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1、初中数学中考备考计划马思义本学期我依据新课程标准 ，结合近三年的中考试卷，参考宁夏省其他市的中考试卷， 根据学生的实际制定如下的中考复习计划。一、 复习目标：夯实七九年级的数学基础知识，使学生形成一定的数学基本技能，理解和掌握基本的数学思想方法，让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理能力等数学思考和解决问题的能力得到很大提高。培养学生克服困难的意志和信心，继续让学生体会数学的探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论的确定性， 。二、复习要求： 1.抓住一个基字、追求一个效字 (1)知识基础化，问题系列化 (2)设置问题串，知识连成片 2.强化一个精字、兼顾
2、一个层字(1)以题带知识，应用促理解 (2)链条一环环，题目变变变 3.立足一个透字、注重一个练字 (1)多一些指导，少一些灌输 (2)多一些讨论，少一些讲解 4.给学生一些权力，让他们自己去选择;给学生一些机会，让他们自己去体验 ;给学生一点困难，让他们自己去解决;给学生一些问题，让他们自己去寻答 ;给学生一种条件，让他们自己去锻练;给学生一片空间，让他们自己去灿烂。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 三.复习措施
3、： (一)第一轮复习 (4 月 20 日-5 月 12 日)中要求学生过三关：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化， 专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块， 使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元： 相交线和平行线、 三角形、 四边形、 相似三角形、解直
4、角三角形、圆等。配套练习以学考新视野为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。1. 使每个学生对初中数学知识都能达到理解和掌握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 2. 中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。3. 不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 4. 定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题， 应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -
5、- - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化， 有利于大面积提高教学质量。 5. 从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的方法。 6. 注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心， 并创造条件，让学困生体验成功。7.应注重对尖子的培养。 在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适
6、当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒尖。 (二)第二轮复习 (5月 13日 6月 11日)是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力，适当增加难度。第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，进行专题复习;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 1.专题的划分要合理。 2.专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性， 围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精力。 3. 注重解
7、题后的反思。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 4.以题代知识， 由于第二轮复习的特殊性， 学生在某种程度上远离了基础知识， 会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。 (三)第三轮复习 (6 月 12 日 6 月 19 日)中以模拟中考的综合拉练，查漏补缺为主1. 模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。 2.模拟题的设计要有梯
8、度，立足中考又要高于中考。3.批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。5.给特殊的题加批语。 某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间， 个别学生的问题， 就在试卷上以批语的形式给与讲解。6.详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 7归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 8.处理好讲评与考试的关系。 每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是
9、说，一份题一般需要4 节课的时间。9.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 讲。 10.立足一个透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透 ;二是要展开 ;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 11.留给学生一定的纠错
10、和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来 ;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 12.适当的解放学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。 13.调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -