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1、当代大学生的价值取向和价值追求摘要：价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。当代大学生虽然处于求学阶段 , 但肩负建设中国特色社会主义的历史使命, 任重而道远 ,关键词：大学生价值取向价值追求就现代的大学生而言，他们多为独生子女，在中学及以前的教育过程中，学习与升学的压力，生活上对家庭的过多依赖等，使得他们在心理发展中存在很多问题，生理与心理发展的不协调，个体需要与社会现实的矛盾，使他们进入大学后有较多的不适感、失落感和彷徨感。同时，当代社会政治、经济、文化的剧烈变化，传统与现代观念的冲突，东西文
2、化的交融与对抗，使社会价值观念呈现出多元化和多样性。社会价值观念，个体心理发展水平以及家庭经济、文化背景等多方面因素，无不对当代大学生的价值取向带来巨大的影响，突出表现在以下几个方面：1、 自我意识增强。 改革开放后， 尤其是随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，当代大学生的自我意识已逐渐增强，对自我需要的尊重，对自我价值实现的关注与追求，对自我价值主体地位的确认等，已成为当代大学生价值取向的重要因素。尽管从主流看，当代大学生并没有忘却社会主体，他们追求个人与社会的统一，追求社会价值与自我价值的统一，认同个人的发展、幸福、未来，与社会发展进步和国家繁荣富强是分不开的。但自我意识的增强，在少
3、数人身上极化成以自我为中心的倾向已不容忽视。2、竞争意识和效益意识增强。当代大学生由于受市场经济的冲击，他们的生活中无处不体现着竞争二字。例如， 学生干部要竞选，奖学金和各种表彰要竞争，就业岗位要竞争。为了在竞争中处于优势，他们有强烈的表现欲望，不再“知足常乐”而趋于保守。他们通过竞争，得到锻炼，也得到回报。比如，他们认为当上学生干部能够锻炼能力，培养管理素质；争取到奖学金和各类奖励证书，既能表现知识和能力水平，又可以缓解经济上的压力，同时还能充分展示自身价值。但竞争是严酷的，有成功就有失败，因而，不正当竞争或者说竞争目的与手段的非同一性现象也时有出现。3、民主法制意识增强。大学生崇尚民主、法
4、制社会， 并逐步学会用法制武器维护自身的合法权利。比如，他们关心高校收费的标准是否符合国家规定；实行缴费上学后，他们认为大学学习在一定意义上是一种经济行为，学生应该享有与之相当的服务，应该有自主选择专业、选择课程、选择教师的权利，有自我管理的权利，服从学校统一安排不再是他们唯一的选择；他们希望国家的民主法制建设进一步完善，同时又不愿意个人的自由受到限制。民主法制意识的增强是当代大学生价值取向积极的表现，但往往也有不少学生不能正确理解和处理民主与法制、权利与义务的关系。但我们同时也应看到，一部分学生受社会上错误思想和不良倾向的影响，价值评判尺度逐渐向“实用、利己、享乐”偏移，产生了一些消极甚至错
5、误的思想和行为。在我们做的一份调查资料显示：大学生中不文明行为不能接受的占47.3%，不到一半，持无所谓态度的占31% 。这说明新生对于大学和大学生这个文明层次比较高的社会和群体认识不足，他们在文明向上的境界要求上把自己混同于一般的社会群体，因此对自己的行为没有意识到应有的、较高的文明规范程度。在个人诚信方面，有47.6%的学生认为大学生毕业后不按时还贷不应该，21.6%的学生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 认为
6、不按时还贷可以理解。这反映了部分新生还没意识到仅仅在大学里被动地接受教育是不够的，还需要更多地主动认识社会。融入社会必备的品质之一就是诚实守信，诚实守信是人的第二身份，也是更重要的社会身份特征。没有诚实守信就不会有集体意识、社会责任感和团队精神，只有具备多方面的素质，才能更好地适应社会。这部分同学是需要我们积极引导和特别重视的。另外，我们还应该注意到，当代大学生主流的价值取向与社会主导价值观的部分背离现象，不能回避这种背离带来的消极影响。主要表现在以下几个方面：1、功利观念。一方面，传统文化倡导，青年人应该具有无私奉献、重义轻利的道德风尚，另一方面，社会主义市场经济承认经济杠杆的作用，认同个人
7、利益的合理地位，由此带来人们对功利的追逐。因而传统价值观受到功利主义的强烈冲撞。2、信仰危机。当代大学生越来越关切现实和自身利益，他们在日常学习生活实践中，更加注重学科专业选择的实用性，注重今后的社会地位、爱情婚姻和生活的质量。他们在理想和信仰的选择上，更多的是采取实用主义态度，就业时往高收入单位挤，一段时间，“孔雀东南飞”成为当代大学生择业时价值取向的集中表现。3、 诚信和爱心的缺失。诚信和爱心是生存之本。当代大学生在诚信和爱心方面的缺失，表现也是另人担忧的，考试抄袭之风在校园蔓延，假文凭、假证书屡见不鲜，对同学、对社会的冷漠，所有这些，暴露出的深度的问题是他们价值取向出现了偏失。4、责任意
8、识淡薄。 责任意识淡薄反映在部分大学生身上已经到了比较严重的地步，一些人我行我素，唯我独尊，今朝有酒今朝醉。在生活上，不珍惜父母的辛勤劳动、超现实消费，贪图享受，没有家庭责任；胸无大志，得过且过，不关心国家大事和社会的发展，没有社会责任；在个人感情问题上，不图天长地久，只图曾经拥有，缺乏对自己对他人的道义责任等，由此，也是引发了大学生心理素质危机的源泉。当代大学生的价值取向大致分为三种：积极极端化的价值取向、消极极端化的价值取向和中庸极端化的价值取向：积极极端化的价值取向现象有以下几种：1、积极参加学生活动，考试却几科挂红灯。大学校园中有许多学生工作部门、社团，对于刚刚走进大学校园的新生，大多
