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1、幼儿园优秀大班童话剧幼儿园优秀大班音乐三只小猪教案三篇篇一 【设计意图】偶然的机会看了三只小猪配乐动画片感受颇深。生动有趣的故事情节笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪【活动目标】1通过韵律游戏感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2通过创编搭建不同房子的动作进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。3主动参与创编游戏活动体验合作的快乐。【活动准备】1录音机、三只小猪乐曲磁带小猪头饰、小猪尾巴。2各种小猪神态图片贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。二、欣赏乐曲三
2、只小猪1老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现试问幼儿感受到的情绪。2老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演表现出小猪盖房子时的情形。1老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的后来是怎么样的?3和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节帮助幼儿理解音乐。4师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)四、尝试创编“盖房子”情景1请幼儿创编盖稻草房的动作教师有意识地将孩子的动作夸张升华并注意体现出音乐的轻巧。2引导幼儿创编盖木头房子的动作教师
3、有意识地将孩子的动作夸张升华和着节奏做动作。3引导幼儿创编盖砖头房子的动作教师有意识地将孩子的动作夸张升华和着节奏做动作。幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景当听到中间小猪的叫声时可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作也可让小猪们模仿抬水的动作抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作还可以将砖头摆好做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作在音乐中充分体会盖房子的乐趣。五、表演游戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴照着镜子把自己打扮成一只小猪。1请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成
4、捆盖稻草房子)。音乐停后大灰狼来了将房子吹倒了小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。2再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后大灰狼来了将房子又推倒了小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。3师：猪大哥怕麻烦不想用力气所以盖了稻草房结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了找砖头要用很大的力气还要走很远的路我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连小猪们用胳膊做砖头胳膊拉得紧紧的非常有力这样大灰狼就不会推倒了。)听
5、着音乐猪小弟盖起了砖房子砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推可是怎么也推不开怎么也踢不倒就灰溜溜地走了小猪们开心极了。4活动结束：小猪们盖房子累了我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去【活动延伸】欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。【设计评析】1三只小猪是孩子们非常熟悉的故事三只小猪的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明诙谐有趣十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。2在盖房子的活动中大家通过感受和游戏懂得了做任何事情不能怕吃苦不能偷懒。3教师的投入在活动中十分重要教师模仿小猪动作不能忸怩作态要把自己看成是一只小猪和孩子们一样游戏带动和感染孩子
6、。4由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现所以教师的应变能力很重要要能跟得上孩子们的思路并尽可能地走在孩子的前面支持他们在活动中的表现帮助他们解决遇到的困难和问题。5教师在活动中应注意提升幼儿的表现力及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。【资料链接】作品分析：三只小猪是一首非常有趣的管弦乐小曲主题音乐鲜明旋律轻巧欢快音乐形象活泼可爱很容易让幼儿产生共鸣非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。 篇二 活动目标：1、倾听音乐尝试随乐表演故事三只小猪的基本情节盖房子,大灰狼来时的房子造型。2
7、、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质对大灰狼的动作做出相应的反应。3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前房子不能动。活动准备：音乐、稻草木头砖头图片活动过程：一、故事导入引出活动师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？二、师幼共同从故事情节中提炼动作。师：造房子要打地基怎么打地基？师：打好地基还要去搬材料怎么搬？三、用动作感知完整音乐。1、幼儿集体在座位上感知音乐。师：我们现在是猪小弟来造砖头房子。2、幼儿集体在座位前感知音乐。师：看来砖头房子真的是很坚固现在我们来造一个更高的砖头房子吧。幼儿轻轻起立。创编房子造型。4、幼儿散点感知音乐。（1）师：刚才我们是站在座
8、位前面造房子的现在我们一起找块空地来造一座房子好不好？（2）一半砖头房子一半木头房子。师：现在我们会造砖头房子了那木头房子怎么盖？师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来没有推到的不倒。请部分幼儿示范。师：木头房子被大灰狼推倒以后猪二哥逃到哪里去？（3）一半木头房子一半草房子。师：现在我们砖头房子也会了木头房子也会了那草房子怎么盖？师：谁愿意来盖草房子？四、幼儿结伴游戏师：那我们一起来造房子有稻草的请你造草房子；有木头的请你造木头房子；有砖头的请你造砖头房子。 篇三 活动目标1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的
9、故事情节。3体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备经验准备：已听过三只小猪的故事物质准备：三只小猪音乐活动过程一、故事引入激发幼儿参与的兴趣。师：小朋友你们都有听过三只小猪的故事吧那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。二、初步感受乐曲跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。1.完整倾听音乐一遍学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子用了哪些动作怎么做？2再次倾听并随音乐做动作。提问：刚才猪老三造了四个房间哪四个房间？3.再次倾听音乐引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。师：盖一个房子需要几块砖？4.师幼扮演小猪盖房子的角色尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。师：这次我是大灰狼你们是猪老三我来检验你们的房子到底牢不牢固？三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠那猪老二木片的房子怎么叠呢？2随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠那猪老大的草房子怎么叠呢？4随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。四、活动自然结束。第 9 页 共 9 页