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1、承德技师学院 承德工业学校一体化翻转课堂教学设计方案课程名称会计实务学习情境(章)会计凭证学习活动（节）记账凭证的填制和审核授课时数2组长审批授课日期授课班级 系部审批学材分析基础会计高等教育出版社教材,辅之以教师资料教务审批教学媒体(含教具）投影仪、PPT、记账凭证教 学目 标知识目标:能掌握记账凭证的基本内容、填制要点;记账凭证审核的相关要点能力目标：能依据经济业务表述或原始凭证正确完整地填制、审核记账凭证,将所学理论知识运用到实际操作中情感目标：培养学生严谨、认真的工作作风,树立正确的职业责任感学情分析本次课班级为*会计电算化班，共计29人，其中男生5人，女生24人，本班学生已学习过基础
2、会计科目的相关理论知识，具有一定的理论基础,但掌握程度参差不齐,尚未进行会计实务操作的学习。教学方法小组讨论法、角色扮演法、头脑风暴法教学重点及其化解方法重点内容：1、 记账凭证填制的基本内容2、 记账凭证填制与审核的基本方法化解方法：通过“大家来找茬这一方法检测学生课前预习情况,找出凭证中错误点，并加以改正以巩固理论知识点,通过课堂任务实施提升操作技能。学习难点及其化解方法难点内容：记账凭证特殊经济业务填制的基本方法化解方法:将特殊经济业务布置到课堂任务中，通过评价知道得到掌握提高教学准备PPT、记账凭证、签字笔教 学流 程设 计一、课前任务布置1、课前教学资源提供（1）纸质媒介 教材、教师
3、资料(2）电子媒介及网络资源 微课视频、手机网络2、课前学习任务预习记账凭证的填制与审核的基本内容二、课堂教学流程设计（资源：微课视频、教材、手机网络）课前 资讯 (预习检测）(回顾课前任务）（完成任务)（展示） （评价）预习制定计划 计划展示 布置任务 任务实施 成果展示 评价反馈教 学反 思本次课采用一体化翻转课堂的模式教学，课堂中各环节设计相对紧凑，学生学习兴趣相对浓厚,通过课下的评价表反馈与课后作业情况，学生大部分已经掌握课堂任务知识。限于条件有限，在课堂计划展示环节，小组展示的不够充分，下次课可以提前将学生的计划展示拍成照片上传至PPT，同时课下注意多做教学教具以便于课堂使用,方便学
4、生任务完成的展示。 授课教师： 日期： 年 月 日3 课堂授课计划表时间分配教 学 进 程教 师 活 动学 生 活 动教 学 方 法教 学 媒 体晚自习资讯与制定计划提供微课视频、引导预习查找资料、制定计划头脑风暴、小组讨论微课视频20分钟计划展示指导、评价小组讨论、展示讨论PPT、实物凭证5分钟布置任务提示观看微课、回顾小组讨论微课视频35分钟任务实施巡回指导完成课堂任务小组讨论、角色扮演记账凭证、教师资料15分钟成果展示评价、指导展示任务成果展示15分钟评价反馈总结归纳注意事项记录、评价、“7S”评价教学资源准备：微课、PPT、记账凭证板书内容: 记账凭证的填制与审核一、记账凭证的填制二、
5、记账凭证的审核作业及拓展任务：完成手工帐实务中试卷二的经济业务，填制并审核记账凭证(分角色）（2课时)教学设计方案附页(2课时）课程名称会计实务学习情境(章）会计凭证学习活动(节）记账凭证的填制与审核授课日期 授课教师 教 学 过 程教学环节教学内容（知识点、技能点)学生活动教师活动时间分配一、课前任务布置二、课前资源提供（纸质、电子、网络）通过微课视频、教材、手机网络预习记账凭证的填制与审核的相关内容，并制定出课堂学习计划纸质资源：教材其他：微课视频、手机网络预习、查找资源，归纳总结要点，制定出学习计划提供微课视频，引导晚自习教学环节教学内容（知识点、技能点）学生活动教师活动时间分配三、计划展示四、布置任务与实施五、成果展示六、评价反馈 大家来找茬：找出五笔记账凭证填制的错误点计划展示:展示本次课的学习计划教师:布置十笔经济业务学生：分角色在小组内完成十笔经济业务的填制与审核业务提示：在小组内分出会计、出纳、主管会计三个角色在小组内选出二份业务，展示本小组的完成情况教师归纳出记账凭证填制与审核的几点注意事项,然后学生完成手中的小组评价表并上交讨论、展示、实操观看微课、回顾完成课堂任务展示小组成果记录，完成小组评价表指导、评价提示、巡回指导评价、指导总结归纳注意事项，引导学生完成小组评价表20分钟40分钟15分钟15分钟教学环节教学内容（知识点、技能点)学生活动教师活动时间分配