《高一语文必修一第二单元测试题及答案 二年级第二单元测试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文必修一第二单元测试题及答案 二年级第二单元测试题.doc（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高一语文必修一第二单元测试题及答案 二年级第二单元测试题语文的能力是学习其他学科和科学的基础，多做来练习能够形成良好的文学素养。以下是WTT为您整理的关于高一语文必修一第二单元测试题及答案的相关资料，希望对您有所帮助。高一语文必修一第二单元测试题一、基础选择题(15分，每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是A.蚯蚓 秋老虎 裘皮服装 挥斥方遒B.佝偻 狗腿子 勾心斗角 苟延残喘C.末了 没奈何 莫名其妙 含情脉脉D.踟蹰 脂肪酸 知书达理 执迷不悟2.下列各句中没有通假字的一项是( )A.举酒属客 B.王回深父 C.后之视今，由今之视昔 D.而卒莫消长也3.下列各句中，加点词
2、的解释不正确的一项是( )A.春风徐来，水波不兴 徐：慢慢地。B.纵一苇之所如，凌万顷之茫然 凌：越过。C.以故其后名之曰“褒禅” 故：缘故 D.而吾与子之所共适 适：适合。4.下列各句中，加点词语与现代汉语用法相同的一项是( )A.比好游者尚不能十一 B.此所以学者不可以不深思而慎取之也C.深巷寒犬，吠声如豹 D.白露横江，水光接天5.下列句式与其它三句不同的一项是A.此余之所得也B.不能喻之于怀C.亦将有感于斯文D.唐浮图慧褒始舍于其址二、精段选读(15分，每小题3分)夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怡
3、然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀;况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。6.下列加点的词语解释有误的一项是( )A.或因寄所托。 因:因为。B.虽世殊事异。 殊:不同。C.临文嗟悼。 临:面对。D.录其所述。 录:记下。7.下列加点词语与现代汉语不同的一项是( )A.放浪形骸之外B.俯仰之间，已为陈迹C.夫人
4、之相与D.情随事迁，感慨系之矣8.比较下列每组句子中加点词的意思和用法，判断正确的一项是( )及其所之既倦。 情随事迁，感慨系之矣。 犹不能不以之兴怀。 引以为流觞曲水。A.两个“之”字相同，两个“以”字也相同。B.两个“之”字相同，两个“以”字不同。C.两个“之”字不同，两个“以”字相同。D.两个“之”字不同，两个“以”字也不同。9.下列句子翻译错误的一项是 ( )A.或因寄所托，放浪形骸之外。(译文)有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。B.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。(译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。C.向之所欣，俯仰之间，己为
5、陈迹。(译文)原先高兴的，转眼之间，已成为旧迹。D.固知一死生为虚诞。(译为)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。10.下列分析p ，错误的一项是 ( )A.这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。B.本段段首，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“怡然自足，曾不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，从而逼出本文正题“死生”二字。C.转入“死生”这一正题后，作者否定了在当时的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，很有积极意义。D.文章的结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。三、延伸阅读(40分)(一)阅读下面两段文字，完成11-15题。(18分)(甲)水经云
6、：“彭蠡之口，有石钟山。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶(钓鱼)东湖，沿澜穷此。遂跻崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇双石，欹(q,倾斜的意思)枕潭际影沦(倒映)波中，询诸水滨(的人)，乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾余歇(余韵徐歇)。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然，则安能产兹奇石乎?乃知山乃石名，归矣。如善长(郦道元字善长)之论，则濒流庶(众多)峰，皆可以斯(这，指“石钟”)名贯之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生记。(李渤辨石钟山记)(乙)石钟山之片石寸草，诸将皆辨识，上钟岩与下钟
