《四年级上册数学导学案2.10垂直与平行丨浙教版(2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学导学案2.10垂直与平行丨浙教版(2).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级上册数学导学案-2.10 垂直与平行丨浙教版 (2)_课题 垂直与平行 课时 1 备课人 课时目的 1.通过观察、讨论、感知生活中垂直与平行的现象。 2初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。 3.培养学生的空间观念及空间想象才能，引导学生树立合作探究的学习意识。 4.在分析p 、比拟、综合的观察与思维中浸透分类的思想方法。培养合作探究的意识。 教学重点 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，开展学生的空间想象才能。 教学难点 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，开展学生的空间想象才能。 教学准备 白纸、直尺、量角器 学 生 学
2、教 师 导 一、学习准备 1 猜谜，无始无终打一线条名称。 2回忆直线有什么特点？ 3.在白纸上任意画两条的直线，这两条直线会是什么样子的呢？ 4.学习目的： 1我能感知生活中垂直与平行的现象 2我能初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。 一、引入学习，明确目的 1猜谜导入，回忆直线的特点。 2学生在白纸上任意画两条的直线。 3.老师搜集学生画的两条直线，贴在黑板上问：出现了哪些情况？根据学生的答复，老师揭题：我们今天就要来研究两条线的位置关系。 二、细心探究 1.我能给下面的直线分类。 我是这样分的： 我的理由是： 2读一读、找一找： 二、自主学习，合作
3、探究 1学生独立完成分类。 2组内讨论，组间展示。 1说说分类结果和方法。 2考虑什么叫两条直线互相平行。 3组员讨论，尝试小结。 3组织自学书本第56、57页。什么叫两直线互相平行和互相垂直？ 1阅读P56、57页，什么叫两直线互相平行和互相垂直？读完后，把你的理解写在下面 我知道什么叫互相平行： 我知道什么叫互相垂直： 2 a b a b 记作： ， 记作： ， 读作： 读作： 3摆一摆：准备三根小棒 1把两根小棒都摆成和第三根小棒互相平行。看看这两根小棒的位置关系。 2把两根小棒都摆成和第三根小棒互相垂直。看看这两根小棒的位置关系。 三、展示质疑，点拨提炼 1引导总结，勾画、补充数学书5
4、6、57页重点知识。 2老师总结板书： 3找一找：生活中还有哪些互相平行和互相垂直的例子。 4.让学生动手操作，更深一步感。 三、灵敏应用 1.根底：独立完成数学书57页做一做。 2.综合：独立完成数学书61页第1题。 3.拓展：折一折数学书61页第3题。 四、知识应用，拓展进步 1完成后指名订正。 2完成后指名说说哪些互相平行那些互相垂直。 3注意学生动手操作指导。 四、认真反思 1.认知反思：我学到了 。 五、总结反思，内化提升 你有哪些收获？ 我的学习效果是： 2.行为反思：我的学习态度是： 3.通过这节课的学习，我想对老师说 板书设计： 垂直与平行 直角：互相垂直垂 相交 在同以平面内 非直角 不相交 ：平行线互相平行 平行 教学反思： 第 4 页 共 4 页