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1、第六单元周周清(二)测试范围：第六单元时间：120分钟满分：120分1. 下列加点字的注音全对的一项是()(3分)A. 爵士(jio) 爱慕(m) 炫耀(xun)B. 女娲(w) 御聘(png) 勋章(xn)C. 附和(h) 头衔(xin) 缥缈(pio)D. 陛下(b) 凯歌(ki) 钦差(qng) 2. 下面加点的词解释有误的一项是()(3分)A. 闻之于宋君(使听到)B. 国人道之(讲述)C. 身亡所寄(死亡)D. 因往晓之(告知，开导)3. 下面句子中画线词语的词性和其他三项不同的一项是()(3分)在( A )秋天里，我喜欢芦花。它生在细细的( B )苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地
2、( C )摇曳。然而，从来没有一束芦花是被( D )寒风吹落的。4. 下列各句中的加点词语，运用有误的一项是 ()(3分)A. 她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 B. 听完他的歌唱，人们情不自禁地鼓起掌来。 C. 为了节约成本，许多食品加工企业用一些非法添加剂危害了千万人的健康，这真是骇人听闻。 D. 日前，市政府向各基层单位呈报了关于对水资源管理秩序进行专项整治的通告。5. 下面说法有误的一项是()(3分)A. 郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。其代表作有诗集女神，历史剧屈原等。B. 袁珂的女娲造人中的女娲是神通广大的“神”，她勤劳、聪明、有爱心、有创造力。
3、C.赫耳墨斯和雕像者一文主要运用外貌、动作和心理描写来塑造人物形象。D.穿井得一人这则寓言故事启示我们：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。6.【2020徐州改编】阅读名著选段，完成下面的小题。【选段一】沙僧见他变了脸，不肯相认，只得朝上行礼道：“上告师兄。前者实是师父性暴，错怪了师兄，把师兄咒了几遍，逐赶回家。一则弟等未曾劝解，二来又为师父饥渴去寻水化斋。不意师兄好意复来，又怪师父执法不留，遂把师父打倒，昏晕在地，将行李抢去。后救转师父，特来拜兄。若不恨师父，还念昔日解脱之恩，同小弟将行李回见师父，共上西天，了此正果。倘怨恨之深，不肯同去，千万把包袱赐弟，兄在深山，乐桑榆晚景，亦
4、诚两全其美也。”他闻言，呵呵冷笑道：“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地；我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南赡部洲人立我为祖，万代传名也。”【选段二】那猕猴闻得如来说出他的本相，胆战心惊，急纵身，跳起来就走。如来见他走时，即令大众下手。早有四菩萨、八金刚、五百阿罗、三千揭谛、比丘僧、比丘尼、优婆塞、优婆夷、观音、木叉，一齐围绕。孙大圣也要上前。如来道：“悟空休动手，待我与你擒他。”那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身一变，变作个蜜蜂儿，往上便飞。如来将金钵盂撇起去，正盖着那蜂儿，落下来。大众不知，以为走了。如来笑云：“大众休言。
5、妖精未走，见在我这钵盂之下。”大众一发上前，把钵盂揭起，果然见了本相，是一个六耳猕猴。孙大圣忍不住，抡起铁棒，劈头一下打死，至今绝此一种。如来不忍，道声“善哉！善哉！”大圣道：“如来不该慈悯他。他打伤我师父，抢夺我包袱，依律问他个得财伤人，白昼抢夺，也该个斩罪哩！”(选自西游记江苏人民出版社，有改动)(1)选文涉及西游记中的一个精彩故事，这个故事是_，选段一中的“他”是_。(2分)(2)从选文内容来看，六耳猕猴有什么性格特点？ (2分)(3)选段一对孙悟空与唐僧发生冲突第三次离开的情节有所交代，请你联系整部作品，分别概括孙悟空前两次离开的情节。(4分)7. 在“我爱文学”读书周活动中，你们班准
6、备以“我爱文学”为主题办一份期刊。请你也积极参与。(7分)(1)作为期刊的编辑，请你把下面的创刊词补充完整。(4分)我爱文学，爱她那隽永优美的语言；我爱文学，爱她那 _；我爱文学，爱她那_；我爱文学，爱她那深刻的思想主旨与文学相伴，一路花开！(2)为了使期刊的版面更加美观，同学们一致推荐你去邀请美术老师王老师来指导设计版面。见到王老师，你会怎么说？(3分)(一)阅读下面的文章，完成练习。(14分)杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：
7、“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (选自列子天瑞)8. 用“”为下面的句子划分朗读节奏。(划两处)(2分)杞国有人忧天地崩坠9. 解释加点的词。(4分)(1)身亡所寄( )(2)若屈伸呼吸( )(3)只使坠，亦不能有所中伤( )(4)其人舍然大喜( )10. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。(2)其人曰：“奈地坏何？”11. “其人舍然大喜”和“晓之者亦舍然大喜”，两个人“喜”的原因
