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2、欣赏理解故事1、教师讲故事蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?2、教师继续讲故事蓝狐狸遇见绿草蛇。1)师：瞧这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答并听小蛇说话的录音)2)现在蓝狐狸的名字长了吗?3、幼儿为蓝狐狸添名字。1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物瞧!它先遇到了谁再遇到谁最后遇到谁?2)师：这些动物也都有好听的名字我们来猜一猜。3)幼儿商量帮蓝狐狸添名字。4、教师继续讲故事结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。三、介绍自己名字的含义评价：1、教师注重教学环节中的情景性始终在有趣而连贯的情景中穿行使得活动一气呵成前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。2、教师注重教学内容的生活性来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。评价1.活动能从幼儿喜欢的图书着手选择的内容是每个幼儿都有经验的能充分引起幼儿的共鸣。2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来尤其是图文夹字更是符合大班幼儿的学习特点。3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象敢于表现也充分体现了教师对每个幼儿的关注。第 3 页 共 3 页