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1、-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-北厍中学校本课程开发方案一、校本课程的依据根据基础教育课程改革的要求,学校课程由国家课程、地方课程、校本课程组成。依据学生的需求、教师的现状、学校的资源、地理条件,在认真调查、客观分析的基础上，我们对北厍中学校本课程开发的可行性作以下论证：1、课程范畴内的知识学习，难以满足学生发展的需求。社会实践能力、交际能力、动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力.2、为适应学生发展的需要，教师自觉学习教育理论，学习新课程理念。迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生的发展和教育的发展要求,为家乡的建设出力.3、学生毕业后
2、,多数学生留在家乡，一辈子生活在家乡。他们有着把家乡建设的美丽富饶的愿望，因此他们更需要知道家乡、懂得家乡,掌握家乡的一切。4、社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力的课程，而且能为孩子们的个性发展开设校本课程。总之，社会的进步和发展为教育发展规定了方向,教育要发展，学校要发展,归根结底是教师的发展，学生的发展。实施课程改革，合理配置国家课程、地方课程、校本课程资源，不断探索优质的教育途径，势在必行.二、校本课程开发的总体目标1、立足于面向二十一世纪农村经济发展对人的素质的要求，以发展性学习和创造性学习为着眼点，为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打
3、好基础。2、为学生参与社会生活打好基础，培养良好的心理素质、思想道德品质，学会共同生活，促进情感和态度的发展,塑造完善的人格，促进学生个性的发展。3、注重科学性和人文性相结合，以培养学生科学素养、科学方法和实践能力为重点,通过参观访问、社会调查，培养学生探究与发现的能力、动手操作的能力和解决实践问题的能力。同时了解了家乡灿烂的历史文化、丰富的水土资源,加深热爱家乡、建设家乡的情感。4、逐步开发，不断改进和完善校本课程体系，促进学校、教师、学生的共同发展和特色发展.三、校本课程开发的内容在广泛深入调查学生、家长、教师的基础上，充分考虑学校的总体发展目标、办学思想、办学条件，拟定开发符合学校特色“
4、全面发展，人文见长”。具体课程：1、人文北厍2、中学生环保读本3、中学生礼仪读本4、安全知识教育读本5、诗文赏析四、校本课程操作原则1、基础性原则：为学生发展打好基础，包括思想意识、知识能力。2、个性化原则:发挥学生的个性潜能，尊重学生的个性爱好,培养个性化的创造精神。3、参与性原则:鼓励学生自主能动精神和积极参与的思想感情。4、综合性原则:课程内容的学习与参观、调查、访问相结合。五、校本课程开发的管理1、成立校本课程开发领导小组：负责课程规划、课程审议、课程计划管理的执行、课程评价、教材编写与管理、教师校本培训等工作,确保校本课程一切工作顺利健康发展。学校校本课程开发领导小组名单：组长：贝新
5、华 副组长：潘新红 高春其 王文仙 组员：任星火 顾中华 朱军 周红英 沈秋明 2、课程必须在充分调查受教育者需要的基础上，认真审查修改后设置，并纳入学校课程总表统一管理.3、学生每学期成绩评定采用等级制.(优秀、良好、及格、不及格)4、校本课程的开发与教学由所在班级班主任承担。5、学校建立校本课程教学工作评估制度，该项评估将纳入教师教学工作年度考核之列.七、校本课程的评价校本课程的评价包括两个方面：1、对课程开发实施者的评价。主要从以下几个方面:（1）教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。(2）学生实际接受学习的效果。（3）领导与教师听课后的评价。(4）学生问卷调查的结果.学校校本课程开发领导小组，将以上几方面的内容综合起来，形成对课程开发者的最终评价.2、对学生的评价。校本课程中对学生的评价采取等级制。等级的评定主要从以下几个方面：（1）学生参加学习该课程的学时总量。根据不同的学时数划分等级.(2)学生在学习过程中的表现，如态度、积极性，参与情况等。由任课教师综合考核后给出一定的等级。(3）学生学习的客观效果,教师可采取适当的方式考核。由任课教师把以上三方面的评价情况综合起来，作为学生的最终评价结果。 北厍中学-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-