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1、教案：珠心算教学心得珠心算教学心得珠心算是在珠算的基础上发展起来的是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明让儿童接受珠心算教学能有效的提高他们整体素质不仅可以培养他们具有高超的计算技能而且使他们的思维更加敏捷。在儿童中开展珠心算教学活动不纯粹是培养他们的计算能力而是要引发出儿童的潜在能力使他们更具有创造力。只有让儿童通过学习珠心算才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用儿童的整体素质才能得到充分的提高为今后进一步学习奠定里良好的基础。珠心算在我园开展已经两年了在这两年里教师们不断的摸索、研讨、总结经验日渐丰富通过实践总结出以下几点心得以供大家参考：珠心算基础培养
2、是关键。基础培养包括：常规培养、基础知识的掌握等。常规培养是说从开始学习时就要培养幼儿；良好的坐姿拨珠姿势并保持良好的课堂秩序。正确的拨珠姿势将提高幼儿拨珠的速度；安静的课堂环境有利于幼儿心算。从幼儿开始学习时就利用儿歌的形式规范幼儿正确的坐姿列如：坐姿歌腰挺直脚放平两眼略低手略高-教师还可以谱曲以便幼儿能加深记忆。从基础知识方面来说是要幼儿掌握正确的拨珠、想珠、画珠的方法从开始就要对幼儿渗透数译珠珠译数心算快速记忆等方法从简单到复杂从慢到快基础扎实了幼儿就容易掌握更深的内容。例如从学1234的拨入时就可用“闪电卡”用照相的形式来训练幼儿快速记忆。开始一位逐渐增加到两位、三位这样坚持下去当幼儿
3、拿到一道计算题时眼到手也到速度也就提起来了。在中班时我就请家长协助幼儿做1-9的盘视图课堂上教师说几请幼儿举起几的盘视图如：学习4时教师先让幼儿认识4的盘视图再利用照相的形式记在脑子里并请幼儿找出4的盘视图这样循序渐进幼儿很容易4的盘视图记牢。在每一堂课上教师都必须辅导幼儿数译珠珠译数快速记忆等内容这样巩固了幼儿的基础知识走的稳才能跑的快。珠心算的学习应短而少短即内容短一节课的内容应安排的少形式多样以激发幼儿的学习兴趣例如拨“4”时不要因为简单就增加学习内容这样幼儿掌握不扎实应该用各种形式如拨图形跳档（隔档拨入）打大炮等形式巩固4的拨法让幼儿在游戏中巩固4的拨法使珠心算教学生动起来。少少就是针对的幼儿应限定在一定数量之内因为珠心算教学幼儿动手操作的机会很多这就要求教师一个一个面对面的辅导有了错误及时指出改正幼儿人数超过一定数量教师顾不过来速度也不易幼儿园教案第 3 页 共 3 页