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1、2021年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排表2021年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排表一、学情分析五(1)班现有学生54人经过一个学期的努力学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步大部分学生基础较为扎实有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力课外读书较少作文水平还较差。从学习态度和习惯方面看一些优秀生学习积极主动有较强的上进心以及主动质疑的优点在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲按时完成作业但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情有偷懒贪玩的毛病造成学习成绩不良。从心理素质方面看有些学生的心理素质较好敢于
2、竞争有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己有疑难不敢问碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动自制力差。本学期将针对本班存在原问题在教学工作中加大教学改革的力度和广度切实落实课程标准积极推进素质教育促进学生全面健康发展。二、教材分析本册教材继续以专题组织单元共6组本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在”;语言的艺术”这一组以课文学习为主同时安排了一些语文实践活动称之为“小综合”。第二次是在”;走进信息世界”第六组编者突破了以课文为主体的教材结构改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式称之为“大综合”。除去第六组全册共有课文28篇精读和略读各14篇。这七组教材每组由”;导语”
3、“课例”;口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设”;词语盘点”。其中“读读写写”的词语是由会写的字组成的要求能读会写;”;读读记记”的词语只要求认记不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”两次”;阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字至此累计写字量为2300个。三、教学目标：1、巩固汉语拼音借助拼音识字、阅读、学习普通话识字141个能正确认读学过的多音字能辨别形近字会读写310个左右的词语一部分会运用。2、继续学
4、写钢笔字要求正确、端正、整洁。毛笔字临正确养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系了解课文作者安排材料的方法。能用归纳段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要
5、内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见讲清自己的意思说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化热爱祖国立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易憎恨剥削制度继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。四、教学重、难点1、重点:能领会句子中含着的意思理解段与段之间的联系能用归纳段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。2、难点:学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺会用常用的标点符号。五、教学措施1.创设轻松活泼的教学情境让学生
6、在情境中自觉地接受知识使之体验到成功的喜悦学习的快乐。2.阅读教学 重视学生个人的阅读感受提升品味语言情旨的能力;注重讨论交流提高合作探究学习的能力。3.重视朗读指导。引导学生入境入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式培养学生语感为更好的理解课文打下基础。4.口语交际的教学重视创设情境使学生入情入境地进行口语交际。5.继续大力开展课外阅读强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子丰富自身语言提高语言表达能力和语文素养。6、改进评价方式注意情境性评价。7.利用多媒体进行教学制作出符合课文地有声有色的课件使教材更直观的呈现在学生面前使学生愿学乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性实行一帮一原则。8
7、.开展丰富多彩的语文实践活动开阔学生视野提高语文素养。2021年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排表一.基本情况分析:本班共有学生_人其中男生_人女生_人年龄一般在11-12岁之间学生全部来自周围的几个自然村。经过四年多的语文学习已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力学习目的比较明确学习态度逐步端正学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问善于思考善于发现新问题这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们都是来自农村家长多数从事农业劳动或外出打工生活条件不富裕舍不得买课外书学生家长的文化底蕴较浅在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。在上学期期末考查中本班学
8、生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文多数学生能做到有感情地朗读;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵调动了学生积累课外知识增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨态度大方绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。所以本班学生
9、的基本技能还是比较扎实的听、说、读、写、思基本做到了同步发展语文综合素养得到了整体发展。二、本册教材的内容结构(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分各部分相互联系构成一个有机的整体。全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2-4篇共26篇。每单元安排”;习作”1篇但第三单元是综合性学习指导学生制定研究报告便没安排习作全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个共6个。第三单元是综合性学习单元未安排语文园地第五单元安排了习作例文也未安排语文园地。第一单元为”;童年往事”安排了古诗三首、祖父的园
10、子、月是故乡明、梅花魂等课文主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”安排了草船借箭、景阳冈、猴王出世和红楼春趣等课文本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为”;综合性学习：遨游汉字王国”安排了汉字真有趣、我爱你汉字等阅读材料让学生感受汉字的有趣了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”安排了古诗三首、军神、青山处处埋忠骨和清贫等课文本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为”;描写人物”安排了人物描写一组和刷子李等课文本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”安排了自相矛盾、田忌赛马、跳水等课
11、文本单元主要引导学生了解人物的思维过程加深对课文的理解。第七单元为”;异域风情”安排了威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔等课文本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”安排了杨氏之子、手指和童年的发现等课文本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的教材的结构及思路有一定的继承性体现整套教材的延续性同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能引导学生思考。5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录也
12、增加了语文要素培养的文章选录加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源加强课内外语文学习的联系。三、教学目标1、认识常用汉字200个累计识字3000完成小学阶段识字任务。写字180个累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文要有感情。默读课文有初步感受并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。4、能用多种方法(借助词典联系上下文利用生活经验等)理解词句能辨别词语的感情色彩体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品能把握主要内容体会思想感情理清叙事顺序领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料
13、的基本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作了解人物的思维过程加深对课文的理解。阅读异域风情的作品体会景物的静态美和动态美。阅读课文感受课文幽默风趣的语言。6、略读文章粗知大意。学习浏览能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能抓住重点观察事物养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体学习写观后感学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事注意情节的转折。学会搜集资料介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏
14、表达自己的真实看法。在写作的过程中会用常用的标点符号。8、修改习作做到语句通顺正确书写规范。通用常用的修改符号修改习作。9、听能抓住要点;说有条理语气、语调适当。乐于交际敢于发表自己的意见。稍作准备能当众作简短的发言。10、积极参与语文综合性学习在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料写简单的研究报告。四、教学措施：1.积极主动学习。积极学习先进的课改理论和新的教学理念了解前沿的课改动向认真及时、系统地做好学习笔记虚心向经验丰富的老教师请教养成勤于质疑善于思考的好习惯以便提高自身的教育教学能力。学会思考善于总结经验和教训。2.加强写字指导。针对学生书写不规范的问题,凭借
15、教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,不把写字的作业留到课外,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导使学生把字写端正写美观养成良好的书写习惯。3.在阅读中进行词句训练。结合生活积累更重要的是要做到词不离句句不离文理解词句不脱离语言环境逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句进而理解课文。4.在教学中教师为学生创造良好的自主学习环境采取多种教学策略充分激发学生的学习积极性尊重学生的个体差异鼓励学生选择积极的学习方法。5.深入钻研掌握新的课改理念勇于在课堂教学中进行创造性地运用创设和谐、民主的课堂氛围建立平等的师生关系努力实施自主、合作、探究式和
16、接授性相结合的学习方式并及时深刻地进行教学反思积累教学经验提高课堂教学效率。6.加强课外辅导及时转化后进生.积极开发利用身边的资源优势拓宽课程教学渠道让学生从生活中学语文在生活中用语文;从身边学语文从身边用语文。7.与家长、社会联系在一起关注学生的学习过程和成长过程关注他们在语文学习中的情感体验教给孩子们更多的学习方法实施自我评价和互评相结合师评、生评及家长评相结合平时评价和期末评价相结合使学生从中得到提高。8.开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。9.针对家长没能力给孩子买课外书的实际情况我准备合理利用本校图书室中图书资源发挥图书室的作用。五、教学进度安排周次教学内容课时备注1(2.10-
17、2.14)开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子62(2.17-2.21)3_、月是故乡明4_、梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻我长大了63(2.24-2.28)语文园地第一单元测试5、草船借箭64(3.2-3.6)6、井阳冈7_、猴王出世8_红楼春趣 口语交际：我们都来演一演65(3.9-3.13)习作：写读后感语文园地快乐读书吧第二单元测试66(3.16-3.20)综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你汉字67(3.23-3.27)9、古诗三首10、军神11、青山处处埋忠骨68(3.30-4.3)12_清贫习作：他了语文园地第四单元检测69(4.7-4.10)13、人物描写一
18、组14、刷子李习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们510(4.13-4.17)习作：把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾611(4.20-4.24)16、田忌赛马17、跳水习作：神奇的探险之旅612(4.27-4.30)语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇513(5.4-5.8)19、牧场之国20_金字塔口语交际：我是小小讲解员614(5.11-5.15)习作：中国的世界文化遗产语文园地第七单元检测615(5.18-5.22)21、杨氏之子 22、手指23_童年的发现616(5.25-5.29)口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示 语文园地617(6.1-6.5)第八单
19、元检测综合复习618(6.8-6.12)综合复习619(6.15-6.19)综合复习620(6.22-6.24)综合复习321(6.28-6.30)期末检测32021年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排表一、学情分析年龄一般在11-12岁之间学生全部来自农村。经过四年多的语文学习已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力学习目的比较明确学习态度逐步端正学习语文的兴趣也越来越浓厚。新冠防疫期间为了不影响孩子的学习钉钉网课教学是2月10日开始大约上了两课月的网课。从教学效果看有三分之二的孩子是比较积极主动的学习能按时完成老师布置的任务;有10个孩子学习不主动经常不按时提交作业且书写较差
20、课外阅读和早自习的任务需要反复催促才能完成。二、全册教材在学段中的地位和作用教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样注意体现时代精神和现代意识贴近学生生活。教学内容的编排注意简化头绪梯次展开分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标并加强知识与能力过程与方法情感态度与价值观的整合。三、教学总目标(一)识字与写字教学本册识字200个写字180个把字写端正。在强调写字质量的同时还可适当要求提高写字的速度并养成良好的写字习惯。(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、学习阅读古典名著的方法。
21、5、在阅读过程中通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。6、在阅读过程中体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。7.加强对学生阅读方法的指导通过阅读了解人物的思维过程加深对课文的理解。(三)口语交际教学1、激发兴趣引起学生交流的欲望体现双向互动。2、引导学生表达自己的真实想法。3、不断提高学生的口语水平培养良好的语言习惯。 4、提高学生的表演能力。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔是习作不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。3、能有顺序、有重点地观察周围的事物初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体学
22、习写观后感学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事注意情节的转折。学会搜集资料介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏表达自己的真实看法。在写作的过程中会用常用的标点符号。(五)综合性学习综合性学习要提高学生策划、规划自己学习的能力遨游汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力学习制定简单的研究报告。四、全册教学重点、难点分析1.认识200个字会写180个字会使用字典、词典有一定的独立识字能力。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能联系上下文和自己的文化积累体会课文中含义深刻
23、的句子。3序体会作者的思想感情初步领悟文章的基本表达方法。4.在阅读中把握文章的主要内容揣摩文章的表达顺5.能有普通话交谈乐于参与讨论敢于发表自己的意见。表达要有条理语气、语调适当。五、单元(组)教材分析(一)专题组元的角度更加灵活多样新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。全册教材的编排方式仍按专题组织教材内容分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。但专题的角度、内容更加灵活多样同时从专题的内容看更偏向引领学生对历史文化遗产的了解。如古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国;有的专题是从思想教育的角度提出的如童
24、年往事、家国情怀这组教材是为了对学生进行爱祖国、爱家乡的教育;还有的专题是从学生的阅历、能力的培养的角度提出的如描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。本册内容加大了中华传统文化的选录也加大了对学生能力培养的内容的选录等。童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣(二)加强整合的编写目的更加明确本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。1.导语导学整合单元内容。 2.精读课文与略读课文的整合。 3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。(三)课文既保留传统的优秀篇目又增加了富有时代感的新课文本册教材选文的广度和深度及编排都有了
25、更深层次的考虑。教材保留了”;九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目如祖父的园子草船借箭井阳冈猴王出世刷子李童年的发现这些课文内涵深厚、历久弥新教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元体现了新的教学功能教师要用新的教学理念重新设计。教材加大选取了“人文主题”和”;语文要素”的双线结构内容体现丰富的人文内涵让课文有情、有趣、有理。如第一单元的“童年往事”、第四单元的”;家国情怀”、第七单元的“异域风情”等都体现了”;人文主题”;第二单元的“古典名著之旅”、第五单元的”;描写人物”、第六单元的“思维的火花”等都体现了”;语文要素”的培养。(四)强化导
26、学功能引导学生思考考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际本册教材不再采用第一人称的叙述方式精读课文中也5取消了提示语。但是仍然通过其他方式加强教材的导学功能引导学生自读自悟主动思考。(五)拓展学习资源加强课内外语文学习的联系 本册安排了“资料袋”和”;阅读链接”充分体现了大语文观体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组从课文的编选、“思考和练习”的设计、语文活动的建议等方面也都重视向生活拓展。如在学习了田忌赛马之后就让学生找一找历史上、生活中关于以弱胜强的故事;在”;综合性学习：遨游汉字王国”单元引导学生搜集关于汉字的历史和现状并指导学生制定研究报告。六、单元及课文内容分析第一单元的主题为“童年往事”安排了古诗三首、祖父的园子、月是故乡明、梅花魂等课文。一是让学生经过学习课文领会作者对童年生活的眷恋感受童年生活的美好童年时光的珍贵富有情感体验更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活。通过阅读体会课文表达的思想感情。第二单元的主题为”;古典名著之旅”安排了草船借箭、井阳冈、猴王出世、红楼春趣等课文。让初步学习阅读古典名著的方法同时让学生感受古典名著的魅力激发学生阅读名著的兴趣。第 22 页 共 22 页