?(老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读)(2)读准了字音，我们开小火车读一读词语(课件出示本课词语)。(设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍。)三、默读课文，了解内容1、今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”(师板书)，什么叫默读?(指名说)小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。2、学生默读课文(第一次)，边读边想：读了课文，你知道了什么?课文
3、讲了一个什么故事?(指名全班交流)3、学生默读课文(第二次。(1)哪些地方让你觉得有趣，为什么?边读边用“”画下来。(2)把个人画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。(3)指名全班交流老师要注意适时评价，并请学生把个人喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢?(鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。依据学生说的情况，出示课文插图和段落。)3、默读课文最后三段(第三次)，想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出个人的感受。4、领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生
4、命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会和我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。(播放课件)5、小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读我的野生动物朋友。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，和鸵鸟共舞，连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界，希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物，以真诚的爱心关爱大自然
5、，善待野生动物，去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。(设计意图：本课的重点是指导学生学习默读课文，在默读体会小猫的得与失在卡罗尔的内心引起的情感变化。在指导默读时采用分层默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快；二次默读，画出你觉得有趣的句子或段落，体会当中的趣味；三次默读，感悟、欣赏。)四、实践活动1、我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢?(学生自由地谈个人看到的、听到的各种广告。)2、试着写广告词。3、课外阅读作品：我家的小猫、内尔罗和爱犬、我的野生动物朋友。(设计意图：了解生活中的广告：通过课外阅读，进行默
6、读能力的训练，同时感受阅读的快乐和趣味)这是一节区级研讨课教学设计，教学效果很好。请老师们指正。小学二年级语文卡罗尔和她的小猫教学反思这篇课文虽然是一篇略读课文，文笔却生动有趣，孩子们很感兴趣。当天正好投影仪坏了，可并不影响孩子们学习的兴趣，孩子们发言非常积极，连平时走神的孩子都听得津津有味。以下几点我印象特别深刻：1、在认读生字之后，提问：“谁给卡罗尔送来了小猫?”孩子们找到相关的句子，再抓住关键字品读，然后请孩子们想象还有谁送来了小猫，并创设情境，训练学生的表达能力。2、在学习后半部分的内容时，请学生自读课文，画出觉得有趣的句子多读几遍。孩子们找得很准，尤其是让孩子们想象爸爸把脚伸进拖鞋时，会有什么样的感受，孩子们的想象力很丰富，同学们被惹得哈哈大笑。3、在体会小猫被送走卡罗尔的心情时，尽管创设了情境，可不知是不是因为孩子们没有亲身经历还是没有投入，无法用心去体会卡罗尔伤心的心情。4、学完课文后，再回过头来比较两则广告，让孩子们了解广告语的基本特点，并试着个人写广告语，虽然模仿的痕迹较重，但基本上能写清楚。学习这篇课文，我和孩子们一起度过了快乐的两节课，孩子们也听得非常认真，个人也觉得课堂效果还是不错的。4