8、有什么不同？(4分)“其人”：_“晓之者”：_(二)阅读下面这篇文章，完成练习。(12分)马戏团的秘密一段时期，某马戏团红得不得了，每种动物都会表演一套精彩的节目，使得每天前来观看的人络绎不绝。一个寂静的夜晚，满座的观众早已离去。马戏团的团长准备回自己的房间去好好地睡上一觉。就在这时，有人来拜访了。因为素不相识，团长问道：“您是谁啊？”“我是刚才看马戏表演的人。演得实在好极了，像兔子爬树什么的，我还是第一次看到。真是妙极了！”听了他这番恭维话，团长倒颇有点儿飘飘然了，原本想说的“我累了，请您快点儿回去吧！”之类的话，也给忘了。“是啊。如果大家感到有趣的话，那真是没有比这更叫人高兴的了！”“人人
9、都很喜欢呢，那只看上去很凶猛的老虎，竟然像猫似的驯顺极了。虽然我还不知道您是用的什么办法，可您能把它们训练到这种程度，那就该称得上是伟大的天才！”由于被过分地称赞，团长一下子精神抖擞起来。他兴致大发，喋喋不休地讲起训练方法：“训练动物可并不是什么了不起的事。不过，在制作训练装置上我却煞费了苦心，花了好多岁月，也曾几度失败。”说着，团长拿出一个手电筒样的东西，上面装有一个标度盘以及一些形状复杂的线圈。那个人一边两眼直勾勾地盯着这个玩意儿，一边问道：“这，这是什么？”“简单来说，这是一种用电波给动物施催眠术的装置。您看到了吧，在标度盘上画有许多动物。”“也有猫呢！”“把刻度对准有猫的地方，然后朝着
10、老虎一按电钮，于是老虎受到催眠，会以为自己是一只猫。”“有道理。原来驯服动物是这么一回事！在马戏团里面，还有会洗衣服的狮子呢。”“是的。您也许还看到会打铃的牛、会跳越高台的猪吧！那都是这个装置起作用的结果。另外，要想使动物恢复原状时，只要对上零的刻度，按一下电钮就行了。”团长得意洋洋地解释了一番。那人听着听着，不由得探出身子，两眼放出光芒：“这么说来，只要有了这种装置，谁都能马上办起马戏团啦。请务必把这个装置让给我！”“不行，这是我好不容易制作出来的东西。这个玩意儿，随便人家出多少钱，我也不能让出去。”团长一口回绝，可那人仍不死心： “我真是想要得不得了，假如你真的不想让的话”那人从口袋里掏出
11、一把刀子，想要扑过来。可谁知团长早已按下了训练装置按钮。接着，团长一边收拾起装置，一边自言自语道：“哎呀呀，这个粗野无礼的家伙，我要惩罚他一下，让他也像这个样子在马戏团里干上一阵子。”第二天，马戏团里又增加了个颇受欢迎的演员，那可不是动物，而是一个善于模仿黑猩猩的丑角。他学得可真像，简直同真的黑猩猩毫无两样。“嘿，怎么会学得那么像呢？”观众交头接耳，颇觉不可思议，但又极其高兴地拍手鼓掌。12. 用简明的话概括什么是“马戏团的秘密”。(4分)13. 文中的两个人的对话有什么作用？请结合全文简要分析。(4分)14. 你认为文中的团长能不能守住马戏团的秘密？请说明你的理由。(4分) (三)直击中考阅
12、读题。【2020宁波改编】(14分) 城堡旁的老树意大利马西米利亚诺弗雷扎托【阅读提示】寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。马西米利亚诺弗雷扎托的城堡旁的老树是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的城堡。没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界。一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老
13、鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。 “好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。”许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！”老树沉默不语。鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬，城下卫兵重重。鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国王占领过。有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！
14、”鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤抖。很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来，分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。”老树沉默着，一句话也没说。漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。”老树依旧沉默。春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝
15、火。”老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点儿一点儿遮蔽了天空。直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩下一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。(于晓玮译)15. 万物有灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。(2分)16. 严文井说：“寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。”成人眼里非常严
