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1、八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展专题练习 考试时间：90分钟；命题人：生物教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、正常人体细胞中有23对染色体，正常人精子内染色体的数量和种类表示为（ ）A22+XB22+X或22+Y
2、C22+YD22+XY2、如图为染色体与DNA的关系示意图。下列叙述中错误的是（ ）A是DNA，是主要的遗传物质B上的与遗传特征相关的片段称为基因C是染色体，化学成分主要包括和D一条上通常含有2个DNA分子3、将韭菜在黑暗中培育可以得到韭黄，但少数韭菜在光照下也不能合成叶绿素，呈现韭黄状态。根据此现象可得出的结论是（ ）A基因控制生物的性状B生物的性状是基因和环境共同作用的结果C韭菜和韭黄不是同一种生物D韭菜叶片呈现绿色由环境决定4、东方蝾螈是我国特有的两栖动物，又名中国火龙（下图分别为其幼体和成体）。下列关于东方蝾螈的叙述正确的是（ ）A东方蝾螈的皮肤干燥B幼体能适应陆地生活C幼体成体都用肺
3、呼吸D幼体与成体存在差异5、下列关于人体性染色体的说法中，正确的是（ ）A性染色体只存在于生殖细胞中B性染色体在体细胞中成对存在C女性的两条性染色体形态结构差异很大D男孩的X染色体不一定来源于母亲6、我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出高产杂交水稻，为人类做出了巨大贡献。袁爷爷的“禾下乘凉梦”将永远激励同学们好好学习，请你分析培育杂交水稻利用的是（）A环境的多样性B生物种类的多样性C基因的多样性D生态系统的多样性7、组成染色体的主要物质是（）A蛋白质和DNAB糖类和DNAC蛋白质和基因D基因和DNA8、据依达尔文自然选择学说的观点，下列解释合理的是（ ）A现代长颈鹿的颈很长是
4、经常吃高处树叶的结果B抗生素的使用导致细菌出现抗药性变异C桦尺蛾因环境污染产生了深色的有利变异D雷鸟的保护色是经过长期自然选择形成的9、有一种小麦的白化苗，在光下也不能形成叶绿素，这种变异属于（ ）A有利变异、可遗传变异B不利变异、可遗传变异C有利变异、不可遗传变异D不利变异、不可遗传变异10、千佛手是一种多肉植物，将植株下部成熟的叶片掰下平放在潮土上，约2周生根，即可长出新的幼苗。以下叙述错误的是（ ）A此方式属于植物的营养生殖B此方式的优点是繁殖速度快，子代数量多C生根后可从土壤中获得有机物D新的幼苗能够保持母体的优良性状第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题3分，共计15分）
5、1、生物体通过_实现亲代与后代个体之间的生命延续；通过_实现个体一生中生命的延续。生命的延续本质上是基因的传递，亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是维持子代生命所需要的物质，而是_。2、家蚕在个体发育中，经过卵、幼虫、_和成虫等四个时期，称为_发育；蝗虫的发育经历了三个时期，属于_发育。3、生物技术主要包括传统的发酵技术和现代生物技术。现代生物技术主要包括_和_。4、生物的性状是受_控制的。在生物的体细胞内，染色体及位于染色体上的基因都是_存在的。在有性生殖的过程中，_和_就是基因在亲子间传递的“桥梁”。在男性女性的各_对染色体中，有一对被称为性染色体，男性的性染色体中形态较大的是_染色体。5、
6、蝗虫是我们比较熟悉的农业害虫，回答下列问题：（1）蝗虫的个体发育过程需要经过_、_、和_三个阶段。像这样的发育过程叫做_。（2）四川等地曾发生柑橘大实蝇为害柑橘疫情，大实蝇产卵于果皮下，在柑橘内发育成“蛆”潜食果实，其为害类似菜青虫。大实蝇的发育方式属于_。其中“蛆”处于发育的_时期，而大实蝇处于发育的_时期。三、判断题（5小题，每小题3分，共计15分）1、受精的鸡卵在产出后，胚胎暂停发育。（_）2、根据资料，判断下列说法是否正确（正确的画“”，错 误的画“”）资料一：抗生素是一类能够杀死细菌的物质，是当前治疗人和动物细菌感染的常用药物使用抗生素时，致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死资
7、料二：有些细菌具有抵抗抗生素的能力如果滥用抗生素，会对细菌的抗药性不断选择，从而催生能抵抗多种抗生素的“超级细菌”资料三：在自然界中，噬菌体是细菌的天然“敌人”，一种噬菌体只攻击特定的细菌科学家正在研发噬菌体药物用于治疗细菌感染（1）病毒性疾病能用抗生素治疗（_）（2）遗传物质的改变使细菌产生抗药性，这是一种遗传现象（_）（3）“超级细菌”的产生可以用达尔文的自然选择学说解释（_）（4）噬菌体的外壳由遗传物质组成，可以识别特定细菌，使得它的攻击具有特异性（_）（5）综合以上资料，减少“超级细菌”的办法是杜绝使用抗生素（_）3、自然选择的前提是过度繁殖。（_）4、鸟的生殖为体内受精，胎生。 （_
