《师德师风学习体会：以德育爱.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风学习体会：以德育爱.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、师德师风学习体会：以德育爱|有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证，以德育爱，是我们这所新建学校的育人理念。首先让我们老师需要明确的就是，什么是让人民满意的教育。一是公平的教育；二是高质量的教育。围绕这个宗旨，开展详细的措施办让人民满意的教育。我们听取了王泽应老师关于师德，老师的人文修养的讲座。在他的讲座中，我们知晓了何为师德，师德的本质特征，师德修养的意义等等。也许，外界会这么认为为什么要开展师德培训，难道你们老师没有师德吗我想不是的。教育的理念在不断更新中，而我们也要时刻通过学习来提升自己，接触和吸收新的育人理念。我想这才是师德培训想要传达给每位老师的。透过这个讲座，我想到了师德
2、与教学的联络。师德是一个老师的品质，而教学是以传授知识为目的，两者有什么关系呢1、建立和谐的师生关系以情教书。桂老师的学生在日记中写到“听说这学期是特级老师桂老师来教我们，我快乐得不得了，因为在桂老师班上毕业多年的表姐常常夸桂老师这好那好。不久，我们有幸真的成为了师生。果然如此，桂老师对我们真好我生病了，她到医院去看望我；同桌在语文课上举手发言了，她冒着大雨，乘坐很长时间的公交车去家访，目的就是要亲口把同桌进步的消息告诉家长，这使同桌的妈妈冲动得留下了眼泪，并再三嘱咐同桌不要辜负这样的好老师。同桌还惊奇地告诉我说，原来他不喜欢上语文课如今不知怎么的，特别喜欢上语文课了”。一个学生这样喜欢语文课
3、，看来是跟她对桂老师的喜欢迁移过来的，也就是移情，它是以良好的师生关系作保障，可见，并非每一孩子生来就对语文有兴趣，当他们遇到像桂老师这样关心他们的老师时，良好的师生关系形成，使一些情绪低落平淡的学生，兴趣逐渐高涨起来，当老师教学语言和蔼可亲，循循善诱，温和感人，那就会赢得学生好感，赢得学生的信任，吸引学生不断克制学习困难，坚持学下去，教学的目的任务就能顺利地完成。反之假如一个老师对待学生漠不关心，只顾传授知识，这样学生得不到关注、关爱，久而久之，身心疲惫，学习兴趣就会顿失，并有可能导致学生永远讨厌这门学科。古人说“爱屋及乌”“憎人及物”就说明了这个道理，2、营造感人的教学气氛以情育人。现代教
4、学理论认为，教学是教与学的协同活动，具有双边性，没有学生的情感共鸣，即使老师的“独角戏”再好，学生也没有触动。作为老师如何“抓”住学生上好课呢桂老师为了上好一节公开课，1991年当时经济非常困难的情况下，花400元买了一个袖珍录音机，不管到哪里听课，她都录下，回家一句一句地记下课堂实录，进展分析p 研究。她在家里反复试讲，讲了录，录了讲，几年下来共用垮了4台录音机。为了给课文配一段适宜的曲子，她常常跑遍三镇，购置磁带；为了范读好一篇课文，她在家里反复朗读。读一遍，用录音机录下来，听几遍，再读，再录，再听觉得差不多了，就读给丈夫和女儿听，请他们提意见，读到后来，全情投入，往往声泪俱下。在上了春蚕
5、一课后，她的学生在日记中写道“当桂老师读到夜晚母亲拿着匾喂蚕时，声音颤抖起来，渐渐地，她地声音就哽咽了，双颊流下了冲动地泪水，她哭了，我们听着听着，双眼也开场模糊起来，在模糊地泪眼前，我们仿佛看见了文中母亲那满头的银丝在昏暗的烛光中喂蚕的情景。心里涌出不尽的赞叹谁言寸草心，报得三春晖”。可见，老师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于营造感人的教学气氛，唤起学生的内心情感，与课文产生共鸣，从而到达“学大于教”的新课程改革的理念。在老师的岗位上既教好书，又育好人，这样的教学效果正是我心中一直以来想追求的境界，然而桂老师做到了，这与她崇高的师德无法分开，这种师德不仅是师爱，还是对教育事业的忠诚，对工作的高度负责，不达目的不罢休的敬业精神，看来，要成为一名好老师要在日常工作种用自己的真情打动学生，用自己的辛勤地付出获得教学的精湛技艺，我作为一名青年老师要潜下心来，克制畏难情绪，像桂老师一样全心全意为学生的成长抛洒热血。第 3 页 共 3 页