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1、刷子李教案教学目标：、熟读课文了解“刷子李”高超的刷墙技艺想象“刷子李”刷墙时的风采。、能抓住重点句段反复朗读体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的感受独特的语言韵味。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备：教师了解冯骥才和他的俗世奇人收集相关资料。课时安排：课时。教学过程：一、导入新课：1、出示课件看了刚才的图片你有什么想说的？是的他们都是一个个身怀绝技的人著名作家冯骥才在俗世奇人就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。2、出示课题：刷子李齐读、把第二个字念轻声会更好一起读3、从课题中你了解了哪些信息？（姓李 是一个粉刷匠 粉刷技术高） 4、是的。在天
2、津卫这个地方某一行有绝活的人人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津有个姓张的泥人捏得特别好就叫他二、初读课文要求：1、自由读课文遇到难读的字多读几遍把课文读通顺2、想想课文主要写了什么？三、检查自学情况1、出示词语（难读的） 读2、指名说说课文主要写了一件什么事？随机板书：技艺高超四、感悟文本（一）正面描写1、学习第一自然段（1）刚读了课文我们知道了刷子李是个粉刷技术非常高超的人课文哪个自然段告诉我们了？（2）出示第一自然段（3）自由读 边读边找哪些地方体现了刷子李的技艺很高超？（4）交流：a：如同升天一样美感受到什么？（如同仙境） 技艺高超师：你能把这种感受读出来吗？指名读齐读b：干完活绝没有
3、白点1、你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点难吗？2、但刷子李粉刷时却引读2、3句3、奇不奇？哪里奇？ 板书：规矩奇刷子李简直是跟“黑”较上了劲我们可以用一个什么词语来概括（黑衣无瑕）（5）这只是个传说“耳听为虚眼见为实”我们一起去看看刷子李是不是真的有这么高超的技艺？2、学习第五自然段（1）、哪个自然段是写刷子李刷墙时的情景?（2）快速浏览第五自然段找找哪些句子写出了刷子李的技艺高超？（3）生汇报师出示“匀匀实实一道白”“啪啪声里”“只见师傅的手臂悠然摆来”（4）请同学们读读这几句话对自己喜欢的句子多读几遍看看感受到了什么？第一句1、指名读 2、你感受到了什么？（抓匀匀实实 透亮 清爽）3、能用你的朗读表达出来吗？指名读齐读第二句1、指名读 从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠然悠然）2、从这两个悠然中你感受到了什么？ 随机板书：动作奇3、我们也来做一回刷子李悠然地刷一次墙壁 生动作模仿4、这时你觉得刷子李成了一个什么家了？5、把你地感受送到句子中 指名读 （“啪”要读得干脆）齐读第三句1、 指名读 你又有什么想说的？（天衣无缝 技术高超 像美术家） 随机板书：效果奇（5）读到这里我们知道为什么称他为刷子李了吧？用“好一个刷子李”开头齐读上面的四句话 （做修改）（6）对刷子李的高超技艺还仅仅是传闻吗？我们已经（眼见为实）了1/2第1页第2页第 3 页 共 3 页