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1、学前班公开课教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据课程标准教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是本站为大家整理的学前班公开课教案供大家参考。学前班公开课教案活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维能力想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点并喜欢猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话并把几句话连起来想因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。活动准备两只盒子里面分
2、别装有小青蛙玩具和肥皂。活动过程一、集中幼儿注意力引起对猜谜的兴趣。1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的'东西呢?2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。3、提醒幼儿仔细地听听完后把几句话连起来想一想猜猜是什么东西。二.幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。(1)教师朗读谜语：小小游泳家说话呱呱呱常在田里住捉虫保庄稼。(2)先请幼儿想一想猜一猜猜出的幼儿到老师耳边来讲。(3)再次朗读谜语并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼
3、儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具分析谜语内容帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好第二句是讲小青蛙的叫声第三句是讲小青蛙的住处第四句是讲小青蛙的本领。(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系说出了小青蛙的爱好声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字而是让小朋友猜这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。(1)教师朗读谜语：看看像块糕不能用嘴咬沾水搓一搓都是白泡泡。(2)教师解释“沾水”的含义。(3)请幼儿自己猜猜出后到老师耳边说出来。(4)教师在桌上准备一盆水再准备一块肥皂一块方积木一只小纸盒请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品请
4、大家评评他猜得对不对。(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字但把肥皂的样子和特点讲出来了所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老师再请幼儿猜一则谜语要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来而是到教室里去找出来。(1)教师念谜语：一个宝宝圆头圆脑;拍一拍跳一跳;拍得轻跳得低拍得重跳得高。(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍讲一讲这个谜语说出了皮球的什么特点?(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?三、分组活动：猜谜语1、
5、幼儿自由组合四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听听完后动脑猜。猜出来后小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、教师巡回指导重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。3、教师每次朗读一则谜语幼儿猜出后就出示挂图指导幼儿看看讲讲。教师共提供三则谜语：丁零零一头说话一头听两人不见面说话听得清。红眼睛白皮袄长耳朵真灵巧爱吃萝卜爱吃草走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣两只翅膀真美丽不会唱歌爱跳舞花丛里面采花蜜。活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语并请爸爸妈妈写在纸上交给老师让大家一起来猜。学前班公开课教案【活动目标】1、认识“”、”;<”初步理解不等式的含义。2、根据“”、”;<”比较形
6、象的特点通过儿歌和身体感知让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。【活动准备】1、多媒体课件。2、幼儿操作单。【活动过程】一、导入师：小朋友今天老师带你们去一个美丽的地方看看那儿有什么?二、认识“”。1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀都有些什么呢?(树山河等)师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)师：飞来了几只蝉?(3只)师：我们可以用数字几来表示?(数字3)师：看又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多哪个少?(3只蝉多1只蜻蜓少)2、认读”;”初步感知不等式(1)认读“”
7、师：3只比一只多所以3比1多也比1大我们可以在3和1之间放上一个符号这样大家一眼就可以知道了。我们学过”;=”看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们它的名字叫大于号“”(边说边放课件)我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大于1(31)一起读。(2)动作感知”;”你们看大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空“”小朋友们模仿”;”的样子可真像那“”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写”;”)学前班公开课教案设计意图：幼儿
8、园教育指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用。我设计的本次语言课我会夸旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。活动目标：1、乐于发现自己和别人身上的优点做到互相欣赏。2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。活动准备：课件夸自己。活动过程：（一）故事夸自己1、师：“小
9、朋友们好今天老师带来了一个故事请小朋友仔细听。（看课件）2、师：”它们在干什么呀？“（夸自己）”它们夸自己时还说了什么？“（夸自己的时候取笑别人。）”你们觉得这样好吗？为什么？“3、教师小结：对啊我们每个人都有优点和缺点夸自己的优点是对的但是夸自己的时候一定也要看到别人的优点夸夸别人可不能取笑别人。（二）改编故事我会夸1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理他们也知道这样不对想改过来。你们帮他们想想该怎么说？2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。我们怎么帮它们呢？对我们要知道小动物们的优点才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大鼻子长能搬东西会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。3、根据课件改编故事师：我帮小猴想了一句：”我是小猴我会爬树我很能干狗熊力气大会搬木头他也很能干！“小朋友们改编故事。（三）夸夸自己和别人1、游戏迷迷转请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒2、分组夸：四人一组请每个幼儿夸夸自己能干的地方再推选一名小组长来夸自己小组的成员。（四）结束部分：师：”小朋友们你们真棒能发现这么多自己和别人的优点真是棒请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点夸夸他们！&;第 8 页 共 8 页