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1、三年级老师语文教授教化 工作总结2022时间过得真快，转眼，一个学期的教诲 教授教化 工作已经停顿 了，回首这一学期自己的教授教化 工作思绪万千。现将详细如下：一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满 思想、充满 人文精力 、充满 智慧的学科。在新课改的年夜 配景 中，学生的自主学习，培养学生的立异 才能，已成为老师存眷 的热点，讨论、交换 、探究等学习方法 已成为课题的主流。我在语文教室 教授教化 中，力争 做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而成长 学生的语文素养。(一)注意新课导入新颖。“兴趣是最好的先生 ”。在教授教化 中，我非常注重培养
2、和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松协调 的情况 气氛 中，而又不知不觉地学语文。我们要根据 不合 的课型，设计不合 的导入方法 。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方法 导入，采取 激发兴趣、设计悬念.引发设计，比起简单 的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)培养积极探究习惯，成长 求异思维才能。在语文教授教化 中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技能 的感悟，在很年夜 程度 上与学生的生活阅历 、知识积聚 、认识才能、懂得 程度有关。为此，在语文教授教化 中，构建语义的懂得 、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，年夜 胆
3、质疑，畅所欲言 。在考虑争辩 中，老师穿针引线，巧妙点拨，以增进 学生在剧烈 的争辩中，在思维的碰撞中，获得 语言的升华和灵性的开拓。老师因势利导，让学生对问题充分 考虑后，学生根据 已有的经历，知识的积聚 等揭橥 不合 的意见 ，对有不合 的问题进展争辩 。通过争辩 ，让学生进一步认识了自然，懂得 了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的事理 。这样的课，教室 气氛很活泼 ，其间，开放的教室 教授教化 给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝 惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课文的懂得 和感悟，使学生懂得 和
4、表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔 的舞台。二、重视朗读品评感悟，让教室 教授教化 “活”起来。小学语文教材 中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，意见 阐述 的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于教室 教授教化 时间的有限，课文中的出色 之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些出色 给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字重复 诵读，以悟出语言富厚 的形象内涵，意义内涵，情感内涵。三、增强 学生的习作程度(一)激发学生对生活的热爱。生活自己 是富厚 多彩的，是作文的泉。文章是客不雅 生活的反响 ，这种反
5、响 是以人的心理为中介的，对小学生来说，那么主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨年夜 的作用。小学作文教授教化 应着力增进 儿童的自觉表象运动 的成长 ，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深入的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活泼 ，就越具有创造 性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教授教化 生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜事迹 ;爱父母 ，爱先生 ，爱周围的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱看书，爱搜集，爱手工制作;还有爱种植，爱采摘，爱参不雅 拜访 等等.正是由于这些爱，孩子们的情感更富厚 了，头脑 中储
6、存的器械 更多了，他们会随笔写下出色 段落。(二)作文训练形式的多样化。1、扩年夜 阅读面，注重知识积聚 ，培养学生主动搜集信息、处置惩罚 信息的才能。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合 起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法 。5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录 下来。这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，并且 把作文与生活，作文与运动 ，作文与实际应用慎密 结合 ，进步了作文的综合才能。本学期我虽然尽了自己的责任合才能去完成了教授教化 工作任务，也获得了一定的造诣 ，但还有许多问题期待 解决，往后 我将连续加倍地努力工作，努力全面进步学生的语文素质。三年级老师语文教授教化 工作总结202_【关键词】：p ：工作总结老师语文教学三年级第 5 页 共 5 页