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1、 1 高一语文必修四第二单元测试题 班级 姓名 一基础知识（共 39 分，每小题 3 分）、下列加点的字读音无误的是（）A骤雨（zhu）纶巾（ln）一蓑（su）还酹江月（li）B罗绮（q）豆蔻（ku）吟啸（yn）揾英雄泪（wn）C遥岑（cn）憔悴（cu）料峭（qio）重湖叠巘（yn）D凝噎（y）樯橹（l）玉枕（zhn）鲈鱼堪脍（hu）2.下列各组词语中，书写无误的一项是（）A参差 天堑 竞豪奢 暮霭 B今宵 羌管 雨林铃 故垒 C雨具 箫瑟 念奴娇 芒鞋 D巷陌 烽火 醉花阴 凄残 3.下列加点的词语的解释不正确的是（）A故垒西边（古时军队营垒的遗迹）B还酹江月（以酒洒地，以表凭吊）C倩何人换
2、取（请求）D怎生得黑（怎么生得）4.下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（）A、执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎。B、念去去/千里/烟波 C、便纵/有/千种/风情 D、元嘉/草草，封/狼居胥 5.下列句子没有语句倒装现象的一项是（）A竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？B望中犹记，烽火扬州路 C千古江山，英雄无觅孙仲谋处 D多情应笑我，早生华发 6、下列对词句分析有误的一项是（）A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民安的游乐画面。）B谈笑间，樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。“谈笑间”的神态描写，2 表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。）C落日楼头，断鸿声里，江
3、南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围，有声有色地写出了词人对家乡的思念。）D凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗金战斗。）7.下列句子没有运用典故的一项是（）A凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？B佛狸祠下，一片神鸦社鼓 C求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 D落日楼头，断鸿声里，江南游子 8.下列修辞手法不一致的一项是（）A羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。B黄发垂髫，并怡然自乐 C想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。D云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 9.古诗词中有些常见的意象往往赋予特定的含义，下列各项中不搭配的一项是（）A 芭蕉、梧桐-孤独、忧愁，离情别绪 B 梅花、
4、菊花、蝉-高洁品格 C 白云、明月-孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲 D 红豆-男女爱情或亲情 10.下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A、词根据字数可分为小令、中调、长调，字以内为小令，为中调，字以上为长调。B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称“苏辛”。D、旧体诗可分为古体诗和近体诗，唐代以前的诗歌统称古体诗，唐代以后的统称近体诗。阅读下面文字，回答后面的问题。（共 9 分，每小题 3 分）苏 词 傅成 穆俦 苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而
5、苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和 3 生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载艺概）。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”（念奴娇）与“一江春水向东流”（李煜虞美人）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（念奴娇）、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（江城子
6、）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游老学庵笔记）的印象，即在于此。豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载艺概）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量
7、制作长调的先行者之一，后世甚而将贺新郎、戚氏等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。11下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（）A将写诗的规律运用到词体的创作上。B凡能入诗的题材内容均可入词。C冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。D将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。12 下列对“东坡词 曲终，觉天风海雨逼人 的印象”原因的分析最恰当的一项是（）A苏词词体解
8、放。B苏词感情雄驰，笔力健拔。C“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。D“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。13根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）4 A到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。B苏轼在词的创作方面是全能巨匠无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。C词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。D、苏城对于宋词的贡献是多方
9、面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。二、诗文默写（共 15 分，第空 1 分）14.（1）楚天千里清秋，。（2），何妨吟啸且徐行。（3）回首向来萧瑟处，归去，。（4）舞榭歌台，。（5），瑞脑销金售。（6）四十三年，望中犹记，。（7），无人会，登临意。（8），到黄昏、点点滴滴。这次第，！（9）东篱把酒黄昏后，。莫道不销魂，帘卷西风，。（10）念奴娇中描写赤壁古战场险要形势的三句是：，_。三、诗词鉴赏。（24 分）阅读下面的三首词，完成第 712 题。满江红 柳 永 暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。