8、）5、爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生动物。（_）四、实验探究（4小题，每小题10分，共计40分）1、探究花生果实大小的变异，请分析回答：（1）提出问题：由于品种不同，花生果实大小有差异吗？（2）作出假设：_。（3）制定并实施计划：取甲、乙两种品种的花生，测量花生果实长轴的长度。怎样选择30粒花生？_。用30粒花生实验材料而不是1粒，目的是_。测量甲、乙两种花生果实长轴长度并计算各自的平均值，结果如图所示：（4）你得出了什么结论？_。同一品种的花生果实大小差异较小。（5）表达交流：在相同条件下种植甲、乙花生，正常情况下，乙花生果实长轴的平均值应_（填“大于”或“小于
9、”）甲花生果实长轴的平均值，这种差异主要是由_的不同引起的，这种变异称为_。将大粒花生种在贫瘠的土壤中，结的花生小，这种单纯由环境引起的变异，没有影响到遗传物质，不会遗传给后代，称为_。2、同学们在校园的丰收农场内种植了数十株丝瓜。播种之前，他们做了丝瓜种子的萌发实验（结果如下图），并对丝瓜的开花和结果进行了观察。根据所学知识回答下列问题（1）据图分析，丝瓜种子在_条件下发芽率最高。在丝瓜播种之前，进行浸种的目的是_。（2）丝瓜开花后要经过_两个过程才能结果，图中的_（选填“A”或“B”）花不可能长出丝瓜，原因是_。若一个丝瓜中有50粒种子，则其传粉时至少需要_个花粉粒。（3）丝瓜瓤中食用的部
10、分主要是植物的_组织，其中的淀粉主要是由植物_（器官名称）制造的，经过_运输到果实处；测定后发现，丝瓜发育过程中每天增大的体积_（填相同或不相同）。（4）用不同果型的丝瓜进行杂交，结果如下组别亲本表现型子代表现型和数目普通丝瓜有棱丝瓜甲普通丝瓜普通丝瓜8127乙普通丝瓜X有棱丝瓜5249丙有棱丝瓜有棱丝瓜0101若普通丝瓜与有棱丝瓜是一对相对性状，控制这一相对性状的基因用D、d表示。根据表中_组数据分析可知_是显性性状。若乙组中的子代普通丝瓜进行同株异花传粉，请用遗传图解分析其子代的性状表现。3、吴铮是个爱动脑、爱动手的学生，在他学完“植物的生殖方式”以后，知道了种植马铃薯时，要将它的块茎切成
11、几块，每块种薯上要保留一个芽眼，芽眼长出的幼芽能发育成一株幼苗，没有带芽眼的薯块则不能发芽。为了验证该知识，吴铮同学设计进行了下面实验，请根据这一实验分析回答问题。两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。将挑好的马铃薯块茎切成大小相等的薯块若干，分成两组，将有芽眼的薯块种在甲花盆内，将没有芽眼的薯块种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为_。与此相同的生殖方式是扦插，在扦插薄荷时，要将其茎剪成_厘米的茎段。茎段下方的切口是斜向的，目的是_，而茎段上方的切口是水平的，并去掉大部分甚至全部叶
12、片，目的是_。（2）吴铮同学做出的假设是_。（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是_。吴铮设置甲、乙两个花盆的目的是_。4、某班同学分成8个小组模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验，操作步骤如下：I.取两个硬纸盒，分别标为A、B，纸盒A装白色弹珠20粒，纸盒B装白色与黑色弹珠各10粒，混匀。II.每组由一名同学分别从两个纸盒中各取出一粒弹珠，记录下弹珠颜色的组合，然后将选取的弹珠放回原纸盒中，混匀。III.每组其他同学重复步骤II9次，最后每个小组统计组合出现的次数如下表所示。组次第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组白+白26953645白+黑84157465（1）该实
13、验中，纸盒A中20粒弹珠模拟的是_（填生殖细胞）；纸盒B中白色弹珠模拟的是含_染色体的生殖细胞，黑色弹珠模拟的是含_染色体的生殖细胞。（2）统计各组的数据，“白+白”组合与“白+黑”组合的平均值比例是1：1，这意味着精子与卵细胞是随机结合的，后代为男孩或女孩的概率是_的。在数据统计分析时，对表格中第3组的数据应该_（填“保留”或“舍弃”）。（3）从两个纸盒中各取一粒弹珠的步骤中，要求不能用眼看，而是随机抽取，这样做的目的是_。（4）“二孩”政策已经放开，小雅的父母准备生第二个小孩。则她父母所生的第二个小孩为男孩的可能性是_（填百分数）。-参考答案-一、单选题1、B【分析】男女体细胞中都有23对
14、染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体。女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体。【详解】人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，正常精子内染色体的种类可表示为22+X或22+Y。故选B。2、D【分析】细胞核中含有染色体，一个染色体上包含一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因，基因才是控制性状的基本单位图中是染色体，是蛋白质，是DNA【详解】A是DNA，DNA是遗传物质的载体，是生物的主要遗传
