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数图形中的学问,制作:蒲老师,北师大版四年级数学下册,教学目标,本节课我们来学习数图形中的学问,同学们要开动脑筋,在数图形的过程中总结规律,并且能够应用自己总结的规律去解决新的问题。,猜一猜:售票员需要准备几种车票?,先自己独立数一数,再与与同桌交流数的方法!,1,2,3,4,5,6,6,5,4,3,2,1,请跟我一起来数一数吧!,试试自己的本领!,下图中分别有几个三角形?先自己数一数,再与同桌交流!,拓展与延伸,下图中分别有几个长方形?想一想数的方法与数角、数三角形个数有什么联系?,有()个长方形,3,有()个长方形,有()个长方形,6,10,解决问题:售票员需要准备几种车票?,回顾探究的经历,数角的个数,先数单一的角的个数,再数“二合一”角的个数,然后数“三合一”角的个数,最后个数相加。,数三角形的个数,数长方形的个数,解决了车票设计问题,自主探究,感悟规律,1,2,3,单一的角有3个,共有角的个数:,()+()+()=?,