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1、英语测试理论及方法课程教学大纲课程编码 ：30615027 学分 ：2 总学时 ：36 说明课程性质 英语测试理论及方法为英语专业的专业选修课。教学目的 通过对考试流程中主要环节的介绍和演示，让学生了解语言测试的基本理论及具体操作方法，以便使他们在未来教学实践中提高命题水平和考试质量。教学任务 在介绍国内外语言测试领域最新理论研究及实践的基础上，结合我国英语教学实际及学习特点， 让学生了解语言测试流程中的诸多环节，如考试的宏观， 微观功能， 考试总体设计，掌握单项语言能力/技能的测试方法，包括命题，施考，考试分析及考试信息反馈。教学内容 英语测试概述、考试功能及其类别、考试要素、考试规范的制定
2、、测试评估手段及其功能、阅读测试、写作测试、听力测试、口语测试、试卷设计与施考事项、考试成绩反馈、考试成绩分析(1) 、考试成绩分析(2) 、教学原则和方法 教学原则： 本教材使用主要体现以人为本的思路，采取启发式教育方法，鼓励学生积极思考，在学习过程中发现和解决问题。教学方法：讲授与讨论实践相结合。先修课程要求 语言学基本理论学时分配 本课程在第七学期开设，共一学期，每周2 学时，共 36 学时。序号内容学 时 安 排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1 英语测试概述、考试功能及其类别4 2 6 2 考试要素、考试规范的制定4 2 6 3 测试评估手段及其功能、阅读测试4 2 6 4 写作
3、测试、听力测试4 2 6 5 口语测试、试卷设计与施考事项4 2 6 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 6 考试成绩反馈、考试成绩分析 (1)、 (2) 4 2 6 总 计24 12 36 教材及必要参考书 教材: 邹申杨任明简明英语测试教程高等教育出版社, 2000 年。参考书 : 武尊民英语测试的理论与实践外语教学与研究出版社, 2002 年。大纲内容第一部分英语测试概述教学目的和要求 教学目的：了解语言测试
4、的基本理论及近些年测试方面的发展动态，在教学中正确，恰当地使用测试。教学要求：掌握语言测试的基本理论。内容提要 第一节一、四种英语语言测试法二、近 20 年的发展动态三、当代国内外大规模考试一览教学重点与难点问题 教学重点：四种英语语言测试法教学难点：语言测试的基本理论复习思考题 1.英语测试领域里是否有不同的语言测试法? 2.在过去 20 年中英语语言测试界所关注的热点有那些? 第二部分考试功能及其类别教学目的和要求 教学目的：关注考试广义上的作用和意义。教学要求：掌握考试的功能及其分类。内容提要 第一节一、测量、考试与评估二、考试功能三、考试类别教学重点与难点问题 教学重点：考试的功能及其
5、分类教学难点：考试的功能复习思考题 1.教学过程中为什么要考试? 2.除了教学外考试，还有其它用途吗? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 第三部分考试要素教学目的和要求 教学目的：了解评价与保证考试质量的六个方面教学要求：掌握保证考试质量的六个方面内容内容提要 第一节一、考试信度二、考试效度三、真实性四、交互性五、后效作用六、可操作性教学重点与难点问题 教学重点：考试信度、考试效度教学难点：考试效度复习思考题 1
6、. 在考试设计过程中我们应该注意那些问题? 2. 通过什么方法可以了解考试分数的可靠性? 第四部分考试规范的制定教学目的和要求 教学目的：学习如何制定考试规范、从总体上规划考试框架。教学要求：掌握考试规范的制定方法。内容提要 第一节一、什么是考试规范？二、为什么需要制定考试规范？三、考试规范包括哪些内容？四、如何制定考试规范？教学重点与难点问题 教学重点：考试规范包括哪些内容、如何制定考试规范教学难点：如何制定考试规范复习思考题 1. 在着手编制试卷时第一步应该做什么? 2. 那些问题需要引起我们的注意? 第五部分测试评估手段及其功能教学目的和要求 教学目的：学习按照考试规范选择合适的考试方法
7、或形式。教学要求：掌握按照考试规范选择合适的考试形式方法。内容提要 第一节一、选择答题类评估方法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 二、非选择答题类评估方法三、个性化答题类评估方法教学重点与难点问题 教学重点：评估方法教学难点：选择答题类评估方法和非选择答题类评估方法的识记及区分。复习思考题 1. 如果我们要测试学生的词汇,语法知识 ,可以采用什么具体方法呢? 2. 什么方法比较适合检查学生的简单或综合运用能力?