15、物质。A正确。BDNA上具有遗传效应的片段称为基因，B正确。C染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，C正确。D一个染色体上包含一个DNA分子，D错误。故选D。3、B【分析】遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和。生物的许多性状是基因和环境共同作用的结果。【详解】基因决定生物的性状，但不能决定生物的全部性状，还要受环境的影响，生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，韭菜和韭黄的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响，说明表现型是基因型和环境共同作用的结果。故选B。4、D【分析】两栖动物幼体生
16、活在水中，用鳃呼吸，变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖。【详解】A东方蝾螈皮肤湿润，密布毛细血管，辅助肺呼吸，A不符合题意。B螈蝾的幼体生活在水中，用鳃呼吸，B不符合题意。C螈蝾幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助，C不符合题意。D两栖动物是变态发育，幼体和成体在形态结构和生理功能上有差异，D符合题意。故选D。5、B【分析】人的体细胞有23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为
17、性染色体；女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体。【详解】A在正常体细胞中，无论是常染色体还是性染色体，都是成对存在的，并经减数分裂后减半存在于生殖细胞中，所以在体细胞和生殖细胞中都有性染色体的存在，A错误。B性染色体在体细胞中成对存在，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，B正确。C女性的性染色体是XX，女性的两条性染色体的大小、形态相同，C错误。D男孩的X染色体一定来源于妈妈，Y染色体来源于爸爸，D错误。故选B。6、C【分析】（1）人工选择育种 通过生物繁殖后代会出现各种变异，不断从中选择、繁殖具
18、有优良性状的个体，从而产生具有优良性状新品种的方法，叫作人工选择培育，如家畜、家禽的培育。（2）杂交育种将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，叫作杂交育种，如杂交水稻的培育。（3）诱变育种利用物理因素(如射线、紫外线、激光等)或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，这种育种方法称为诱变育种，如太空椒的培育。 【详解】由分析可知，杂交水稻利用野生水稻与普通水稻杂交，是利用基因重组的方法，获得杂种优势品种，这是利用基因的多样性。故选C。7、A【分析】染色体、DNA和基因：【详解】细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由D
19、NA和蛋白质两部分组成。一条染色体上包含一个DNA分子，DNA呈双螺旋结构，是遗传信息的载体。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是具有遗传效应的的DNA片段，基因控制生物的性状。故选A。8、D【分析】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。【详解】A颈长的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，
20、本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小；经过许多代以后，颈短的长颈鹿就被淘汰了。因此，长颈鹿的颈很长，是在长期的生存斗争中自然选择的结果，A错误。B细菌原来就存在着变异，不是抗生素使细菌发生了定向变异，B错误。C环境颜色的改变对桦尺蠖的体色进行了选择，桦尺蠖黑化现象是自然选择的结果，C错误。D动物的体色与周围环境的色彩非常相似现象称为保护色。保护色的形成过程是动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果。动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物。如冬天雪鸟在雪地上活动，体色接近雪的颜色为白色，夏天雪鸟在土地上活动，体色接近地面颜色。雪鸟保护色的形成是自然选择的结果，D正确。故选D。