10、遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事？平生况有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐。注：词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。长川，即下阕词中的桐江。成底事：一事无成。云泉约：指退隐山水之间的约定。仲宣：王粲，建安七子之一，有从军行五首。乐府解题曰：“从军行皆军旅苦辛之辞。”15这首词的上阕在写景上具有怎样的特点？请简要分析。（4 分）5 16这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下阕加以分析。（4 分）浣溪沙 春情 苏 轼 风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病注不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花
11、知！注：沈郎，指沈约，南朝史学家、文学家。沈约晚年身体病弱，消瘦。17请就开头动词“争”的运用加以赏析。（4 分）18下阕主要运用了哪些意象？结合诗歌分析这些意象表达了诗人什么情感。（4 分）定风波 暮春漫兴 辛弃疾 少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。注：病酒：指因喝酒过量而生病。茶瓯：一种茶具。香篆（zhun）19.词的上阕作者运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？（4 分）20词的下阕的“飞燕，来时相遇夕阳中”一句历来为人称道。试分析其妙处。（4 分）四、语言表达及应用（共 22
12、 分）21.下列两幅对联分别所咏何人？请作答。（6 分）（1）铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。答：。（2）大明湖畔，趵突泉边，故居在杨柳深处；漱玉集中，金石录里，词作有后主遗风。答：。22.下面一则启事，有两处明显的错误，请指出并简要说明原因。（6 分）招领启事 本人于昨日在某某联合超市捡到皮包一个，内有人民币 1000 元（都是 100 的），诺基亚手机一部。有丢失者前来认领。6 李小明 5 月 6 日 答：23.依照例句，从下面的事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写两个有寓意的句子。例：白雪 正面：不论别人从何种目光对待它，它总是露出清纯的笑脸。（10 分）
13、反面：总是爱用洁白的面具去掩饰人间的丑恶。选择事物：月亮、天平、火柴、彩虹。正面：反面：7 高一语文必修四第二单元测试题答案：一1.C（A 纶 gunB 揾 wnD 脍 kui）2.A（B 林霖 C 箫萧 D 残惨）3.D（怎么，怎样）4.D 5.A 6.C（“写出了词人对家乡的思念”不妥。）7.D 8.D（ABC 均为借代，D 比喻。）9.D 10.D 三15思路解析：宋词一般上阕写景，下阕抒情，这首词也不例外。抓住上阕所写景物的特点，可以看出是动静结合。参考答案：动静结合，以动衬静的特色。词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：
14、江上渔船飞快地行进，闪烁着灯火回归村 落，做到了动静结合。“飞短艇”“载”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。16 思路解析：对词人思想感情的把握，要结合词的上阕所写景物的情调和词的下阕中的关键语句理解。参考答案：表达了词人厌倦仕途、渴望归隐之情。上阕通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下阕写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的仕途形 成了强烈对比，继而借 王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。17思路解析：在这首词中，作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃
15、的春天画图。他既没有用浓重的色彩，也没有用艳丽的辞藻，而只是轻描淡写地勾勒出风、云、水、燕、泥等颇具初春气息的景物。“乍晴池馆燕争泥”的“争”字，是这句中最生动形象的一个词，可以结合描写的画面分析。参考答案：“争”字本义是“争夺”。这里“争”字写出了雨后初晴燕子争相啄泥越发热闹的景象，增强了画面的动感，描绘出了春天初晴生机勃勃的景象。18思路解析：下阕共三句话，分别写了“鸿雁”“鹧鸪”“落花”，鸿雁没有捎信和鹧鸪的啼声勾起词人对故乡的思念，除落花之外，人们对作者的心情都不理解。据此分析即可。参考答案：主要运用“鸿雁”“鹧鸪”“落花”三个意象。“鸿雁”是书信的代称，诗人以“未闻鸿雁信”表达思乡而
16、不得消息的苦恼；“鹧鸪”叫声常有凄切思念之意，诗人听到它的啼叫也表现了深切的思乡之情；又借“落花”来写这种思乡只有悲情的“落花”才了解，进一步表达了诗人内心的凄凉和孤寂。19思路解析：对诗歌表现手法的理解离不开对内容的把握，从“少日”（年轻时）和“老去”（年老后）两句来看，是对比；从“春怀似酒浓”和“逢春如病酒”来看，是比喻。这两个比喻也流露出词人的情感。参考答案：作者运用对比、比喻的修辞手法，通过对“少日”和“老去”时行为表现和内心感受的对比，抒发了时光易逝、人生易老的感慨。20思路解析：鉴赏词句的精妙，要从修辞手 法和表达的情感两个方面入手。飞燕和春光相遇，采用了拟人手法，想象奇特，表达了
17、词人对时光的留恋之情。8 参考答案：作者运用拟人手法，想象离此而去的春天与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇，巧妙地回答了上句的疑问，想象奇特，生动形象，含蓄地表现了词人对美好春光的留恋之情。五、21.（1）辛弃疾（2）李清照15.22.23（1）招领启事不能将物件说得太清楚，防止冒领。（2）应交代认领的地点。16.如果我处在这样一个完全陌生的环境里，我也会感到孤独。但抱怨肯定不会解决问题，只要我们以后多交往，你很快就会拥有很多的朋友。例：月亮 正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人作伴。反面：因为靠别人发光，所以白天不敢露面。9 高一语文必修四第二单元测试题 班级 姓名 一选择填空（共 39 分，每小题 3 分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 二、诗文默写（共 15 分，一空 1 分）14.（1）。（2），（3）。（4）。（5），（6）。（7），（8），！（9）。（10），。三、诗词鉴赏。（24 分）15、（4 分）16、（4 分）17、（4 分）18、（4 分）10 19、（4 分）20、（4 分）四、语言表达及应用（共 22 分）21、（6 分）22、（6 分）23.选择事物：月亮、天平、火柴、彩虹。正面 ；反面 。11