8、第六部分阅读测试教学目的和要求 教学目的：了解阅读测试规范及阅读测试的拟题方法。教学要求：掌握阅读规范的制定方法及阅读测试的拟题方法。内容提要 第一节一、什么是阅读二、什么是阅读能力三、如何编制阅读试卷教学重点与难点问题 教学重点：如何编制阅读试卷教学难点：阅读能力的性质复习思考题 1. 在拟阅读考卷之前我们应该注意那些方面？2. 阅读材料选材时需要考虑那几点? 第七部分写作测试教学目的和要求 教学目的：学习写作测试规范的制定方法及写作测试的拟题方法。教学要求：掌握写作测试的拟题方法内容提要 第一节一、什么是写作能力二、如何编制写作试卷三、如何评阅作文教学重点与难点问题 教学重点：如何编制写作
9、试卷教学难点：写作能力的性质复习思考题 1. 什么是写作能力? 2. 在出写作考卷前应该考虑那些方面? 第八部分听力测试教学目的和要求 教学目的：学习写听力测试规范及听力测试的拟题方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 教学要求：掌握听力测试的拟题方法内容提要 第一节一、听力活动特点二、什么是听力三、如何编制听力试卷四、听力命题有关事宜教学重点与难点问题 教学重点：如何编制听力试卷教学难点：听力能力的性质复习思考
10、题 1. 什么是听力 ? 2. 听力活动有什么特点? 第九部分口语测试教学目的和要求 教学目的：学习写口语测试规范及口语测试的拟题方法。教学要求：掌握口语测试规范的写作方法及口语测试的拟题方法。内容提要 第一节一、什么是口语能力二、如何编制口语试卷三、如何评价口试教学重点与难点问题 教学重点：如何编制口语试卷教学难点：口语能力的性质复习思考题 1. 什么是口语能力? 2. 口语活动有什么特点? 第十部分试卷设计与施考事项教学目的和要求 教学目的：关注试卷设计或施考事项。教学要求：掌握试卷设计的方法。内容提要 第一节一、考试设计二、施考事项教学重点与难点问题 教学重点：考试设计教学难点：试卷设计
11、复习思考题 1 如何编排一张测试多技能的试卷? 2 如果一个考试包括多种题型,应如何安排题型的顺序? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 第十一部分考试成绩反馈教学目的和要求 教学目的：了解分数的公布形式及如何确定考试及格标准。教学要求：掌握分数分析方法及如何确定考试及格标准的方法。内容提要 第一节一、考试成绩反馈二、及格标准教学重点与难点问题 教学重点：考试成绩反馈教学难点：确定及格标准的方法复习思考题 1. 教
12、学过程中为什么需要考试? 2. 考卷上每道题的分值是否应该相等? 第十二部分考试成绩分析(1) 教学目的和要求 教学目的：学习如何对成绩反馈信息进行分析。教学要求：掌握通过对成绩的具体分析，得到量化信息反馈的方法。内容提要 第一节一、分数的频数分布二、分数的集中量三、分数的差异量教学重点与难点问题 教学重点：分数的频数分布、分数的集中量教学难点：分数的差异量复习思考题 1 如何对一组杂乱无序的分数进行初步整理? 2 通过哪些方法我们可以得知分数分布的集中趋势或典型水平? 第十三部分考试成绩分析(2) 教学目的和要求 教学目的：学习从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法。教学要求：掌握从考试
13、成绩分析中获取有关题目质量信息的方法。内容提要 第一节一、题目难易度二、题目区分度三、选择项分析教学重点与难点问题 教学重点：题目难易度教学难点：选择项分析名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 复习思考题 1 如何了解具体题目的难易度? 2 怎样来判断一道题目是否能区分不同水平的学生? 执笔人：孙忠琪审核人：王云杰名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -
14、 - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 英语测试理论及方法课程考核大纲【考核目的】对学生的学习状况进行描述，帮助学生认识自己的学习态度、检查学习方法是否正确、思维方法是否与学习要求相吻合、意志品质能否满足学习需要等；对教学状况做出检查，为教学提供反馈信息，判断教学目的的达成度。【课程学习的基础】英语专业三年的学习以及初步掌握语言学基本理论【考核的内容范围】考试的功能及其类别、考试包括哪些要素、什么是考试规范、为什么要制定考试规范、测试评估的手段包括哪些、功能是什么。【考核方法】笔试，纸笔测验，开卷【对试题的要求】题型比例
15、：客观题60% 主观题40% 难度等级：中等【考核的具体内容】第一部分英语测试概述知识点：1General approaches to English language testing 2Major areas of concern in research and practice in the past twenty years 3Main features of some of the current large-scale English language tests. 考核目标：1识记：（1）Four approaches of English testing （2）Bachman s
16、 language ability hypothesis（3）The full names of the five large-scale English language tests 2理解：（1）What are the features of the four language testing approaches. （2）Why people are interested in test method effect，test analysis， nature of language proficiency （3）Main features of some of the current
17、large-scale English language tests. 3运用：（1）Knowing how to use the four language testing approaches as a guideline in language test 第二部分考试功能及其类别名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 知识点 ：1Test functions2Test categories考核目标 ：1识记：（1
18、）The categories of test methods （2）The features of each test method 2理解：（1）Test categories are divided according to different standard. 3运用： Analyze a certain test item to get to know the intention of the paper writer. 第三部分考试要素知识点 ： Six aspects in maintaining or evaluating test quality. 考核目标：1识记：The
19、 meaning of the six aspects in maintaining or evaluating test quality 2 理解： Test reliability, test validity, authenticity, interactiveness washback effects, practicality 3运用： Use parallel-form method to analyze Paper A and Paper B to see weather they can be used as parallel papers. 第四部分考试规范的制定知识点： T
20、est specifications 考核目标：1识记：The components of test specifications 2理解：The relationship of every parts in a specification. 3运用：How to draw a test specification 第五部分测试评估手段及其功能知识点： Three broad categories of assessment methods 考核目标：1识记： Various test types 2理解： The usage of every test types 3运用： Name the
