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1、自我新形象精品教案自我新形象精品教案一、教学目标1、知识目标了解地球上多彩的生命构成了缤纷的世界,了解环境问题的严重性,生命之间应相互关爱。2、能力目标学会与其他生物和谐相处,关爱生命。3、情感、态度、价值观目标能认识到生命存在的价值,增强环保意识,增强环境危机感。能以实际行动保护环境二、教学重点和难点1、教学重点:引导学生认识到缤纷的世界是由多姿多彩的生命构成的,自然界是一个整体,各种生命需要相互尊重、相互关爱。2、教学难点:增强环保意识,落实环保行动,学会与其他生物和谐相处。三、教学方法创设情境,引导学生体验、感受、讨论、分析、归纳,从而提高学生的能力,培养学生具有正确的情感、态度、价值观
2、。四、教学过程复习提问:怎样理解学习是苦乐交织的过程?导 入:展示一组体现“世界因生命而精彩”图片,引导感受生命的精彩。讲授新课:多彩的生命构成缤纷的世界学生活动:万类霜天竞自由与干涸的世界思考:没有生命的世界给你什么感觉?请用简洁的词语表达。学生活动教师点拨、引导学生概括(略)看过这两组图后,你最强烈的感受是什么?学生讨论教师点拨、引导,让学生认识到:生命让世界充满生机, 没有生命的世界就只有荒凉。或(世界因生命的存在而变得如此生动和精彩)过渡:地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,人类应怎样与其它生命相处呢?(二)生命需要相互关爱学生活动:学生阅读情景材料小鱼很在乎(见基础训练P22
3、23)思考你做过哪些珍爱生命的事?学生结合自身经历交流,(重在真实,略)你做这些事的时候是怎么想的?学生讨论教师点拨、引导,让学生认识到:生命是顽强的,也是脆弱的,如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,.因为它们是与我们同住地球家园的朋友。过渡:但现实生活中,不珍爱生命的现象比比皆是学生朗读课本P25相关连接思考:你知道沙尘暴肆虐的原因吗?学生讨论教师点拨、引导,让学生认识到:过渡开采地下水,导致植被死亡;过度放牧,植被遭到破坏等你身边或现实生活中还存在哪些破坏环境的现象?请列举学生讨论教师点拨、引导学生活动(略)由此你想到了什么?学生讨论教师点拨、引导学生认识到每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命需要相互尊重、相互关爱;如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。教师小结:保护环境,要从小事做起,从我做起,落实到行动中。巩固新课:(板书)板书设计多彩的生命构成缤纷的世界生命需要相互关爱1.关爱与呵护周围的生命2. 随意践踏地球上的生命,最终受伤害的还是人类自己3.保护环境,从我做起第 4 页 共 4 页