7、岩其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟，彭侍郎玉麟于钟山之顶建立昭忠祠。乃知钟以形言之，非以声言之，郦氏、苏氏所言，皆非事实也。 选自曾国藩(石钟山名考异)11.下列加点词语的解释有误的一项是( )(2分)A.有幽栖者，寻纶东湖 幽栖者：隐居的人 B.次于南隅 次：临时住宿C.南声函胡，北音清越 函胡：重浊而模糊 D.聊刊前谬 刊：刻印12.甲文中的“幽栖者”“白鹿先生”与李渤三者是什么关系?(4分)13.写出石钟山记中与甲段文字意思相应的句子。(4分)与“枹止响腾余歇”相应的句子是与“如善长之论”相应的句子是14.按下列问题要求用有关原文回答。(5分)李渤探访石钟山遗踪所得的结论是什么
8、?(1分)李渤对郦道元的观点持何态度，在甲文中他是怎样表明这种态度的?(2分)曾国藩关于石钟山命名原因的观点是什么?他的根据是什么?(2分)答：观点是根据是15.苏轼在石钟山记中写道：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?”你对这种说法有什么认识?请就此问题分小组讨论。(3分)(二)阅读下面的文言文，完成16-20题。(22分)君子之自行也，动必缘义，行必诚义。孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫!荆人与吴人将战，荆师寡
9、，吴师众，荆将军子囊曰：“我与吴人战，必败。败王师，辱王名，亏壤土，忠臣不忍为也。”不复于王而遁。至于郊，使人复于王曰：“臣请死。”王曰：“将军之遁也，以其为利也。今诚利，将军何死?”子囊曰：“遁者无罪，则后世之为王将者，皆依不利之名而效臣遁。若是则荆国终为天下桡。”遂伏剑而死。王曰：“请成将军之义。”乃为之桐棺三寸，加斧锧其上。人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，以存亡之所以数至也。荆之为荆，四十二世矣，其时有臣如子囊欤?子囊之节，非独厉一世之人臣也。荆昭王之时，有士焉，曰石渚。其为人也，公直无私，王使为政廷。有杀人者，石渚追之，则其父也，还车而返，立于廷曰：“杀人者，仆之父也。以父行
10、法，不忍;阿有罪，废国法，不可。失法伏罪，人臣之义也。”于是乎伏斧锧，请死于王。王曰：“追而不及，岂必伏罪哉?子复事矣。”石渚辞曰：“不私其亲，不可谓孝子。事君枉法，不可谓忠也。君令赦之，上之惠也。不废法，臣之行也。”不去斧锧，殁头于王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之为人臣也，可谓忠且孝矣。(选自吕氏春秋)注 桡：弱。桐棺三寸：墨子·节葬下云：“(禹)葬会稽之山，衣衾三领，桐棺三寸，葛以缄之。”后以“桐棺三寸”代指质地朴素的棺木。政廷：执法官。16.对下列各句中加点词语的解释，正确的一项是( )(3分)A.动必缘义，行必诚义 诚：同“成”B.令弟子趣驾，辞而行
11、辞：拒绝C.阿有罪，废国法 阿：阿附D.不私其亲，不可谓孝子 私：私欲17.下列句子中加点词语的意义和用法，不相同的一项是( )(3分)A.岂人主之子孙则必不善哉追而不及，岂必伏罪哉B.若是则荆国终为天下桡若为佣耕，何富贵也C.今诚利，将军何死夫子何哂由也D.以父行法，不忍以子之矛陷子之盾18.以下文句分别编为四组，全都表现文中有关人物“动必缘义，行必诚义”的一组是( )(3分)A.景公致廪丘以为养。孔子辞不受正法枉必死B.万乘难与比行，三王之佐不显焉至于郊，使人复于王曰：“臣请死。”C.遂伏剑而死于是乎伏斧锧，请死于王D.不去斧锧，殁头于王廷石渚之为人臣也，可谓忠且孝矣19.下列对原文有关内
12、容的概述和评价正确的一项是( )(3分)A.景公很欣赏孔子的政治主张，因此把廪丘赠送给孔子，但是孔子认为景公不是很了解自己，就没有接受。B.子囊认为擅自撤军有罪伏剑而死，荆王追悔莫及，就赐他一具桐木棺材，来表示歉疚之意。C.石渚迫于忠孝不能两全而“伏斧锧”请死，按封建伦理来论，可以说是古代既忠且孝的楷模。D.本文写孔子、子囊和石渚的事迹，意在表现儒家“廉耻”、“忠孝”的思想观念，这种思想观念与我们今天的法治精神是完全一致的。20.把下列文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)不复于王而遁。(3分)译文：(2)人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，以存亡之所以数至也。(4分)译
13、文：(3)正法枉必死。(3分)译文：四、(50分)21、自然，是崇高而有博大的。面对自然美景，王安石、苏轼引发了对生命价值的思考和对生活的感悟，王维则借此表达了对友人的深厚情感。其实，自然中的很多东西，不仅令我们深思，还常常使我们感动。请以“感动”为话题写一篇文章，尽量要以记叙文的形式，写出自己独有的经历和独到的感受来。题目自拟，立意自定，800字以上。高一语文必修一第二单元测试题参考答案一、1.C(C都读“mò”;A“蚯”“秋”读“qi”，“裘”“遒”读“qiú”;B“佝”“勾”读“gu”，“狗”“苟”读“gu”;D“踟”读“chí”，“脂”“知”读
14、“zh”，“执”读“zhí”。)2.D(A“属”通“瞩”，B“父”通“甫”，C“由”通“犹”，D没有通假字。)3.D(适：享用。)4.C(A十分之一/数字，B读书人，治学的人/在学术上有一定成就的人，D白茫茫的水汽/二十四节气之一。)5.A(判断句，其它状语后置)二、6.A(依靠，凭借。)7.C(夫，句首发语词/尊称一般人的妻子)8.D(之：往，到达;代词。因为;把，将，介词。)9.B(总是在读古人的文章时叹息哀伤，不能明白于心。)10.D(“旷达”之说显然是错误的，因而“逸趣”的说法也无从说起。)三、(一)11.D(刊：修订)12.三者同属一个人。“幽栖者”是李渤的自称，“白鹿
15、先生”是李渤的号。13.桴止响腾，余韵徐歇。 下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。14.李渤的结论是“山乃石名。”持否定态度;“如善长之论，则濒流庶峰，皆可以斯名贯之。”观点是：“乃知钟以形言之，非以声言之”。 根据是：“形如覆钟”。15.苏轼的这种说法应该是正确的。虽然后人有了新的看法，认为石钟山是因山形像覆钟而得名的，今人经考察又认为石钟山是因“形”和“声”两方面而得名的。苏轼的说法不完全正确。但并不能因此否定苏轼的努力。人们对于客观事物的认识，本来就有一个过程，而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释疑，正是和苏轼的不迷信古人，不轻信旧说，不主观臆断，而自愿亲身实地观察的精神一致的。(此观
16、点仅供参考，你能有新的认识，只要合情合理亦可。)(二)16.A(B辞：辞别;C阿：偏袒;D私：钟爱、偏袒)17.B(A均表反问，相当于“难道”。B前一个“若”是连词，“如果”之意;后一个“若”是代词，意为“你”。C均为疑问副词，意为“为什么”。D均是介词，可译为“拿”)18.C(A 是作者的观点。BD是作者对人物的评价)19.C(A景公并不是很欣赏，因为景公并没有听从孔子的劝导。B荆王并不追悔，也无歉疚之意，只是对子囊将军非常赞赏。D两者并不一致)20.(1)没有向荆王请示就撤兵了。(2)一国之主忧虑的是，社稷存却不知为什么存，社稷亡却不知道为什么亡，这就是存亡的危险多次出现的原因。(3)立法
17、者枉法一定被处死。四、参考20_5年高考作文评分标准。参考译文君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。孔子谒见齐景公，景公赠廪丘邑，以此作为孔子供养之地。孔子拒绝接受赠地，回到住处，对弟子说：“我只听说，君子应当有功劳而受禄。时下我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。”令弟子驱车，辞别景公离去。孔子本是布衣，官职不过为鲁国司寇。万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬，孔子对待取舍的态度一丝不苟啊!荆国与吴国即将交战，荆国军队人数少，吴国军队人数多，荆国将军子囊说：“我们与吴国交战一定会打败仗。这样就使荆国军队溃败，使君主声名被玷污，使荆国领土丧失，
18、忠臣不忍这样做。”他没有向荆王请示就撤兵了。子囊带军队到达城外，派人向荆王转达他的请求，说：“请处我死刑。”荆王说：“将军撤兵，是因为这样做有利。现今确实对国有利，将军为什么还请求处死刑呢?”子囊说：“临阵撤兵的将军不受惩罚，那么今后为王率领军队的人，都会借不利于国家的名义来效法我而退缩。倘若这样，那么荆国最终还是天下的弱者。”于是用剑自杀。荆王说：“成全将军的义节。”于是赐子囊一具桐木棺材，上面放置一柄斧锧。一国之主忧虑的是，社稷存而不知为什么存，社稷亡而不知为什么亡，这就是存亡的危险多次出现的原因。荆国自建国已经有四十二世了，这期间有像子囊这样的人臣吗?子囊的节操，不只单单激勉一代人臣。荆
19、昭王为政时，有士名叫石渚，他为人公直无私，昭王任命他为执法官。有人杀了人，石渚追捕凶犯，得知杀人是自己的父亲，便掉转车头返回，站立在殿庭上说：“杀人的是我的父亲。对父亲执行刑罚，我不忍;私庇罪犯，枉弃国法，是不能容许的。抛却国法当接受惩处，这是人臣应恪守的义理。”于是伏在斧锧上，请昭王下令处死。昭王说：“追捕罪犯但没有追到，怎么一定要惩处你呢?你还是履行自己的职责去吧。”石渚谢绝，说：“不钟爱自己的父母，不能称作孝子。为君主职事而枉法，不能称作忠臣。您下令赦免我，是为君的仁惠。不敢枉废国法，是人臣的品行。”石渚不离斧锧，在昭王廷前断头而死。执法者枉法必被处死，父亲犯了法但不忍捉捕，君主赦免他却不承受。石渚作为人臣，可称得上既是忠臣又是孝子。第 15 页 共 15 页