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1、【学案导学设计】2015高中语文 第三单元 第17课 爱国词四首单元检测 粤教版选修唐诗宋词元散曲选读一、基础巩固1下列加点字的注音有误的一项是()A戍守(sh)摆弄(nn)离蜀(sh) 疏星(sh)B砥柱(d) 金缕(lu)貂裘(qi) 毛毡(zhn)C沧州(cn) 南浦(p)残暑(cn) 两鬓(bn)D天籁(li) 蓬蒿(ho)筵席(yn) 戏鼓(x)答案B解析“缕”应读“l”。2下列词语中没有错别字的一项是()A熟稔风流倜傥莫衷一是文武之道，一张一弛B急燥 金欧无缺 越俎代庖 翻手为云，覆手为雨C碟血 心无旁骛 坐收渔利 老骥伏枥，志在千里D神采 融汇贯通 因才施教 茕茕孑立，形影相吊答
2、案A解析B项“急燥”的“燥”应为“躁”，“金欧无缺”的“欧”应为“瓯”。C项“碟血”的“碟”应为“喋”。D项“融汇贯通”的“汇”应为“会”，“因才施教”的“才”应为“材”。3下列对柳梢青春感的赏析，不恰当的一项是()A“铁马蒙毡”，暗指当年“金戈铁马”的抗元之势今已不在。这四个字中包含着词人的无尽憾恨。B“银花洒泪”，景情交融，耐人寻味：元宵节火树银花的景象，更勾起了亡国遗民屈辱、悲凉的感情。C“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”，描写元人以鼓噪庆祝胜利，意在说明入主异族不会欣赏汉人的歌声。D下片写佳节思故国的愁绪，比辛弃疾“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”的慨叹更多了几番怨懑与无奈。答案C解析C项
3、所引的词句，不仅说元人的鼓乐笛声不悠扬、不中听，更主要的是反映亡国遗民听到入主异族的音乐，立即引起了亡国之恨的心情。将其理解为“说明入主异族不会欣赏汉人的歌声”是不恰当的。二、拓展提升阅读下面这首词，完成45题。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。4古诗炼字之妙在于以物写情，请简要赏析词中“暗”或“空”的妙处。答：_答案“暗”字将岁月的流逝、人情的消磨，化作灰尘堆积的暗淡画面，饱含惆怅之情。“空”字既写出了词人内心的失望和痛苦，也写出了词人的不满和愤慨。5词中句句对比，写尽了陆游的悲愤之情，请作简要分析。答：_答
4、案“万里”与“匹马”形成空间形象的强烈对比，匹马征万里，表现了词人报效国家坚定执着的不凡之气。“关河梦”与“尘暗旧貂裘”对比，表现了词人位卑不忘忧国的悲愤情怀。“胡未灭”与“鬓先秋”对比，表现词人烈士暮年、壮志未酬的沉痛愤慨。“心”与“身”对比，词人理想与现实的冲突表现了词人无尽的慨叹。阅读下面这首词，完成67题。生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。注淳煕八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇：高耸、傲慢的样子。6在词人笔下，
5、青山、明月是怎样的形象？答：_答案貌似傲慢却又充满情意的青山，高洁而又善解人意的明月，是诗人想像中理想人格的化身，没有世俗偏见，高洁、正直而又纯洁，是作者被贬独游时的知音。7简要分析“夜夜入青溪，听读离骚去”表现了词人什么样的复杂思想感情。答：_答案“夜夜”表明非止一夜，“听读”写明月默默地听着词人读离骚。词句表现词人被贬独游时的孤独、忧愤，对明月相伴的感谢之情以及和屈原一样的矢志不渝的爱国之情。阅读下面这首词，完成89题。沁园春次韵林南金赋愁陈人杰抚剑悲歌，纵有杜康，可能解忧？为修名不立，此身易老；古心自许，与世多尤。平子诗中，庾生赋里，满目江山无限愁。关情处，是闻鸡半夜，击楫中流。淡烟衰草连秋，听鸣声声相应酬。叹霸才重耳，泥涂在楚；雄心玄德，岁月依刘。梦落莼边，神游菊外，已分他年专一丘。长安道，且身如王粲，时复登楼。注陈人杰：南宋末年词人。：又名伯劳、杜鹃、子规。8下阕的景物描写有什么作用？请简要分析。答：_答案借景抒情。衰草连天，烟雾迷蒙，子规鸟声声不断，描绘了一幅秋光惨淡的画面，创设了萧瑟肃杀的凄凉氛围，也是作者内心无限忧愁的写照。9这首词的感情丰富，请分析有哪些思想感情。答：_答案渴望立修名，完善个人的修养和崇高品德的思想情感。对国家多难，半壁江山易于异族的忧愁。报效国家，拯民于水火建功立业的壮志不得实现的壮志难酬之苦。离人游子漂泊游荡、思念家乡的羁旅忧愁。3