16、重可怕的事，在寓言里却变得轻松有趣，这则寓言也是如此。赏析文中画线句，体会其中的“逗”，可以从用词、句式、标点等角度思考。(6分) 17. 文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后，该同学由老树联想到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是()(2分)A. 深沉内敛的长者B. 主动奉献的长者C. 善良宽厚的长者D. 隐忍大度的长者18. 寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某一种社会现象或某一类人物，让读者通过反思获得启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。(4分)19. 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学
17、会谦虚， 自私的也会懂得感恩这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到了另一面的自己吧。请以原来，我也很_为题，写一篇不少于500字的作文。要求：请自主选择词语把题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名等；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。第六单元周周清(二)一、基础清1. C(3分)点拨：A项中的“爵”应读“ju”；B项中的“娲”应读“w”，“聘”应读“pn”；D项中的“钦”应读“qn”。2. C(3分)点拨：“亡”是“无，没有”的意思。3. C(3分)点拨：“秋天、苇秆、寒风”都是名词，“摇曳”是动
18、词，故选C。4. D(3分)点拨：“呈报”的意思是用公文报告上级。句中的“市政府”是“各基层单位”的上级，不应用“呈报”，可改为“下发”。5. C(3分) 点拨：赫耳墨斯和雕像者一文主要运用语言、神态和心理描写来塑造人物形象。二、素养清6. (1) 真假美猴王 六耳猕猴 (2分)(2)恃才放旷(自负狂妄、桀骜不驯)、贪图功名、执迷不悟、狡猾(精明) (答对一点得1分，答对两点即可得满分2分)(3) 因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开(2分)；因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开(2分)。 点拨：概括孙悟空前两次离开唐僧的情节，要注意点出导致他离开的原因。7. 示例：(1)鲜明的人物形象 精彩的故
19、事情节(4分)(2)王老师，您好！我们班准备以“我爱文学”为主题办一份期刊，同学们想请您指导设计版面，不知道您有时间吗？(3分)点拨：邀请是一种常见的口语交际形式，邀请时要注意选择恰当的称呼，说清楚想让被邀请者做什么事情，以及询问被邀请者的态度，语言要有礼貌。三、阅读清(一)8.杞国有人 忧天地崩坠(2分)9. (1)无，没有 (2)你 (3)纵使，即使 (4)同“释”，解除、消除(每空1分，共4分)10. (1)杞国有一个担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便睡不着觉，吃不下饭的人。(2分)(2)那人说：“如果地陷下去怎么办？”(2分)11. 不再担心天塌地陷了。(2分) 杞人不再担心天塌地陷
20、了。(2分)(二)12.马戏团团长花了多年心血制作的用电波催眠动物的装置，能让动物甚至人以为自己是另一种动物。(4分) 点拨：此题先找到相关的语句，再提炼语句概括作答。根据团长的话“简单来说，这是一种用电波给动物施催眠术的装置。您看到了吧，在标度盘上画有许多动物”“把刻度对准有猫的地方，然后朝着老虎一按电钮，于是老虎受到催眠，会以为自己是一只猫”不难概括出“秘密”所指的内容。 13. 通过个性化的语言，塑造了贪婪的来访者、精于本业但爱慕虚荣的团长这两个人物形象；通过对话内容，解释了马戏团红火的原因是动物的奇特技艺；通过对话的进行，从交谈到威胁再到制服，把情节推向高潮。(4分)14. 示例一：能
21、。像这个拜访者一样贪心，敢铤而走险的人毕竟是少数，团长对此类危险早有准备。(4分)示例二：不能。这个人虽遭到暂时的惩戒，但不会被关一辈子，想获取更大利益的贪婪的人也不止他一个。(4分)点拨：答“能”与“不能”均可，理由要能支持自己的观点，充分合理。如，答“能”，来访者“从口袋里掏出一把刀子，想要扑过来”，“可谁知团长早已按下了训练装置按钮”，这说明团长知道有些铤而走险的人想获取马戏团红火的秘密，他会想尽办法守住自己的秘密，对此类危险他提早就做好了充分准备；答“不能”，“我要惩罚他一下，让他也像这个样子在马戏团里干上一阵子”，说明团长以后还是会放来访者出去的，那么来访者对于这次的侮辱，不会善罢甘
