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1、自己的事情自己做获奖教案自己的事情自己做获奖教案一、教学目标及重难点课标分析：本节课主要落实内容标注一 2.7 ：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版思想品德七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课做自尊自信的人的外在表现，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是第二框描绘自强人生的基础，自立才能走向自强。并且与第九课风雨中我在成长、第十课宝剑锋从磨砺出联系紧密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取；才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖
2、心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏自立。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这些都对学生的自立提出了较高的要求，但是如今的学生大多是独生子女，依赖性较强，要在学习生活中走向自立难度较大。因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培养学生自立的意识和能力。教学目标：1、 情感态度价值观：养成自立的生活态度，克服依赖心理，培养自强自立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。2、 能力：学会自己的事情自己安排，提高自立能
3、力；遇到困难，学会靠自己的力量去解决，逐步培养独自克服困难的能力。3、 知识：知道自立的含义，认识自立的重要性，学会自立，懂得只有自立才能走向自强的道理。教学重难点：教学重点：懂得自立的意义，树立自立自强的生活态度。教学难点：学会自立，成为服务社会的人。二、 教学过程环节一：创设情境，导入新课课前播放动画儿歌自己的事情自己做，上课铃响，停止播放。（设计意图：运用比较直观的图画、歌曲，激发学生兴趣，直接导入课题。）环节二：合作交流，互动探究板块一：初始自立出示图片（自己的事情自己做；孟佩杰照顾母亲；草根创业），了解自立的含义。师：了解了什么是自立后，让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。展示视
4、频自立自强女孩朱凌媛 1 。思考：朱凌媛为什么出去摆摊？短片中的什么地方打动了你。思考感悟、交流分享：学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思考的基础上，对以上两个问题进行交流探讨，分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。（设计意图：明确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并联想自己，换位思考，培养学生感悟、分析能力。 )板块二：少年需自立师：娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢？继续关注朱凌媛。展示视频自立自强女孩朱凌媛 2 。问题思考：她通过摆地摊收获了什么？面对众多人的关注，她却拒绝了金钱资
5、助，说明了什么？学生以小组为单位，在自主思考的基础上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步体会自立才能走向自强。归纳总结：少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力，提高心理和道德品质；自立才能走向自强。（设计意图：继续由朱凌媛的事例引领学生感悟自立的重要性，帮助学生树立正确的价值观。）师：在每个人的心中对自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。学生说出自己心中自立的榜样。引导学生体会感悟榜样的共同特征：自立自强，从而充分认识自立的重要性，激发学生的自立意识。（设计意图：榜样在某种意义上就是方向，就是动力，激发学生的自立意识。）板块三：走向自立师：相
6、信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。展示自拍视频小路与好朋友的难题。思考：他们遇到了什么烦心事？原因是什么？学生积极发言。师：相信大家都是乐于助人的，请大家想想办法帮助他们吧。学生讨论、交流，发言，分享彼此的经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。归纳概括：自立是一种意识，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依赖性。 独立思考，自主作出决定。 积极锻炼。（设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更贴近学生实际。由具体可依的问题着手，激发学生的助人
7、意识。在帮助别人的同时，自己找到一些自立的方法。）环节三：课堂盘点，畅谈收获师：感受到了同学们的热情，相信大家这节课定有自己的收获。同学们谈自己的收获。教师也谈自己的收获。（设计意图：思品课学习不仅仅是知识的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升学生对自立的认识。）自立，是自尊自信的表现，自立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚强的意志。像朱凌媛一样，由自立走向自强的人总是能创造奇迹。愿每一位同学，都能成为自立的人。环节四：活动体验，感悟升华师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。哪些自立的事情令你骄傲，哪些地方还有不足，需要继续努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我骄傲！打扫房间，我能行！出示课件：师生共静思，书写。（设计意图：回归生活，回归自己，让学生更清醒的认识自我，以便实现自己生活中的自立。）环节五：实践作业，拓展延伸师：请同学们盘点自己的成长经历，哪些方面还缺少自立（生活、学习等），自己制定一份具体的计划，可以请家长、老师、同学督促实施。（设计意图：将自立延伸到日常学习生活中，养成自立的好习惯。）第 7 页 共 7 页