21、 test types and their test points. 第六部分阅读测试知识点： (1) Reading purpose, reading activities, reading materials 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - (2) Reading ability 考核目标：1识记： Various reading skills 2理解： Relationship of the variou
22、s reading skills 3运用： How to choose test types to test certain reading skills. 第七部分写作测试知识点 : (1)The nature of writing ability and the five categories of component skills (2)Designing writing test specification 考核目标：1识记： Various writing skills 2理解： Relationship of the various writing skills 3运用： How
23、to choose test types to test certain writing skills. 第八部分听力测试知识点： (1)The characteristics of general listening activities. (2)Writing of listening tests 考核目标：1识记： Various listening skills 2理解： Relationship of the various listening skills 3运用： How to choose test types to test certain listening skills.
24、 第九部分口语测试知识点： (1)Characteristics of oral activities (2)Writing of test specification 考核目标：1识记： Various oral skills 2理解： Relationship of the various oral skills 3运用： How to choose test types to test certain oral skills 第十部分试卷设计与施考事项知识点： (1) Test design (2) Test administration 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -
25、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 考核目标：1 识记(1)Order of test components (2)Test instructions (3)Layout 2理解： The importance of the training of test supervisors 3运用： Designing the best order for some test items 第十一部分考试成绩反馈知识点： (1)Test scoring report (
26、2)Setting pass marks 考核目标：1识记： Feedback, raw scores, weighted scores, standard scores, profile scores 2理解： Mean-score criterion, rank-order criterion, lowest-component-score criterion 3To transform some raw scores. 第十二部分考试成绩分析（1）知识点： Measures of central tendency, calculate the mean, the median and t
27、he mode 考核目标：1识记： Frequency distribution, measures of central tendency 2理解： Relationship among mean, median and mode 3运用： Calculate the mean, median, mode【样题】I. Blank completion ( 每小题 1 分，共 10 分) Directions: Please fill in the blanks with suitable words or phrases to fulfill the meaning of the follo
28、wing statements. Your answers should be written on the ANSWER SHEET. 1. Generally speaking, there are three components in an essay question-prompt, topic and_. 2. _ is regarded as the extent to which a test measures what it is intended to measure. 3. Face validity refers to the surface _ or public a
29、cceptability. 4. Predictive validity is mainly used to show whether the test has the function to tell the future _ of the test takers. 5. Operations are the _ that incarnate the theoretical construct. 6. Matching item can only be used to test knowledge about language and some tiny skills and can not
30、 test the _ ability of students. 7. Test writers are expected to pay attention to the _ of the materials which should have a about 300 or 400 words and respectively completed section. 8. Qualitative modes of assessment assess what _ one gets individually not compared with 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -
31、- - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - other test takers. 9. Multiple choice is a typical _ test because it has standard keys to the questions. 10. _ refers to the state of being able to do something, i, e, what he is able to do. It is a general concept. I
32、I. True or false questions. ( 每小题 1 分，共 10 分) Directions: Put a tick ( ) in the box before each true statements and a cross ( X ) in the box before each false statements. Your answers should be written on the ANSWER SHEET( ) 1.Communicative method stresses on the context, for what is tested must be
33、put in some context, and also stresses on the meaning. ( ) 2. Conventionally we believe language ability is mainly about lexical knowledge. ( ) 3. Evaluation refers to the systematic gathering of information for the purpose of making decisions. ( ) 4. From the function of the test, there are profici