21、9、B【分析】（1）变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间性状上的差异现象，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。（2）按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。【详解】小麦的白化苗，在光下也不能形成叶绿素，不能进行光合作用制造有机物，不利于小麦的生长发育，所以适宜不利变异；小麦的白化苗是由遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异，能够遗传给后代。故选B。10、C【分析】不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种
22、生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。【详解】A植物的根、茎和叶与营养物质的吸收、运输和制造有关，属于营养器官，植物用根茎叶进行繁殖的方式叫做营养繁殖。所以，千佛手用叶繁殖幼苗属于营养生殖，A正确。BD无性生殖的优点是后代能保持亲本优良性状，繁殖速度快。所以，千佛手用叶繁殖的优点是繁殖速度快，子代数量多；新的幼苗能够保持母体的优良性状，BD正确。C千佛手体内的有机物是由叶肉细胞进行光合作用制造的，而
23、不是由根吸收的，根主要吸收水分和无机盐，C错误。故选C。 二、填空题1、生殖 发育 遗传信息 【详解】生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息生物体的各种性状都是由基因控制的，基因是控制生物性状的基本单位，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。因此，生物体通过生殖实现亲代与后代个体之间的生命延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。生命的延续本质上是基因的传递，亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是维持子代生命所需要的物质，而遗传信息。2、蛹 完全变态 不完全变态 【详解】家蚕的发育过
24、程为：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，并且幼虫和成虫的形态结构和生活习性上显著不同，属于完全变态发育。蝗虫的发育过程为：受精卵、幼虫、成虫三个时期，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别不大，属于不完全变态发育。3、克隆技术 转基因技术 【详解】生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。生物技术主要包括传统的发酵技术和现代生物技术。现代生物技术主要包括克隆技术、转基因技术。克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎。当胚胎
25、发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核者基因相同的动物，它是一种无性繁殖技术。4、基因 成对 精子 卵细胞 23 X 【详解】基因是是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。生物的性状是受基因控制的。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，因为细胞中的染色体都要分开，即每对中各有一条进入精子或卵细胞，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给子代，在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的 “桥梁”。无论男性还是女
26、性，其体细胞内均有23对染色体，其中22对染色体是相同的，叫常染色体，还有1对染色体的形态差别较大，而且与性别有关，称为性染色体。男性体细胞中性染色体是XY，二者形态大小不同，较大的一条称为X染色体，较小的一条称为Y染色体；女性体细胞中性染色体是XX，二者形态、大小基本相同。 5、（1） 受精卵#卵 若虫 成虫 不完全变态发育 （2） 完全变态发育 幼虫 成虫 【分析】昆虫的发育是变态发育，根据是否有蛹期又分为完全变态和不完全变态，完全变态的发育过程为：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；不完全变态发育为：卵、若虫、成虫三个时期。（1）蝗虫的发育没有经过蛹期，蝗虫的发育过程正确的顺序是受精卵若虫成
27、虫，这样的发育过程，称为不完全变态发育。（2）大实蝇的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫与成虫的差别明显，这样的发育过程叫做完全变态发育。其中“蛆”处于发育的幼虫时期，而“大实蝇”处于发育的成虫期。三、判断题1、正确【详解】精子和卵细胞结合后形成受精卵，受精完成后胚盘将来发育成雏鸟，从外部条件看，鸟卵排出体外后要想继续发育必须要有适宜的温度。受精的鸟卵产出后，胚胎发育暂时停止，其主要原因是外界温度低于亲鸟的体温，故鸟卵需要亲鸟的孵化，故题干观点正确。2、（1）错误（2）错误（3）正确（4）错误（5）错误【分析】达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。遗传变
28、异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异。有的抗药性强，有的抗药性弱。使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存。活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用抗生素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来。这样经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受抗生素的影响了，就出现了一种具有抗药性的“超级细菌”。（1）有的真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病，但不能治疗病毒性疾病。故题干说法错误。（2）遗传物质的改变使细菌产生抗药性，这是一种变异现象。故题干说法错
29、误。（3）用达尔文的自然选择学说解释超级细菌的产生：细菌中由于基因突变，出现了极个别的能抵抗抗生素的个体。每一次使用抗生素，实际上就对细菌进行了一次选择，绝大多数普通细菌被杀死，原先不占优势的、具有抗药性的“超级细菌”存活下来并大量繁衍。故题干说法正确。（4）专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体。病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。噬菌体可以识别特定细菌，使得它的攻击具有特异性。故题干说法错误。（5）“超级细菌”的出现是抗生素对细菌的长期选择的结果。不滥用抗生素会减少“超级细菌”的出现。故题干说法错误。3、正确【详解】生物普遍具有很强的繁殖能力，能
30、够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。自然选择的前提是过度繁殖。4、错误【详解】鸟的生殖特点是体内受精，卵生，因为鸟类有雌鸟和雄鸟之分，一般到了生殖季节，雌雄鸟会进行交配，精子和卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵，之后雌鸟会产出具有坚硬外壳的大型卵，故题干说法错误。5、正确【详解】爬行动物是真
31、正适应陆地环境的脊椎动物，生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。鸟：有性生殖，体内受精，鸟类的生殖过程脱离了水的限制，是真正适应陆地生活的脊椎动物。故题干观点正确。四、实验探究1、由于品种不同，花生果实大小有差异（合理即可） 随机取样 避免实验出现偶然性（或减少误差） 由于品种不同，花生果实大小差异明显 大于 基因 可遗传变异 不可遗传的变异 【分析】科学探究的一般步骤，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】（2）作出假设是对提出问题的肯定或否定回答，由生活经验和学习知识可知：由于品种不同，花生果实大小有差异。（3）实验取材过程中，为避免实验出现
32、误差，应杜绝使用数量1，并且对较大样本要做的随机取样。（4）通过测量甲、乙两种花生果实长轴长度并计算各自的平均值，由图示可知：由于品种不同，花生果实大小差异明显。（5）在相同条件下种植甲、乙花生，正常情况下，乙花生果实长轴的平均值大于甲花生果实长轴的平均值，这种差异主要是由基因的不同引起的，这种变异是由遗传物质引起的，称为可遗传变异。将大粒花生种在贫瘠的土壤中，结的花生小，这种单纯由环境引起的变异，没有影响到遗传物质，不会遗传给后代，称为不可遗传的变异。【点睛】掌握探究花生果实大小的变异的实验以及变异的原因是解题的关键。2、【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自
33、己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。因此科学探究的一般过程是：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流。（1）据图分析，丝瓜种子在浸种4h，35C的条件下发芽率最高。在丝瓜播种之前，进行浸种的目的是使种子较快地吸水膨胀，种皮变软，有助于种子萌发。（2）被子植物开花后需要经过传粉和受精两个过程，才能进一步发育形成果实和种子。丝瓜是单性花，即分为雌花和雄花，果实是由雌花的子房发育的，所以只有雌花才结果，不结果的花是雄花，或者是没授粉的雌花。图中A为雄花，所以
