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1、中班建构游戏教案四篇 中班建构游戏教案四篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）中班游戏教案结构蘑菇亭含反思 【活动目标】 1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。 2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。 3.爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 【活动准备】 范例、雪花片 【活动过程】 1.出示范例，引导幼儿观察： 今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑
2、菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决? 2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。 3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。 4.幼儿分组插塑活动： (1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。 (2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。 (3)不要把雪花片掉到桌子底下。 5.展示作品、讲评。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 （2）中班游戏教案意愿建构含反思 幼儿园中班游戏教案： 意愿建
3、构 活动目标： 、具有动手建构的兴趣。 、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。 、体验建构的喜悦。 、培养幼儿的合作精神。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 环境材料： 各种建构材料。 一、过程： 、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。 、自由选择伙伴合作活动。 、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会评价。 、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料，分类放回原处。 二、指导重点： 、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。 、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。 、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。
4、但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 （3）中班音乐游戏教案公路上含反思 幼儿园中班游戏教案： 公路上 主题建构： 公路上 活动目的： 1.初步培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。 2.培养幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备： 1.建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。 2.已经尝试合作建构. 活动过程： 一、师提出问题，引起
5、幼儿回忆，引出建构主题。 师：小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。 二、请幼儿讨论说说马路上都有什么？马路旁边又有什么建筑物？师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图。 师： 1.马路上都有什么呢？（各种车辆，及红绿灯等） 2.马路旁边有什么？（超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等） 三、出示一些辅助材料，让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么？ 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 （4）中班优秀游戏教案我是小小建筑师
6、含反思 【活动目标】 1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。 2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。 3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 【活动准备】 1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。 2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。 3、背景音乐。 【活动过程】 一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。 1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。 2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢? 二、
7、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。 1、集体讨论游戏规则。 2、幼儿自由组合(4人小组) 3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。 三、投放辅助材料，师幼共同游戏。 1、大家分享搭建的作品。 2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。 3、建筑师的庆功会。 师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧! 四、收拾整理。 纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧! 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 中班建构游戏教案四篇这篇文章共5961字。 第 5 页 共 5 页