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1、技校思想政治课与弟子规相结合教学初探技校思想政治课与弟子规相结合教学初探作者/黄辉摘 要：思想政治课是技校学生思想政治教育的主渠道，是掌握技校学生思想动态和引导学生行为习惯的主抓手，是帮助技校学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。通过弟子规与思想政治课相结合，正确认识弟子规与思想政治教材部分内容的关联性，可以用弟子规弥补传统思想政治课的不足，对学生情感、态度、能力注重培养，加强思想政治课的实效性，提高学生道德修养水平，从而让广大学生严格要求自己，养成感恩父母、与人为善、谨慎做事的良好习惯。试从技校思想政治教学实效性的反思；弟子规与思想政治课相结合的必要性；弟子规与思想政治课相结合的实
2、践做法等方面谈谈看法与体会，希望能够对提高教学效果，提升学生整体素质能力具有促进作用。关键词：技校生；弟子规；思想政治当前，技工学校思想政治课过于注重理论、过于注重空洞的说教而没有实效性和针对性。究其原因，是技工学校思想政治教育课教学说多做少，没有践行，没有考核跟踪。近年来，上级部门、学校和教师对学生思想政治教育课非常重视，思想政治教育课确实有了很大的改观，但学生的思想动态时刻发生着变化，学生丧失社会责任感、缺失诚信、不懂感恩等现象普遍存在。我校2021年开展传统文化教育，把中华优秀传统文化和现代职业教育理念有机结合，在师生中推广践行弟子规孝经论语等优秀传统文化，并把弟子规引入课堂和思想政治教
3、育课相结合，取得了显著的教学效果。一、思想政治教学实效性的反思思想政治课是技校学生思想政治教育的主渠道，是掌握技校学生思想动态和引导学生行为习惯的主抓手，是帮助技校学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。因此，上好思想政治课关系到学生整体素质的提高，要联系学生的特点有针对性地展开教学，确保教学的实用性和成效性。一要认清认知目标和现实表现。传统的思想政治教学活动，往往把认知目标作为衡量教学成功与否的标准，目标是否达到成为考核的唯一标准。这样，现实践行表现往往被忽略，形成了教师在课堂教学中空洞的说教，使教与学分离，教师与学生形成主客关系，没有互动，融合为一，自然达不到很好的教学效果。二要培
4、养学习与习惯相结合。知名教育家陶行知先生说过：教学的最终目的是培养学生良好的行为习惯。传统思想政治课仅限于课堂说教，教师只是单一地在课堂教学，而没有在思想政治教学中引导学生培养良好的行为习惯。二、弟子规与思想政治课相结合的共性1.找准一致性弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规，其核心思想是孝、悌、谨、信、爱众、亲仁，是集论语孟子礼记孝经等儒家经典编辑而成，具体列举出为人子弟在家、外出、待人接物、做人做事的礼仪与规范，是一本教育学生如何做人的经典之作，对帮助学生树立正确的人生观、培养良好的品德、养成好的习惯行为有着重要的指导作用，对引导学生敦伦尽
5、分、厚德明理、止于至善，养成忠厚品性，铸就爱党、爱国、爱校、孝顺、敬长、尊师、感恩、谦和、互助、守信、勤劳节俭等具有重要的现实意义。而且，弟子规中许多观点与思想政治教材观点相一致，这是古圣先贤留下来经过风雨洗礼的智慧。因此，我们应该充分挖掘弟子规这本德育读本，将其内容与思想政治课有机地结合起来，运用现代的教学理念，把学习和践行弟子规引入到课堂中去，充分发挥弟子规和思想政治教材的德育功能。2.找到关联性通过弟子规与思想政治课相结合，正确认识弟子规与思想政治教材部分内容的关联性，可以用弟子规弥补传统思想政治课的不足，对学生情感、态度、能力注重培养，加强思想政治课的实效性，提高学生道德修养水平，从而
