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2、得到训练和提高。3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。教学重、难点：能把不同职业的人物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象未来。教学准备：教学课件。教学方法：直观教学法。教学过程：一、话说未来、计划明天1.欣赏未来世界的影像片断和图片。2.引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。3.想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?4.引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!二、尝试训练、探索方法1.欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我
3、”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2.尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。4.小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。5.范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。6.小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。三、提出要求、学生作业1.提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。2.学生作业。四、作业展示、自我评述1.学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。2.学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。五、教学拓展教师小结，提出希望。第 4 页 共 4 页