34、不能结出果实。种子是由胚珠发育来的，胚珠中含有卵细胞，一个卵细胞与一个精子结合形成一个受精卵，种子中的胚是由受精卵发育而来的。因此，若一个丝瓜中有50粒种子，则其传粉时至少需要应该有50个花粉粒。（3）植物的营养物质往往储存在营养组织中，营养组织细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。叶片的叶肉细胞中含有丰富叶绿体，因此植物的有机物主要是在叶片合成的。植物体内运送有机物的输导组织是筛管，它能将有机物从叶片运送到根、茎、果实等其它器官。植物在不同时期需要的营养物质的量是有所不同的，因此果实每天增大的体积也不相同。（4）若普通丝瓜与有棱丝瓜是一对相对性状，控制
35、这一相对性状的基因用D、d表示。根据表中甲组数据分析可知普通丝瓜是显性性状，有棱丝瓜是隐性性状。3、（1） 无性生殖 1520 利于增加吸水的面积，也易辨别正反方向 降低了蒸腾作用，减少水分蒸发 （2）马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响（3） 控制单一变量 形成对照实验 【分析】（1）人们经常将马铃薯的块茎切成小块来繁殖马铃薯，这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一
36、般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。所以，马铃薯的块茎繁殖属于无性生殖。在用薄荷进行扦插繁殖时，要对茎做一定的处理，一般将材料的茎剪成1520厘米长的茎段。一般 每段保留2个节，茎段上方的切口是水平的，以减少伤口水分的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面积，也易辨别正反方向；上一个节上的叶要去掉部分叶片，使之既能进行光合作用，又降低了蒸腾作用，减少了水分的蒸发，下一个节要从叶柄处全部去掉，便于留下伤口，容易形成愈伤组织，易于生根，扦插时要将
37、下一个节埋入土中。（2）根据题干信息“有芽眼的薯块种在甲花盆内，将没有芽眼的薯块种在乙花盆内”可知，本实验探究的问题是：马铃薯发芽与芽眼有关系吗？作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答，本实验可以作出的假设是：马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响。（3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控
38、制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。所以，吴铮同学将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是控制变量（除变量外，其它条件都相同；单一变量等），他设置甲、乙两花盆的目的是形成对照实验。4、卵细胞 X Y 均等 保留 避免人为因素 50% 【分析】（1）人的体细胞中有23对染色体，其中22对是常染色体，第23对是性染色体，女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为XY；产生生殖细胞时，成对的染色体分开，故男性可产生两种类型的精子，女性只产生一种卵细胞。（2）受精卵中的每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲，含有Y染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是 XY，发育成男
39、孩；含有X 染色体的精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成就是XX，发育成女孩，所以生男生女决定于哪种精子与卵细胞结合。【详解】（1）男性产生的精子有两种类型（即含X和含Y染色体的精子），女性的性染色体是XX该实验中操作步骤：纸盒A装白色弹珠20粒，模拟卵细胞；纸盒B装白色与黑色弹珠各10粒，模拟精子。则黑色棋子模拟的性染色体是Y，白色棋子模拟的性染色体是X。（2）统计各组的数据，“白白”组合与“白黑”组合的平均值比例是40：40=1：1，这意味着精子与卵细胞是随机结合的，后代为男孩或女孩的概率是均等的。在数据统计分析时，因为是随机取得，数据都是合理的，所以第3组的数据应该保留。（3）从两个纸盒中各取一粒弹珠的步骤中，要求不能用眼看，而是随机抽取，这样做的目的是避免人为因素。（4）人的性别遗传过程如图：从性别遗传图看出，“二孩”政策已经放开，小雅说她的父母准备生第二个小孩。则她父母所生的第二个小孩为男孩的可能性是50%。【点睛】解题关键是理解性别的遗传以及探究实验的要求和特点。