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1、五年级语文第一单元试卷分析通过试卷分析给予学生下一阶段学习更具指导性的教学。下面是WTT为大家整理的五年级语文第一单元试卷分析，欢迎大家参阅。五年级语文第一单元试卷分析(一) 一、 基本情况本次检测参考人数34人，优秀22人，不及格人数2人。本次考试从卷面来看试题分为基础知识、积累运用、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。二、基础试题特点1、看拼音写词语此题考查了生词掌握情况。学生正确率为90%，试卷中要考查的字词，都是第一单元课文中学生
2、必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字词的掌握一般。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。2、选择多音字此题考察了学生对字的读音的掌握情况，出错率为60%，课堂掌握不牢。3、比一比组词此题的正确率是89%，本次数显的这四组字，其中第一、第二组练的较少，尤其是“讯与汛”混淆，组词时多数同学不明白其含意，4、词语积学用此题全面考察了学生对本单元词语的掌握和运用情况，学生正确率为70%。5、句子万花筒，此题的正确率为87%。做得不很好，各别同学出现有写错别字的。学生对病句的修改，学生在这题中失分较多，正确率75%，这也说明平时在这方面训练的
3、不到位，在今后的教学中加强这部分的训练。6、课文小回放此题考察了学生对课文主要内容的掌握情况，正确率为89%。三、阅读阅读(一)是课文精彩回放，学生的失分率为25%，情况较为理想。极个别学生扣分在4分以上。 阅读(二)课外阅读，大部分学生感悟不深，理解不够透彻，失分较多失分率58%，要想学生阅读到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。四、作文本单元作文是写我与书的故事，好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩，语句优美流畅;二是中心明确，结构比较完整。但学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是不能够认真审题，致使文章题目和内容
4、不符。二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。五、教学措施1、重视字词教学，夯实语文基础2、提高阅读能力，引导个性阅读。3、加强学生丰富语言积累在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言;鼓励学生写作为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦。五年级语文第一单元试卷分析(二) 一、学生分析：本班共有学生47名，经历了五年级上学期的学习，学生们语文有所提高，但在和平行班相比，在学习上比较吃力，需要老师的个别指导。二、卷面分析：本次试题共分为三大部分，分别是 ：基础知识积累
5、与运用、阅读积累与运用和阅读。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试中出现的问题有：1、有7名同学没有按时完成试卷。2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题和信的格式是出错比较集中的三个地方。3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。本次参考人数为42人，高分3人;优秀人;良好20人;及格34人。1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、出错较多。2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。6、作文出现的问题有：信的格式不够正确;信的内容没有围绕“难忘的事”来写;书写不够认真;字数不能达到要求。三、纠正措施：1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。5、指导学生及时纠正错误。看过“五年级语文第一单元试卷分析”的人【END】第 5 页 共 5 页