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1、1 透视名师课堂管理读后感汤琴本学期我读的是透视名师课堂管理一书，书中多个经典案例给我许多启发，引起我的共鸣让我对我从事的特殊教育有了更深刻的理解：特教老师，由于我们的教育对象听障学生，大多是住宿的，有的年龄很小就住在学校里。作为老师，我们不仅要教他们学知识，我们更要像家长一样照顾他们生活，教育他们形成正确的是非观。引导他们迈开人生道路的一步步。读完该书，我对我的课堂教学有了一些想法：一、教学中渗透思想教育苏霍姆林斯基说： “世界是通过人的形象进入人的意识的，儿童年龄小， 他们的经验有限， 那么生活中的形象越鲜明思想影响就越强烈。”因此，优化教学过程，发挥德育形象功能，就能引导聋生悟道明理，吸
2、收教材中所蕴含的思想内容。纵观聋校数学的教学内容，它作为整个自然科学知识体系中的一个重要部分， 其中也蕴含着丰富的科学精神和科学思想，这是我们学生进行科学教育和思想品德教育的重要途径。数学既是人们在长期实践活动过程中形成的认识世界和改造世界的重要手段，又是人类思想、 智慧和知识的结晶，更是人类科学思想和科学精神的充分体现。在教学中， 要通过数学知识的本身，培养学生严密、认真、实事求是的科学态度，培养学生尊重科学、热名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 -
3、 - - - - - - - - 2 爱科学的思想， 激发学生的科学创新精神，如通过加与减、 乘与除、积与商、 正比例和反比例等内容的教学，可帮助学生形成辨证唯物主义的思想观点。另外数学的精确和严密性要求聋生学习数学要一丝不苟， 并通过严格的训练，使聋生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考， 勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品德。对聋生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求和正确、积极的引导， 从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。二、教学中把握精彩的细节透视名师课堂管理的66 个经典细节都是我们学习的经验。关注教学的细节是提升教学智慧的必经之路，只有做到关注细节
4、才能在教学中创造崭新的教学细节。1.了解学生是把握细节的关键。数学课堂上经常会有一些枯燥乏味的知识性的学习内容。而听障学生的注意稳定性不强，上课时不时的会不由自主的分心，他们的注意更容易被那些直观、形象的情景所吸引，他们喜欢新奇事物，对感兴趣的内容表现积极。根据他们的这些心理特点，我们设计的教学活动尽量可以与学生心理期望的学习活动相吻合，让学生用愉悦心情去做与学习相关的活动，从而达到教学目标，这是演绎精彩课堂的关键。例如，在教学“认识钟表”时，老师笑着问：“今天老师给你们带来了天线宝宝 ，你们想看吗？”学生兴奋地说：“想！”多媒体显示天线宝宝动画片：一天，天线宝宝乐园里来了一位神奇的客人， 还
5、会发出“滴答滴答” 的声音， 天线宝宝们都不认识，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 3 感到很稀奇。接着老师问：“你们认识吗？请告诉天线宝宝。”“钟。 ”学生异口同声地回答。紧接着老师导入新课： “今天我们就和天线宝宝一起来认识钟表，好吗？”生跃跃欲试：“好！ ”这是认识钟表这一课的引入环节。开头的教学细节很简单，也直截了当。 看起来似乎很普通，其实教师是花了一番功夫的，非常好的激发了学生学习的积极性。2让“交流互
6、动”点燃细节火花。萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。但是倘若你有一种思想， 我也有一种思想， 而我们彼此交换这些思想，那我们每个人将有两种思想。 ”智慧的火花在思维的碰撞中生成。而学生的“交流互动”则是达到这一目的的最好途径。因此，教师在实际的教学中要精心选择有价值的问题，恰如其分地组织讨论，充分给予学生交流的时间和空间，常常能收到意想不到地效果。在教学充分利用班级中有残余听力的，有口语能力的学生进行交流，再让他们带动全班的学生这样课堂效率就会大大提高。3让“激励评价”完善细节之美苏霍姆林斯基说： “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈”。把握住这一点，在数学课堂中要合理的使用“激励评价”，让每一个孩子都能在自主学习中体会到成功的喜悦。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -