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1、建筑工程计量计价技能考核个人总结计量计价实训总结计量计价实训总结时间过得真快转眼间一周的计量计价实训时间就结束了！一周的实训时间让我学到了很多东西不仅使我对图纸有了全新的认识也懂得团队合作精神的重要性这些对我来说受益非浅。在我刚来这所学校的时候第一个学期就接触到画图和识图这门课程也许是对大学的好奇与对未来追求的盲目性那时候的我没有认真对待学习错过很多重要的知识。而这些在这段时间里充分的暴露出来在别人很轻易的识图与分析算量的时候我却感到很无厘头这让我很懊悔那时候的不认真也更坚定这段时间努力会弥补当初所缺乏的知识也要更好的去完成这一周的实训任务用自己的能力赢取成就。作为一名将要出去实习的大二学生经
2、过一年多的在校学习对计量计价这个专业有了理性的认识和理解。在这次实训中班里30名同学被分为了七个小组在每一分组分工合作算量中由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重甚至刚开始的时候什么都要借助老师们的指导、翻阅相关的图集和同学们的交流才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道从哪里下手只是乱翻一气毫无思绪慢慢通过问老师一些问题逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的建筑工程制图以及陕西省建筑工程消耗量定额、建设工程工程量清单计量规范。对任务书中的标注、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。后来慢慢的对图纸进行剖析我了解到：一、先阅读建筑施工图要在脑海里有一个建筑物的整体轮廓。根据目录了解图纸的组
3、成逐步阅读各层平面图、立面图、剖面图、各部位建筑详图。仔细阅读施工图设计说明很多的规范要求、工程概况、构件做法都有清楚的概述。二、然后阅读结构施工图（阅读结构施工图由于有些的标注符号意思不是很了解因此需要借助规范要求）了解基础、地梁、构造柱、楼板的详细构造要求。在这次的实训算量我发自内在的想要更好的掌握计量计价的专业知识。我感受最深的还有以下几点：其一、实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事除了自己平时要有一定的功底外我们还需要一定的实践动手能力操作能力。其二、此次实训我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。再次“纸上得来终觉
4、浅绝知此事要躬行！”在短暂的实训过程中让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏刚开始的一段时间里对一些算量感到无从下手茫然不知所措这让我感到非常的沮丧。“千里之行始于足下”即使是一周实训它却是充实的学习机会对于将来走上工作岗位也有着很大帮助。这次实训达到了目的我们不仅学到一些新的知识也巩固了以前所学到的理论知识对一些算量技术要点的步骤有了掌握。但现在实训结束了提高了自己一年多来学习的理论知识水平也增强了自己的实际操作能力。通过实训增强了自己对专业的热情让自己有兴趣将来能在建筑行业有向往。此次实训我深深体会到了积累知识的重要性这次实训让我对图纸有了一定的了解同时也让我感觉到现在的知识还远
5、不够在以后的学习当中不只是机械的看着说明文字死记硬背一点概念都没有所以我认识到进行理论联系实际的重要性。相信经过这段时间的计量计价实训我的识图算量有了一定的进步。这一周的实训发现自己认真的一点点正视去面对书本上的知识也对知识给予一定渴望。建筑工程计量与计价课程诊改建筑工程计量与计价课程内部控制报告根据内部质量保证体系课程诊改与教师自我诊改实施方案的要求现针对建筑工程计量与计价这门课程进行如下9个方面的诊改：1、课程设置的必要性建筑工程计量与计价课程是工程造价专业技能核心课程。主要研究建筑工程的计价方法、计价手段和市场经济条件下建筑工程计量与计价的最新动态是建筑企业进行现代化管理的基础。该课程实
6、践性、应用性较强是建设单位、设计单位、施工单位、造价咨询单位、监理单位、建设行政主管部门等企事业单位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工作必备的专业知识和技能。适应的职业岗位（群）包括：建筑施工领域的助理工程师、核算员、材料员、资料员、造价咨询单位的管理人员等。该课程是以主体结构施工、建筑构造与识图、建筑施工组织与管理、建筑材料等课程为前导课程又为后续的工程造价专业综合实训打下坚实的基础在专业课程体系中处于承前启后的重要位置2、课程建设规划（1）师资队伍建设方面逐步使师资结构趋于合理目前的主要任务是继续落实“导师制”加强对青年教师的培养不断壮大师资队伍。加强业务
7、学习进一步提高教学研究水平出成果、出论文。加强现代化教学手段的学习和应用。(2）教材建设、教学内容方面教材选择是教学内容的基础教学内容的选择直接关系到人才培养的质量。针对目前预算实际我们将全面介绍定额计价和工程量清单计价两种计价模式。但由于定额具有地区性无法选择适合各地预算实际的教材所以我们把湖北省建设工程消耗量定额及基础价格、装饰装修工程消耗量定额及基础价格及建设工程费用计算规则作为教学辅助教材用来介绍定额计价方法。另外又征订了中国地质大学出版社建筑工程计量与计价教材以此介绍工程量清单计价方法。通过对改进后课程内容的学习以定额计价和工程量清单计价为两条主线将相关的知识体系系统化、全面化使学生
8、在有限的学时内全面、系统地掌握本学科的基本原理从而提高教学质量。并逐步完善课程教学大纲、课程设计大纲、任务书及指导书、习题集、教案、参考文献等教学文件。3、教学内容的选取与序化（1）内容选取。本课程教学内容的选取主要针对建筑工程的计量计价展开内容包括：建筑工程预算定额、建筑工程费用、建筑工程施工图预算编制方法。为了使学生掌握用定额计价法编制施工图预算的方法、技能。在教学的过程中结合现行的湖北省建筑工程预算定额2021版、16C13标准图集、实例工程建筑工程施工图等相关资料展开教学。(2）内容组织。本课程内容知识点多、实践性较强要按照教学规律加强训练逐步掌握预算编制方法、工程量计算规则进一步掌握
9、工程量计算和套定额的方法与技巧。本课程在教学方法和模式上实行工学相结合、项目为导向、案例分析的方法。在工作学术知识和技能在生产实践中进行课堂教学活动的主线定位理论知识的组织按照实践训练任务的相关性进行根据不同的任务按照不同特点组织对应的技能训练和理论学习实施情景式教学提高学生的分析问题解决问题的能力。4、实践性教学实践性教学是培养学生实际动手能力掌握一技之长的重要环节在教学中应给于高度重视。本课程实践性教学主要是土建工程施工图预算课程设计它是对学生工程思想、工程观念、工程量计算、定额原理应用、造价计算等多方面能力进行综合训练的一个重要环节。为此在课程设计之前根据课程培养目标我们编制了课程设计任
10、务书及设计指导书精选工程实际中具有代表性的施工图纸按照实际工作的方式、方法和要求进行真题真做。在模拟真实工作环境的训练中以学生为主教师辅导为辅使学生在全面掌握所学知识的基础上准确应用按照统一的标准和格式独立动手编制完整的土建工程施工图预算书。为了使学生达到边学边练的目的我们将84学时的课程设计时间根据内容分段分配到学期教学中随讲随做。当定额计价部分内容结束时学生便完成了建筑工程、装饰装修工程的定额工程量计算并进一步求得二者的直接工程费然后介绍费用计算规则在此基础上进行取费最后清单工程量内容结束后要求学生求清单工程量并编制工程量清单。这样安排一方面可达到边学边练的目的另一方面学生可充分利用课余时
11、间从而可适当加大课程设计内容更好地实现课程教学目标。5、课程资源教材目前选用的是李海燕、刘庆文、程友元等主编由中国地质大学出版社出版的建筑工程计量与计价该教材内容紧扣高职高专教育的特点注意选材的实践性和实用性注重培养学生理论知识的应用和解决实际问题的能力是新世纪高等职业教育土建系列规划教材。数字化教学资源方面目前已准备有教学课件和教学视频以及学校开发的学习通做为学生学习的资源。6、教学方法与教学手段改革（1）教学方法。建筑工程计量与计价课程是一门实践性很强的课程在基础理论“必需、适度、够用”的基础上加大实践教学比重。由“双师”型教师任教教学过程中既有较深理论知识又有丰富的实践经验特别注重实践知
12、识的传授。针对课程特点、学习要求、学习难点等灵活运用多种教学方法如：课堂教学、案例教学、现场教学、模拟教学、多媒体教学、网络教学等体现“学生为主体教师为主导以教学内容为载体”的教学理念从而有效调动学生的学习积极性这为培养学生的创新能力和实践能力提高教学质量奠定了坚实的基础。实践证明多种教学方法的使用取得了良好的教学效果。在本课程的教学过程中主要采以下几种教学模式：任务驱动教学法：首先将施工图预算的编制过程分解成几个阶段采用案例分析、启发讨论、任务驱动的教学模式对不同阶段的内容分别学习与掌握。其次对课程任务与难度进行分解在各个阶段进行单项实训采用先学后练任务驱动、过程考核的教学模式来培养学生编制
13、建筑工程预决算的技能。课堂与实习地点一体化的教学法：以课堂为工作场所按实际工程的计量与计价任务为教学目标采用教、学、做一体化教学创造与实际工作一致的体验式、模拟式、交互式的工作场景熟悉实际工作过程与情景强化知识应用技能。项目导向、工学交替的教学法：设计综合实训项目要求学生利用校内外各种资源进行调研与学习搜集与整理各项资料完成安装工程施工图预算的编制与投标报价强化提高学生计量与计价的综合操作能力。(2）教学手段的应用。合理运用了现代信息技术手段采用多媒体教学与传统教学相结合的方式课堂授课信息量较大图文并茂扩大学生的知识面处理好传统教学手段和现代教育技术协调应用的问题。创建工程造价实训室引入现代工
14、程造价管理的科学技术造价应用软件结合实际工程案例进行模拟、仿真实验优化提炼教学过程激发学生的学习兴趣和学习信心。应用先进的现代科学技术制作了多媒体课件、教学录像、教学案例、工程案例等多维一体的教学平台扩大知识的直观性、形象性和多面性提高课堂教学效果。7、课程考核方式改革在考试考核方面考虑到本门课的特殊性采用理论知识与实际应用分离考核的模式即考试分两部分进行第一部分采用开卷的形式即为平时表现主要考核学生的实际应用和独立解决问题的能力占平时成绩的50%。第二部分采用闭卷的形式主要考查学生对基本知识及工程量计算规则的掌握情况。教学评价建议（1）期末考核评价及方式本课程为考试课考试方式为闭卷考试。(2
15、）教学过程评价改革传统的学生评价手段和方法注重学生的职业能力考核采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性。结合课堂提问、学生作业、技能竞赛及考试情况综合评价学生的成绩。应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励综合评价学生能力发展学生心智。考核项目学习态度上课考勤过程考核平时测验考核标准严谨、务实迟到、早退、旷课2次考核内容课堂表现准时综合单价分析示例项目二工程量计算考核方法考查考查测试评分比例%010作业完成50次考查20结果考核期末考试简单、容易、建筑工程较难题型覆计量、计盖面较广价合计考试501
16、008、自主进程课程建设标准的调整：本课程标准应根据现行的国家标准和规范的变更及时调整。教学效果评价：采取过程评价与结果评价相结合的方式通过理论与实践相结合重点评价学生的职业能力。教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征体现理论与实践、操作的统一以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。9、课程诊改（1）实践教学建议对实践教学的重要性都有一定的认识普遍比较重视。但是在教学管理实际中还存在“重视理论教学轻视实践教学”的教学管理思想。由于实践教学与理论教学相比较具有较强的灵活性教学形式多样各学院在实践教学环节的规范上还存在欠缺这一点在实习教学中表现比较明显目前各学院无论在实习基地建设
17、还是在实习教学计划安排上都显得被动应付。(2）理论教学建议以“做中学”、“做中教”理念为指导强调内容“必须、够用”。分模块教学使学生逐步完成学习任务。教学过程与实训过程合二为一在“做中学、学中做”。对每个情境进行任务分解对每个任务分别编写老师工作页内容包括项目名称、“四个项目工作过程”的内容、项目解析的知识点（提问、主要内容、项目归纳）（3）课程资源建议师资配备建议：首先加强实践教学管理队伍建设充实实践教学管理科和学院实践教学管理队伍。其次建立完善“双师型”教师培养制度体系包括通过鼓励教师下企业、进实验室等方式提高教师的实践教学能力。校内外实践教学建议：真实操作环境需要细化仿真的操作环境需有针
18、对性。选用教材建议：主要选用高职高专系列规划教材注重其它教学资源的开发与利用。(4）教学资源的开发与利用建：常规课程资源的开发以调动学生学习积极性、主动性促进学生理解、接受课程知识为主。在教学中的应用虚拟仿真实训努力创建适应个性化学习需求。充分利用校外实习基地的培训资源让学生在真实的环境中模拟和演练增加对岗位要求的感性认识为学生毕业后顺利上岗做好准备。建筑工程量计量及计价案例造价员考试复习案例一、土石方工程清单编制例题例1：某工程外墙外边线尺寸为36.24m12.24m底层设有围护栏板的室外平台图412、断面22：L90.720.387.98mV7.981.61.316.60m3其中：湿土V7
19、.981.60.56.38m33、J1：V2.22.21.3318.88m3其中：湿土V2.22.20.537.26m3根据工程量清单格式编制该基础土方开挖工程量清单如下表：分部分项工程量清单序号项目编码项目名称挖11有梁式钢筋砼基槽二类土0003001方基底垫层宽度1.4m开挖深度1.3m湿土深度0.5m土方含水率30%弃土运距5km挖22有梁式钢筋砼基槽二类土20_003002方基底垫层宽度1.6m开挖深度1.3m湿土深度0.5m土方含水率30%弃土运距5km挖J1钢筋砼柱基基坑二类土方3001003003基底垫层2.2m2.2m开挖深度1.3m湿土深度0.5m土方含水率30%弃土运距5kmm318.88m316.60m357.84表12计量单位工程数量例3：某工程室外排水管道WSI工程量80m（含窨井）采用外径450mm水泥涵管直铺。工程设计室外地坪标高0.45m交付施工场地标高0.55m管底（外壁）平均标高2.35m；管间有砖砌窨井6只井底垫层尺寸1.3m1.3m；开挖土方三类无地下水管沟内原土回填夯实余土现场运距120m。试编制该管沟土方开挖工程量清单。序号项目编号项目名称挖WS1水泥涵管沟槽三类干土管外径0006001450mm直铺挖土深1.8m沟槽原土回填夯实余土堆弃平均距离120m管间砖砌窨井共6只井底垫层尺寸第 16 页 共 16 页