6、让广大学生严格要求自己，养成感恩父母、与人为善、谨慎做事的良好习惯。三、弟子规与思想政治课相结合的实践做法1.辩证弟子规学习传统文化需要有辩证思维。传统文化能够传承几千年，证明优秀的传统文化教育，确实是维系社会安定和平的强大力量，是国家繁荣兴盛的基础。弟子规是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、防邪存诚的最佳读物。但是弟子规毕竟是封建时期的一部著作，由于古今生活方式存在一定的差异性，其思想局限性也不容忽视，因此，在弟子规教学中要以思辨的思维、辩证的眼光来进行讲解。譬如：丧三年、常悲咽，居处变、酒肉绝.按照课文的翻译后不难理解，就是父母去世后，要守孝三年，三年期间，夫妻要分居，而且要戒绝酒肉，只吃粗茶淡
7、饭。假如教师只是按译文讲解，那么学生在学习期间就会产生疑问：是不是父母去世后要按照弟子规所说而守孝三年而戒绝酒肉呢！如果按照弟子规的教导行事，大家都会认为没必要这样做的。当大家认为没必要这样做的事，或者大家认为无法做到的事情而要求他们去学习、践行时，他们往往会反感甚至失去学习的兴趣。因此，要以辩证的思维讲解弟子规，理性解读弟子规的局限性，直面古今文化和历史的差异，这样才能真正解开学生的心结。2.感悟弟子规学习传统文化重在于感悟。首先，引导学生对传统文化的认识，对弟子规的思想内涵有总体把握，最好以说故事的方式，让学生聆听中领悟其内涵，增加学习的兴趣。比如，说冬则温，夏则凊时，可讲黄香温床的故事，
8、入则孝可讲乌鸦反哺小羊跪乳的故事。其次，引导学生诵读弟子规。诵读使学生加强记忆，理解要义，陶冶性情，每节课诵读国学经典，可以让学生反省、反思，用经典净化学生的心灵，培养高尚人格。同时，创设教学情境引导学生将亲身经历寓于教学活动中，通过学生讲述身边的故事，分享人生感悟和辩论演讲等，使学生自觉地去感悟弟子规所学内容。如，讲述信.先说明人无信则不立的内涵，指出信用是人生成功阶梯的第一步，并结合现实生活例子讲解诚信为本的重要性，让学生充分理解凡出言，信为先做人处事要言语有信，并引导学生发言，谈谈生活中亲身经历的信事。这时，学生通常会踊跃发言，七嘴八舌地说起经历的种种趣事，老师可顺势引导学生讨论缺乏诚信
9、的利与弊，引导学生对照自己，寻找自己生活中不经意失信表现，从而加深对信的重要性的理解，真正做到事非宜，勿轻诺.3.践行弟子规学习传统文化重在于践行。行动是检验真理的唯一标准，传统的思想政治课欠缺实效性，关键是只有空洞的说教而没有践行。学习弟子规，践行是检验的唯一标准，因此，在日常课堂教学中要注重行动，让教学延伸到生活中，培养学生正确的人生观、良好的品德和行为习惯。比如讲入则孝的身有伤，贻亲忧时指出身体发肤受之父母，在校要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑，并具体讲解在校爱护身体：一要注意生活规律。做到不打架、不喝酒、不抽烟，养成早睡早起的好习惯；二要加强锻炼身体。运动可使人充
10、满活力和朝气，既增强抵抗力更让人精神焕发。通过多方面讲解，使学生更加认识到，爱护身体加强锻炼不仅有益身心更是对父母最好的孝顺。同时，课后布置作业生活由我做起,对平时生活进行对照。通过学习理解并指导对照生活，在日常校园学习生活中践行弟子规所学内容。由于课堂受教育，生活中对照践行，端正了思想和态度，许多学生经过一个学期的践行学习，改正了缺点，不再抽烟、喝酒，养成了早睡早起的良好习惯。参考文献：1陈霓。论弟子规在高等职业院校的推广J.科教文汇，2021（09）。2郭文斌。实践弟子规的几个原则J.山花，2021（13）。高中思想政治教学论文论新课改下初中政治教学的创新高中思想政治教学中要注意的若干问题第 7 页 共 7 页