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1、【对印版画反思】对印版画教学反思随着信息化时代和高技术时代的来到,版画创作的面貌也开始出现多样化。对印版画便是当下的一种新颖的版画形式，以下是WTT分享给大家的对印版画反思，一起来看看吧!对印版画反思篇1 很多学生在学习的过程中，很急迫地想自己动手进行操作，而没有足够的耐心听老师讲解，在这部分教学过程中，教师应该像魔术师一般进行生动有趣的示范，再结合好看的作品，引起学生强烈的兴趣，让学生在教师饱满的热情和情绪的感染下进行学习，在愉快轻松的氛围中学习掌握各种技巧，这就会达到一种最好的教学和学习状态，学习效果也会事半功倍。在对印的过程中学生发现了对水分多少的控制是对印版画成功与否的关键，对印后对画
2、面进行的有创意的点缀和装饰则是整个画面的闪光点。通过思考和探索，学生大胆地去进行多种可能性的尝试，能在很大程度上激发学生的创造意识，激发他们特有的艺术感觉与灵感，进而得出很多对印的新方法(比如利用玻璃对印的方法可以在纸上造成另一种独特水墨淋漓的肌理的画面效果等等)。作为一名美术教师若想上好一节课就要不断地思考，在深入地理解教材的基础上，更要深入地理解学生，以学生的学习兴趣和过程作为基本的出发点，多从学生的角度出发引导学生、启发学生，切实达到激发学生创作意识，培养学生思维能力和审美情操的目的。任何一项工作的顺利进行都需要全身心地投入，教育工作更是如此。现今我们处在新课程改革全面发展的好时机下，作
3、为年轻教师我更应该紧跟时代的发展，不断探索，不断求新，为美术学科在素质教育中焕发出更大的活力尽自己的一份微薄之力。对印版画反思篇2 对印版画是三年级第五册教材中的一课，是版画系列课中的一个环节，属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。本节课是通过对对印版画的学习，让学生尝试各种工具材料和制作过程，引导学生初步、学习版画。尽可能地激发的创新和创造意识，培养和提高学生的观察能力和表现能力，使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。在课堂的开始，为了让学生在掌握对印版画基础知识，培养学生的动手实践能力和创新精神，我针对教材的特点和学生年龄的特点，采用了“探究
4、实践再探究再实践”的学习路线，让学生通过尝试和动手实践、在实践中总结出方法后进行再创作，使学生对对印版画的认知层层深入，自主获得对印的创作方法，出发点就是培养学生的自主探究能力，进而提高学生的审美水平。学生看到自己但来的工具材料兴奋不已，小手早已按耐不住了，我的教学设计没有采用传统的教学模式，学生兴趣浓厚，创作意识强烈，在尝试初他们选择自己喜欢的方法进行创作。学生在自主探究、实践中认知的过程中总结出对印版画的创作方法，在小组和班级交流中学会了多种技巧。我也深深体会到“授之与鱼，不如授之与渔”的道理。但是由于学生接触水粉的次数也不多，在技法方面很多同学还是存在一些问题，一节课得时间很难把作品完成
5、的非常好，不过，第一次体验，学生感受到美术创作的乐趣，也是我的目标所在，课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。现今我们正处在新课程改革全面发展的好时机下，作为年轻教师的我更应该紧跟时代的发展，不断探索，不断求新，为美术学科在素质教育中焕发出更大的活力尽自己的一份微薄之力。对印版画反思篇3 在对印版画一课教学中，我运用微课的形式解决本课的重点即对印版画的步骤。首先，通过微课利用最短的时间将对印版画的完整过程呈现在学生眼前，让他们更直观地了解整个对印版画的步骤和过程。另外，微课的使用也缩短了课堂上教师示范的时间，使学生能够利用更短的时间解决本课重点并有更多的时间进行创作。此外，在本课的
6、教学中我主要采用了探究学习的方式，在微课播放前向学生提出明确的问题，对印版画是如何制作的呢?有哪些需要注意的问题呢?使学生在观看微视频的过程中，能够带着问题有目的地进行观看。在观看完视频后，请学生回忆说出对印版画的制作步骤及注意事项，如添加水分的多少、使用水粉颜色与卡纸颜色的区分等等。此时仍以问题形式引导学生回忆思考，让他们自己进行总结加深印象。这个过程以学生发言总结为主，适当的提问引导他们回忆一些注意事项。在此基础上，向学生展示不同对印方式、不同主题及不同添画方式的对印版画作品，在学生掌握本课重点的基础上打开学生的创作思路，可利用对印版画的方式表现生活中不同的内容。在欣赏过程中，引导学生区分画面中哪些部分是运用对印的方式，哪些部分采用添画的方式，帮助学生解决在对印过程中可能出现的疑惑。通过本课学生的作业，大部分学生能掌握本课的重点，能够运用对印版画的方式创作出一副有主题内容的版画，总的来说基本达到本课的学习目标。猜你喜欢：1.幼儿园五一主题活动反思2.小学二年级上册美术教学反思3.关于版画的毕业论文4.中学美术教学随笔5.唱起来跳起来反思总结第 5 页 共 5 页