22、休，而想获取更大利益的贪婪的人也不止他一个。(三)15. (1)为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。(1分)(2)老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。 (1分)点拨：本题考查学生概括故事情节的能力，注意要从老树的角度来概括作答。16. 示例：“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣战”写出了蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的愤怒；“大吼”“谁都不怕”“别说就是也”写出了鼠王面对蟾蜍王的恐吓、威胁时的狂妄和有恃无恐。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，你会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。(6分) 点拨：赏析文章中富有表现力的
23、语句，一般遵循“方法效果情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须联系人物的形象与情感，同时还要有全局意识，即联系全文来赏析句子。17. B(2分)点拨：本题考查学生对文学形象的理解。从“城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界”可以看出老树的深沉内敛；从老树救了老鼠以及老鼠要建造城堡时老树的“沉默不语”可以看出他的善良宽厚；面对老鼠的一味索取，老树“一句话也没说”，甚至“在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫”，表现了他的隐忍大度；而“主动奉献”在文中并没有体现出来。故选B。 18. 示例：曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城
24、堡，与蟾蜍国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战争，致使生灵涂炭。我从中获得的启示：要节制自己的欲望。(4分) 点拨：本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示类题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的内容，提炼出自己的观点，并注意表达流畅。四、写作清19. (50分)【写作指导】这是一篇半命题作文。半命题作文首先要补题，这个题目可以补写的内容是很宽泛的，可以补好的方面，也可以补不好的方面，如“棒”“优秀”“能干”“坚强”“脆弱”“苦恼”“幸福”等。审题时要注意关键字眼，此题中的“原来”“也”是关键，不能忽视，它们告诉作文者，所补填的内容是原先没发现，现
25、在通过一件或几件事才使作文者恍然大悟的内容，因此，写作文时要写到补填内容的反面，不提到这个方面，作文就离题了。作文时可以选择自己最熟悉的一个方面来写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”这个字。此次作文适合写记叙类的文章。 例文：原来，我也很坚强“天行健，君子以自强不息。”漫漫人生，蓦然回首，我跨过了坎坷，也经历了风雨。原来，我也很坚强。犹记那是年终的一次考试。我抬头仰望，世界仿佛只剩下了黑白两色，毫无色彩可言。我满怀希望的心，被那醒目的红叉和差劲的分数瞬间撕碎了，平时那么骄傲的我，被那无情的分数击垮了。我的心支离破碎。一向脆弱的我，遇到困难和挫折总是会停滞不前。
26、失败后的我把自己关进了房间。夜深了，人静了，我独自走出家门，来到村外的田野，月亮迷迷蒙蒙的，风里云里似乎夹着一丝忧愁。陪伴我的只有泪水和月光。哭完后，我仍是不知所措，回到家后，我将事情如实告诉母亲，母亲抚摸着我的头说：“胜不骄，败不馁，在日常生活中遇到困难要冷静面对。”我仔细品味，想起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚强，想起马克思说过的一番话：“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。”也想起张海迪说的：“在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它们。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。”是啊，奥斯特洛夫斯基就是在双目失明的情况下写出了钢铁是怎样炼成的；海伦凯勒同样也是
27、在双目失明的情况下完成了假如给我三天光明。作为追梦的少女，日日夜夜，我曾与星空做伴，月亮为伍；也曾两眼泪光，更曾“空阶滴到明”。然而埋在心中的伤疤叫坚强，血管里流淌的血液叫执着。我听到过太多的讥讽和嘲笑，承受过太多的委屈和不堪，但是“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，这条路是自己选择的，那就要咬紧牙关，即使单枪匹马，风吹雨打也绝不回头。生活是一幅画卷，有困难涂抹的阴霾，也有成功描绘的彩虹，而坚强的意志则是跨过阴霾，步上彩虹的成功因素。总有一天，我会身披铠甲，万丈光芒。【总评】本文写了自己考试失利后的心情， 以及重新激起斗志的过程。本文的亮点有两点：一是成功的心理描写，刻画了一个由脆弱变得坚强的中学生的形象，给人留下了深刻的印象；二是大量的引用，引用名人名言，引用名人事例，增加了文章的内涵。12