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1、苏教版六年级下册数学,比例尺,教学目标,1理解比例尺的意义以及比例尺在现实生活中的应用，会根据比例尺求图上距离或实际距离。2培养同学们分析、抽象、概括的能力，体会数学知识与现实生活的紧密联系。,实地距离,图上距离,一、比例尺,计算公式,注意单位的换算！,三种方式：数字式、线段式、文字式比较比例尺的大小,红光小学有一块长方形草坪,长50米,宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长厘米，宽厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？,50米5000厘米30米=3000厘米,5：5000=1：10003：3000=1：1000,或：5厘米=0.05米3厘米=0.03米0.05
2、10.031501000301000,=,=,(1)图上1厘米的线段表示实际距离1000厘米；,实际意义:,(2)实际距离是图上距离的1000倍;,下面是比例尺的几种写法1:5000000,数值比例尺:,线段比例尺,设计一座厂房,在平面图上用10厘米的距离表示地面上100米的距离,求比例尺。,100米=10000厘米10:10000=1:1000答:比例尺是1:1000。,北京到天津的实际距离是120千米,在一幅地图上量得的两地的图上距离是2厘米,求这幅图的比例尺。,判断题的意思是图上1厘米表示实际距离4千米。()2.将线段比例尺写成数值比例尺是1:80。(),把一块长20米，宽10米的长方形地画在图纸上，长画了5厘米，宽画了2.5厘米。,（2）图上宽与实际宽的比是1400（),（3）图上面积与实际面积的比是1160000（）,（4）实际长与图上长的比是4001（）,（1）图上长与实际长的比是（）,80米=8000厘米,5厘米,5:x=1:8000,x=58000 x=40000,解:设实际距离是x厘米。,40000厘米=400米,答：实际距离是400米。,3厘米,这间教室长10米,宽4米,请你根据纸的大小选择合适的比例尺画出教室的平面图。1:501:1001:2001:1000,300:1是比例尺吗？什么情况下用这种数值比例尺呢？,