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1、三年级语文第五册练习八教学设计学校：授课教师：年月日课题练习八课型练习课课 时3 课时教学目标1、理解岳飞墓前的对联，了解岳飞墓的有关知识，并对相关字词句的理解和练习。2、读背八个词语和一首诗梅花 ，丰富学生的积累。3、写好钢笔字，注意外框不要学得太满，养成好良好的书写习惯。4、会写请假条，注意请假条的格式、方法和内容。5、学写毛笔字，写好带钩的字。教学重点读背八个词语和一首梅花诗，丰富学生的积累。教学难点掌握请假条的写法，会写请假条。突破重点难点设想通过学生说一说，背一背，想一想，议一议来突破。教学媒体小黑板教师活动及主要语言预设学生活动预设第一课时一、教学第一题（处处留心）1、谈话导入你想
2、去博物馆参观吗？（想）今天我们就一起去岳飞墓看一看。2、读通对联（1）出示对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣（2）观察岳飞墓图和对联，认真读一读。（3）查一查字典，给不认识的字注上音并理解这些字的意思。（4）进行交流，指名说所查找的答案。（5）齐读对联3、理解对联（1）谁来说说你查找到的资料的内容？并说一说你是通过何种齐说认真观察自己读一读查字典指名说齐读对联名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 方式获取的。（2）关
3、于岳飞的历史你知道多少？（3）佞臣是指跪在岳飞墓前的四个奸臣：秦桧夫妇、张俊、万俟卨（4）再指名读对联，说说感受。第二课时一、教学第二题（读读背背）（一）背词语1、学生自读八个成语，把成语读正确。2、查字典或联系生活实际，说说词语的意思。（不到位的地方教师补充）3、 启发学生想象这些词语所所处的语境：都是激烈人们要勤奋学习，不断进取的词语。4、练习背诵。5、试着写一写，听写（二）教学古诗梅花 。1、学生自己有感情的朗读古诗。2、指名读，评议。3、齐读，边读边想像诗意。4、结合插图，谁能说说古诗的意思？墙角有几枝梅花冒着寒冬独自绽放。为什么远看就知道雪白的梅花不是雪呢？那是由于梅花隐隐传来阵阵的
4、香气。5、学生有感情的诵读古诗， 读出抑扬顿挫的节奏、 优美和谐的韵律。6、背诵古诗。二、教学第三题（写好钢笔字）1、出示卡片，让学生认读这三个字。2、引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字的要求。指名交流自由交流了解指名说自读指名读指名说想想表现的景象练习背诵读读写写、听写自读古诗指名读齐读古诗独立思考，指名说齐读自由背诵，指名背指名读评议思考指名说名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3、指
5、导书写（引导学生注意：“困”字包围的外框不要写得太满，留有一定的空间，写出来才会好看。 “周” 字里面不要写得太小左右上下空间相等。 “间” ：日字大小要适中，注意空间分布均匀。4、学生练习。5、师评议第三课时一、教学第四题（说说写写）1、谈话导入：平时，同学们有事有病要养成向老师请假的习惯。但有时自己没办法亲自去跟老师请假，该怎么办呢？（写请假条）那今天我们就来学写请假条。2、审题帮助学生弄懂本次说说写写的要求：学写请假条，知道请假条的格式，了解在什么情况下应该写请假条。3、指导。（1）请认真默读课本上的要关内容, 边读边想谢哲平在什么情况下写了请假条。（2）指名说，并作补充 (3) 归纳出
6、请假条必要性。（4）小组合作学习：自学谢哲平写的请假条，然后讨论出请假条的格式。（5）汇报，教师总结。写请假条要注意格式规范：在第一行的中间写上“请假条”。正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空起开始写请假的原因及要请多长时间：在请假条的右下角要署上请仔细看仔细听练习书写认真听认真听指名说明确要求默读，思考小组交流指名说指名交流小组合作学习边看边理解指名说一说名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 假
7、人的姓名，在下面的一行要写清楚写请假条的时间。（6）想想在生活中还有什么情形需要写请假条。4、练习写一写。（1）教师给学生创设一个情境，请学生练写。张朋感冒发烧了，早上妈妈要带他去看医生，请你以张朋的身份给班主任李老师写一张请假条。（2）学生写，教师巡视，注意指导。（3）选出部分有代表性的习作展出，请学生相互评价，提出修改意见，进一步熟悉请假条的格式和写法。4、改一改，再读一读。二、教学第五题（学写毛笔字）1、揭题导入：学写竖钩和横钩。2、复习毛笔的执笔方法和写毛笔字的坐姿。3、静态观察竖钩和横钩的运笔方法。（1）出示范字，学生观察后交流两个笔画的运笔方法。（2）教师范写，学生观察。（3）学生尝试练习。（4）师生评议。认真读一读自由练写评一评读一读齐读做一做观察运笔方法观察师范写尝试练习评议板书设计：练习八八个词语读读背背梅花请假条：人称、内容、格式名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -