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1、读后感教案-读后感写作指导读后感的写作指导望埠初级中学黄燕平一、教学目标：知识与技能：1、初步掌握读后感的基本方法。2、运用所学知识写作读后感。过程与方法：1、教师用讲授法揭示读后感的写作要求。2、教师用举例法详细指导读后感的写作。教师用归纳法引导学生掌握读后感写作的基本结构。情感态度与价值观：通过学习让学生喜欢读书喜欢写读后感。二、教学重点：初步掌握读后感的基本方法。三、教学难点：运用所学知识写作读后感。四、教学材料准备：小马过河读后感及课件。五、教学过程(一）、新课导入：1、明确学习目标知识与技能：1）初步掌握写作读后感的基本方法；2）运用所学知识写作读后感。过程与方法：1）笑话引入解题；
2、学生自主阅读教师适时引导。2）了解读后感的写作要求；讲授法。3）掌握读后感写作的基本结构；归纳法、分析法视听结合法。4）掌握读后感的写作方法；举例法、练习法。情感态度与价值观：通过学习让学生喜欢读书喜欢写读后感。2、笑话引入解题论衬衫甲：乌衬衫最好脏了不容易看出来少洗。乙：白衬衫最好。甲：为什么？乙：白衬衫穿成乌衬衫至少要两年更少洗。明确：.读了一本好书或一篇好文章之后往往会产生一些感想。把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来写成的文章就叫读后感。读后感是读书笔记的一种是读了一篇文章或一本书以后写下的感想。(二）、读后感的写作指导。1、读后感的写作要求：、精读原文找准感点。、拓展视野敢
3、于创新。、掌握结构写出特点。、大中取小小中见大。2、学写读后感第一步-找准感点。、明确：什么叫“感点”？“感点”就是书中内容引发我们感想和体会的地方。当我们读书时读到某些句段会不由自主地想起一些与它相关联的往事并逐步形成自己对这些事情的见解和看法这些句段就是感点。看一看说一说。、看小马过河的短片找感点。要求：看了短片后感悟最深的是什么？、讨论说一说。、小结：在同一本书能引发我们感想的地方可能有很多面对众多的感点我们应该怎样选择让它贴近我们写作的主题呢？我们必须从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、最善于写的一个或几个感点作为自己写读后感的切入点切不可面面俱到。3、学写读后感第二步：理清读后
4、感的基本结构-引、点、议、联、结。、明确：引：围绕感点引述材料。点：亮明基本点（中心论点）议：分析材料提炼感点。联：联系实际纵横拓展。结：照应感点总结全文、看例文思考：这篇文章的感点是从哪个角度来写的？哪一段分别是属于读后感的哪个结构？（看附件）、学生讨论、分析。、小结：以上几点是写读后感的基本思路但是这思路不是一成不变的要善于灵活掌握。比如“简述原文”一般在“亮明观点”前但二者先后次序互换也是可以的。再者如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历就不必再写第四部分了。(三）、写作训练（写一写评一评）1、看龟兔赛跑的故事。2、根据以上老师指导写读后感的方法写一篇龟兔赛跑的读后感。3、评一评比一比看谁说得好。(四）总结读后感是我们初中学生应该学会写的一种文体。它是读书的深化也是表述.心得的形式。通过这种写作练习可以促使同学们读书深入读有所得。希望通过这节课的学习同学们能够喜欢读书喜欢写读后感。(五）、课后作业以小马过河或者其它你熟悉的文章为原材料写一篇读后感。(六）板书写读后感：1、找感点。2、基本结构。.第 5 页 共 5 页