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1、对印版画教学设计_李松doc 对印版画教学设计（附说课） 叙永县两河镇金华小学 李松 教材分析： 对印版画是人美版三年级美术上册第十三课，属于“造型.表现”范畴。教材内容分别向同学们展示了对印版画简洁的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。 三维目标： 1、学问与技能：通过视察、探究、总结，知道对印版画的简洁印制方法和技巧。学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。 2、过程与方法：在嬉戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培育学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。 3、情感看法价值观：引导学生从构图、造型、色调等方面评价自己
2、和同学的作品，形成特性化的审美趣味，懂得观赏别人。激励学生运用所学学问装饰美化生活。 教学重点： 相识对印版画是造型表现的一种方式，学习简洁的对印技巧并创建性地表现，印制出一副有创意的作品。 教学难点： 印制过程中水分的驾驭，颜色的选择及如何奇妙地将印好的画面添加新的创意。 教法：引导、演示、激励。 学法：探究、合作、开心尝试 教学打算： 老师：多媒体课件、范画、演示作画的材料。 学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、小水桶、毛笔或水粉笔。 教学设计： 一、创设情境，引入新课。 1、同学们，你们喜爱西游记里的故事吗？其中，真假美猴王的故事最为精彩！两个悟空一般模样，真假难辨，你们能分出真假吗？（播
3、放视频，激趣） 2、想一想：要画出两个一模一样的孙悟空。怎么办呢？（出示对印版画真假美猴王，初步感知“对印”的方法。） 3、揭示课题：对印版画。 二、探究学习。 1、“火眼金睛”找不同。（了解对印版画的特点） 细致视察对印版画真假美猴王，这两幅极为相像的画面，你能找出它们的相同点和不同点吗？ 相同点： 不同点： 大小相同； 方向不同； 外形相同； 背景不同； 颜色相同。 装饰不同。 2、引导学生共同分析、探讨P28页对印版画的制作步骤。 （小结:画一画、压一压，添一添，一幅画变成了两幅画。） 3、以范画猫头鹰为例，师生共同演示印制过程。 （强调：固定好两张纸；颜料多用一些，限制好水分的干湿度；
4、不清晰的部分可以再画再印。） 4、观赏学生作品，了解对印版画的不同表现形式。 师：刚才我们看到的是运用两张纸对印的版画，一张纸可不行以对印？（观赏、沟通不同对折方式所表现的效果。） 提示：我们可以依据自己的创意和画面须要选择两张纸对印或把一张纸左右对折、上下对折、对角对折来创作对印版画。 5、观赏不同材料和不同背景的对印版画。 课件展示运用报纸、包装纸、毛边纸制作的对印版画和添加上不同背景的对印版画作品。 三、创作实践。 1、利用两张纸对印或一张纸对折后再印的方法印制一幅富有情趣的画面。 温馨提示： 涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清。 色调搭配和谐、美观，选择与背景不同的
5、颜色来涂色。 画面构图合理，画面内容要大胆创新。 画画的时候留意桌面的整齐。 2、老师巡察辅导。 帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。 激励学生大胆作画。 提示学生小组内相互帮助。 四、作品展示。 1、将各小组部分学生的作品展示在黑板前，选出印得较好的画面和最有创意的画面，师生进行互评。 （引导学生从构图、造型、色调等方面评价自己和同学的作品，形成特性化的审美趣味。） 2、提出在制作版画中不足的地方，依据实际状况进行讲评。比如：水分过多或过少，色调搭配，构图问题等。 五、课堂延长。 师：对印版画在生活中怎样运用？ 课件赏析：出示一些生活中对印版画的运用，如印在书包上，衣服上，窗帘上等，激励学生
6、用自己的所学美化自己的生活。 六、小结。 制作对印版画既简洁又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法，用才智的头脑和灵活的双手将我们的生活装扮得更美丽！ 七、板书设计 对印版画 画一画 压一压 添一添 对印版画说课 对印版画是人美版美术教材版画系列课中的一个环节，属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、简单激发学生学习版画的热忱。通过对印版画的学习，可以让学生尝试各种工具材料和制作过程，引导学生初步学习版画，了解版画。培育学生的视察实力和表现实力，使学生在艺术教化中获得心灵的陶冶。 首先，在本课的教学设计中，我采纳创设情景、激趣的形式导入教学，学生能够很快地从拘谨中解放出来，全身心地
7、融入到课堂氛围中来。探究学习中，先让学生在两幅极为相像的画面中找出它们的相同点和不同点，并大胆猜想制作方法，从而了解对印版画的特点。 在学生找出两幅画的相同和不同之后，我教学的下一个环节就是引导学生思索这样的两幅画是怎样制作出来的呢？先让学生视察书中的对印版画制作步骤，然后回答。紧接着师生共同示范制作对印版画的过程，这样从问题中引起学生对对印版画学习的新奇心，引导他们主动地进行思索和探讨。教学的第三个环节是总结不同的对印方法：两张纸的对印、单纸对折的对印、印在不同纸上产生不同的效果、添加不同背景产生的不同效果、对印的方法可以怎样应用在生活中，这一系列内容通过老师的示范和观赏优秀作品来完成的，让
8、学生感受对印版画不拘一格、富有改变的形式，以及在生活中的好玩应用，让学生感受到对印版画的乐趣，并自主的投入到学习中来。 在创作实践中，作业要求学生利用两张纸对印或一张纸对折后再印的方法印制一幅富有情趣的画面。同时温馨提示： 涂色时颜料适当调厚些，用色要略微多一点，水分少放，以免印出的画面模糊不清。画画的时候留意桌面的整齐。色调搭配和谐、美观，选择与背景不同的颜色来涂色。画面构图合理，画面内容要大胆创新。整个过程中，老师巡察辅导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。激励学生大胆作画。提示学生小组内相互帮助。学生完成作品后，展 示一部分作品在黑板上。引导学生从构图、造型、色调等方面评价自己和同学的
9、作品，形成特性化的审美趣味，发觉对水分多少的限制是对印版画胜利与否的关键，对印后对画面进行的有创意的点缀和装饰则是整个画面的闪光点。 最终课堂延长、小结。课件赏析：出示一些生活中对印版画的运用，如印在书包上，衣服上，窗帘上等，激励学生用自己的所学美化自己的生活。 对印版画教学设计_李松doc 对印版画教学设计 对印版画 对印版画 对印版画 对印版画 对印版画 对印版画教学反思 对印版画教案 对印版画教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页