9、选择参加学生活动， 虽表现很好， 但考试却挂课， 只能把希望寄予补考。2、过早从事兼职， 耽误学业，扰乱教学秩序。调查显示有近40%的在校大学生曾经做过兼职，在没有从事过兼职的大学生中有近60%表示，如果有满意的条件，他们愿意从事兼职，因此打乱了学习规律。3、忙于取得各种证书，劳民伤财。证书能得到用人单位的青睐，被录用的几率就越大。因此许多大学生为各种证书而耗费大量财力物力。消极极端化的价值取向：1、教室寝室食堂大学生活。入学之后现实中的大学与想像中的相差很大，心中产生了自卑感，逐渐形成了 “教室寝室食堂”的消极生活。 2、沉迷网络，游戏人生。对学习失去兴趣，对生活失去激情后的大学生大多选择用
10、网络麻醉自己。此外轻视大学考试,作弊成风和及时行乐，大肆消费也是比较严重的。中庸极端化的价值取向：1、按部就班， 得过且过。 有很多人有很大理想但却被残酷的现实淘汰，在复杂的感情中他们选择了平凡，因而过按部就班，得过且过的日子。2、敷衍人际关系，不在乎朋友。有一部分人他们只想有一两个朋友，朋友多了反而感觉不好，因此他们从不注意身边的人。形成以上三种价值取向的原因有以下几种：1、对大学期望太高,入学后落差太大,导致心理失衡； 2、独立人格不健全，容易受到外界的影响；3、自以为是，自欺欺人；4、严重的嫉妒心理； 5、心理承受能力差，容易产生悲观主义。大学生的价值取向是影响大学生决定行为目标、选择行
11、为方式以及解释人格形成的核心因素 .了解了新时期大学生价值取向的现状和成因对于培养新一代的社会主义合格建设者和名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 接班人具有重大而深远的意义。当代大学生的价值观具有鲜明的过渡性、片面性的特点， 要经历一个优化、走向成熟的过程。 中国 社会正在转型中发展、进步， 这是当代大学生的价值不断优化、成熟的宏观背景和客观环境。 大学阶段是大学生的世界观、人生观、 价值观的定型时期，而学校提供的是
12、系统的社会主义的理想、信念、 价值观教育， 这些都为大学生确立社会主导价值观打下了一定的基础。 因此， 大学要认识到自身对塑造大学生正确的价值观的重要作用，要利用政策具有的利益调节和刺激功能及其实实在在的价值导向作用，宣扬社会主流的价值目标和价值标准。如近几年大学生招生、毕业分配政策的改革，增强了大学生的自主、竞争意识，但同时也带来了“既然缴费上大学，就谈不上党和国家培养、应回报社会”的错误认识，学校应以相应的政策鼓励引导大学生正确认识这一问题。社会 主义核心价值体系是当代大学生的价值追求的目标。当代大学生虽然处于求学阶段, 但肩负建设中国特色社会主义的历史使命, 任重而道远。 为了使自己成为
13、新世纪的栋梁之才, 在价值追求方面应该按照社会主义核心价值体系基本内容的四个方面作出相应的努力, 不断地完善和提高自己, 早日成为一个有科学信仰、坚定理想、顽强斗志和高尚道德的人。一是 努力学习政治理论, 提高马克思主义修养和水平。在国际和国内不同文化的冲突、碰撞和摩擦中， 如果不注重学习政治理论, 用马克思主义的立场、观点和方法看问题, 就可能陷入思想混乱, 对青年大学生尤其如此。目前, 高校的马克思主义理论与思想品德“两课”教育 , 一般以公共课的形式出现。大学生对政治课不感兴趣, 满足于 “六十分万岁” 是一个较普遍的问题 , 这种现象必须改变。有这样一句话：学好哲学，终身受用！（ 1
14、）所以在学习时, 特别要重视对马克思主义中国化最新成果的学习认真领会科学发展观的精神实质, 在读懂、管用上下工夫。二是牢固树立远大理想, 把个人理想与共同理想有机结合起来。大学生追求个人理想本来无可非议 , 但大学生应该把个人理想建立在实现共同理想的基础上, 做到个人理想与共同理想的有机结合。 只有把个人理想与共同理想有机结合起来, 社会的发展才生机盎然, 国家和民族的未来也才有希望。三是爱国、 改革、 创新 , 扎实掌握为现代化建设服务的知识、能力和本领。 在当代大学生中存在着一定程度的虚无主义思想倾向, 这种虚无主义否定民族文化, 否定人类历史文化遗产甚至否定一切。尤其是否定民族文化这种思
15、想倾向, 折射出崇洋媚外的思想, 所谓“外国的月亮比中国圆”（ 2 ）的说法 , 至今还有相当的市场。爱国、改革、创新, 在外因方面需要学校党团组织的教育帮助和社会舆论。在亚洲金融风暴时韩国人的自觉捐金、体育竞技比赛运动员入场和摘金夺银时唱国歌、背着盲母上大学的刘芳艳等典型表现, 应该激励大学生好好学习， 扎实掌握将来为现代化建设服务的知识、能力和本领。 大学生要加强自身修养, 知荣而奋进 , 知耻而后退。 在大学生的培养问题上, 有德有才是正才, 有德无才是次才, 有才无德是歪才, 无德无才是废才。 在全社会的努力下, 大学要多出正才, 少出次才 , 防止歪才 , 不出废才。参考文献：（1） 陈云 1937年 11 月（2） 高建雨外国的月亮比中国圆？ 2008年 12 月 7 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -