《三年级上册语文教案快乐读书吧人教部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案快乐读书吧人教部编版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、_三年级上册语文教案-快乐读书吧 人教部编版快乐读书吧 “在那奇妙的王国里”教学设计 教学目的 1 鼓励学生拓展阅读，理解童话名篇，激发学生对童话的喜欢之情。 2 培养学生阅读的兴趣，从阅读中体验到童话带来的快乐。 3 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养情感，开展思维，进步语文素养。 教学重难点： 培养学生阅读的兴趣，从阅读中体验到童话带来的快乐。 课前准备 老师准备：多媒体课件。 学生准备：学生和家长一起读书，并准备一本童话书带到学校。 课时安排 1课时。 教学过程 一、图画导入，引发阅读的兴趣 1老师利用课件出示童话故事中的人物形象，引导质疑：同学们，这些图片上的人物你们认识吗？
2、要是认识的话，请说出他们的名字。(白雪公主、七个小矮人、青蛙王子、美人鱼、三只小猪) 2引发交流：你还知道哪些类似的人物形象？ 3老师小结：其实，这些人都住在一个特殊的王国里童话王国。 4老师板书课题，齐读课题。 5导入：今天，老师就和大家一起走进丰富多彩的童话世界，在那里一切都有可能发生，一切都妙不可言。 二、理解安徒生童话，感知阅读的乐趣 1课件出示丑小鸭片段，指名朗读，说一说，这个片段讲了什么事？ 2学生进展交流：在这段文字中，你看到了怎样的丑小鸭？ 3拓展交流：他还遇到了哪些困难？假如你读过这个故事，可以结合故事内容来说；假如你没有读过这个故事，可以发挥想象，用自己的话来说。 4小结并
3、过渡：是的，这是一只可怜的小鸭子，是一只历经磨难被人看不起的小鸭子，更是一只坚决自己的美丽目的不愿意放弃的小鸭子。那么，是谁创造了这样一个令人喜欢的童话形象呢？ 5师生结合课前搜集的与安徒生相关的材料，理解“安徒生”。安徒生原名汉斯克里斯汀安徒生，是19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 安徒生出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫困。早年在慈善学校读过书，当过学徒工，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。他的作品安徒生童话已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。 6你还知道哪些安徒生童话
4、？选择你最喜欢的故事给大家讲一讲，也可以选择你最喜欢的一个人物给大家介绍一下。 7小结：安徒生童话创造了一个奇妙而美妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。历经磨难的丑小鸭，坚决的锡兵，卖火柴的小女孩，用歌声赶走死神的夜莺这些人物，你只要看过就难以忘记。 8自主阅读：假如自己带了安徒生童话，就选择喜欢的故事自由阅读。假如没有这本童话书，就到老师这儿领取安徒生童话故事片段资料，和小组同学一起读一读，也可以一边读一边和同伴交流你读后的想法。 9学生汇报：既可以概述自己读的故事，也可以说一说自己喜欢的人物及喜欢的原因，还可以说一说自己读后的感受。 三、理解叶圣陶的稻草人，开阔
5、视野 1老师出示稻草人一书，组织读过稻草人的同学介绍一下这本书的作者、主要内容和受。 2老师利用课件出示稻草人的重要片段，组织学生自由阅读。 3学生交流：在这几个片段中，稻草人经历了什么？你有什么感受？ (1)稻草人想赶走飞蛾，可是他却动不了，心里非常着急。 (2)稻草人看到一个妇人想寻死却无能为力。 四、理解格林童话，丰富积累 1课件出示格林兄弟的照片，组织学生交流并理解格林童话。 2交流明确：格林童话是由德国语言学家雅可布格林和威廉格林兄弟搜集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响非常广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神
6、奇而又浪漫的童话故事。 3自主交流：你读过里面的哪个故事？先概述故事内容，再谈一谈自己的感受。 4拓展阅读：格林童话中以灰姑娘玫瑰小姐受骗的青蛙雪白和玫瑰红猫和老鼠交朋友聪明的农家女三兄弟月亮熊皮人石竹白雪公主小红帽睡美人糖果屋青蛙王子渔夫和他的妻子野狼和七只小羊大拇指英勇的小裁缝不莱梅的城市乐手穿靴子的猫较为出名。请你在老师提供的阅读资料中选择喜欢的故事，自由阅读。 五、交流感受，指导阅读 1.学生畅所欲言说说自己阅读童话故事的收获和感受。 2.老师小结，指导阅读。 1童话世界无奇不有，阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。 2我们可以把自己想象成童话中的主人公，和他们一起欢笑，一起
7、悲伤。 3“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 我们要一遍又一遍地读一本书。首先考虑，想想故事中的人为什么这样做。然后去想，作家为什么要写那个故事。以后，在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一局部，试图从中找到我以前无视了的东西。做完这些，把从书中学到的东西列个单子。最后，想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他 六、布置作业 1读书童话王国有许许多多动人的故事。你想为同学们推荐哪本童话，为什么？ 2布置作业：童话王国等待你去遨游，去发现。回家后选择一本喜欢的童话故事书读给家人听，可以一边读书一边和家人交流你读后的感受。 第 5 页 共 5 页