34、ency tests, achievement tests, placement tests and diagnostic tests. ( ) 5. The answer of the subjective tests questions have the quality of openness and flexibility. ( ) 6. By the parallel-form method, the reliability is obtained through the comparison of the two test results of two test papers. (
35、) 7.Qualities of test which have influence on reliability include difficulty level of test items other factors, discipline in the course of test ,surrounding environment and requirement for test. ( ) 8. Face validity tells whether a test has representativeness in content or the sampling adequacy. It
36、 includes types and topic of the materials. ( ) 9. Reading ability is a kind of hypothetic theory, namely theoretical construct which can not be tested directly. ( ) 10. When we use mechanical skills, we think creatively and develop thoughts; to select, organize and order relevant information and ex
37、clude all irrelevant information. III. Translation （每小题 2 分，共 20 分）Directions: Please give the Chinese versions to the following conceptual nouns. Your answers should be written on the ANSWER SHEET. 1. the nature of the input 2. test analysis 3. language loss 4. formative evaluation 5. interactivene
38、ss 6. degree of involvement 7. test purpose 8. topical knowledge 9. personal-response assessment 10. analytical scoring IV. Transformation. （每小题 2 分，共 20 分）Directions: Please give the full name of each abbreviation. Your answers should be written on the ANSWER SHEET. 1. GCSE 2. GMA T 3. GRE 4. CTS 5
39、. ELTS 6. OTESL 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 7. ILR 8. TEEP 9. BULATS 10. AEB V. Short answer questions （每小题 5分，共 20分）1.Directions:. Survey the five large-scale English language tests and fill the form according to the
40、four language testing approaches. There are some that might be overlapped. Leave enough place. Your answers should be written on the ANSWER SHEET. Testing approachesTypical test types2. Can you tell the difference between ability and skill? 3. What are the features and limitations of matching items?
41、 4. What is the difference between micro skills and macro skills? VI . Case study （每小题 10分，共 20分）1.Directions: Tell whether Form A and Form B can be used as parallel papers and why. Your answers should be written on the ANSWER SHEET. Form A Component Type No. Duration Requirement Listening Objective
42、 20 20 min. Choose the correct answer. Cloze Objective 20 15 min. Ditto Grammar Subjective 15 15 min. Correct the error in each sentence. Word derivation Subjective 15 10 min. Use the correct form of the word by adding either prefix or suffix to it. Reading comprehension Objective 20 30 min. Choose
43、the correct answer to each question. Form B Component Type No. Duration Requirement Listening Subjective 15 10 min. Listen to the dialogue and then fill in the blanks in the table with information you have heard. Cloze Objective 20 15 min. Choose the correct answer to each question. Grammar Objectiv
44、e 20 15 min. Ditto Word derivation Objective 15 10 min. Match a word in Column A with its definition in Column B. 2 Tests can be roughly classified into several categories according to test purpose, test construction, test format, scoring procedure. Discuss the features of the following test items f
45、rom those points. Your answers should be written on the ANSWER SHEET.名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - Part One Listening Jack Nelson is interviewing a woman for a job at his advertising agency. Listen and complete her appli
46、cation form. APPLICATION FORM First name (1)_ Surname (2)_ Date of birth (3)_ Place of birth (4)_ Marital status (5)_ Education (6)_ Qualifications (7)_ Other work (8)_ Part two Speaking After you have completed her application form, go to your examiner and tell him/her what you have written down and be prepared to answer questions from the examiner. 执笔人：孙忠琪审核人：王云杰名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -