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1、2021年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排表新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划 一、教材简析： 新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，第五单元安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。 本册课文安排生字时继续采用
2、了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。 本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。 二、学情分析： 全班有学生_人，其中女生_人，男生_人，阅读能力较弱，基础知识不牢固，写作水平较差，有少数同学不能按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。 三、教学目标 1、认识常用
3、汉字20_个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。 4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程
4、，加深对课文的理解。阅读异域风情的作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文幽默风趣的语言。 6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 8、
5、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。通用常用的修改符号修改习作。 9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 四、重点任务 字、词、句的学习仍然是语文学习的重要内容，仍要坚持在语言环境中识字。本册阅读重点指导学生通过读书能有自己独特的感受，并将这种感受说给别人听，或者能写下自己的心得体会。教师还要引导学生通过搜集信息，从多种渠道学会学习语文。习作方面本学期加强练习写出真情实感，写出真实的内容，习作要做到真实、有
6、中心、有层次。同时学习进行修改，养成修改的习惯。在综合性学习及口语交际方面，学会制定小组活动计划，组织好三个综合性学习，并 用多种评价形式调动学生的积极性，让学生要参与到评价中来。 五、教学措施： （一）自主识字学词能力的延续： 1.在预习中自主完成对二类生字的读音，一类生字的音形义的把握；结合“语文天地”中“我的读书笔记”提供的词语，查询不理解的词语。 2.生字新词堂堂清，每学完一课就马上听写，课前循环听写，同桌相互批改以及竞争上岗的督查员批改并督促订正，将出错的情况反馈给专职学生。由一名专职学生搜集记录每次听写出错的字词。 （二）积累与运用的落实： 1.继续上学期的自主完成每一课的读书笔记
7、，重点督促学生课后及时对自己的读书笔记进行补充与检测。 2.要求背诵的课文循序渐进地落实背诵和默写，教完课文就当晚要求在家长处背诵，第二采用同桌背、班上抽背等方式。 3.课外阅读每周检查一次，本班这学期利用早读、午休时间同读拓展阅读、读者。 （三）阅读能力的突破与提升： 1.把同步拓展阅读作为在学校共同阅读的读本。便于统一地进行阅读的勾画、批注、交流汇报，有效地提高阅 读能力，而课外的阅读进行读物推荐，运用课堂学过的方法进行阅读。 2.课外读物推荐：读者儿童文学博物等 3.课堂教学中阅读的焦点是课后的思考题及经过筛选后的学生质疑。将重点放在学生在方法的引领下自主思考解惑并有所发现上。 （四）写
8、作能力的提高： 1.读与写相结合。在阅读教学的同时，针对文中可以生发写作的点，引导孩子进行小练笔。 2.说与写结合。针对课堂上学生感兴趣的话题，引导孩子进行话题小练笔。 3.做与写的结合。与生活，与节日结合，写真情流露的祝福卡、放心卡，写相互激励的问候卡，写真挚的道歉卡，写温馨感人的提醒卡等形式，将写作的精髓渗透于生活的每一个角落。 4.每次优秀的习作在班级习作园地中进行展示。 六、教学课时安排： 周次 教学内容 课时 备注 1（2.102.14） 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 6 2（2.172.21） 3_、月是故乡明 4_、梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，
9、我长大了 6 3（2.242.28） 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 6 4（3.23.6） 6、井阳冈 7_、猴王出世 8_红楼春趣 口语交际：我们都来演一演 6 5（3.93.13） 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 6 6（3.163.20） 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 6 7（3.233.27） 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 6 8（3.304.3） 12_清贫 习作：他 了 语文园地 第四单元检测 6 9（4.74.10） 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们 5 10（4.1
10、34.17） 习作：把一个人的特点写具体 第五单元检测 15、自相矛盾 6 11（4.204.24） 16、田忌赛马 17、跳水 习作：神奇的探险之旅 6 12（4.274.30） 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 5 13（5.45.8） 19、牧场之国 20_金字塔 口语交际：我是小小讲解员 6 14（5.115.15） 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元检测 6 15（5.185.22） 21、杨氏之子 22、手指 23_童年的发现 6 16（5.255.29） 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地 6 17（6.16.5） 第八单元检测 综合复习 6 18（6.86.12） 综合复习 6 19（6.156.19） 综合复习 6 20（6.226.24） 综合复习 3 21（6.286.30） 期末检测 3 第 7 页 共 7 页