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1、材料作文：阅读经典1阅读下面的材料，根据要求写作。“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了”,“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了” “林黛玉发疯文学”近来走红，截至3月30日下午4时，在微博拥有1.5亿阅读量和1.3万讨论次数；在视频平台，“男版林黛玉发疯文学文案”、“林黛玉发疯语录剪辑”等话题，更是激发了网友们的创作与模仿欲望。有人认为这种改编不仅表达了网友对黛玉的喜爱，更符合当下年轻人想怼人还想怼得有才情有文化的心理。也有人认为如此玩梗会破坏黛玉在人们心目中的美好形象，消解红楼梦的严肃性，导致过度娱乐化、庸俗化。年轻人该如何对待经典？请联系现实，针对以上现象提出自己的观
2、点，并合理阐释。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的对联，按要求作文。若有恒，何必三更灯，五更鸡。最无益，莫过一日曝，十日寒。我们究竟应该以一种什么样的态度对待学习？根据你对上面对联的理解，结合学习劝学的体会，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。3阅读下面材料，按要求作文。新时代中国青年生逢盛世，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间，青年们逐渐从“有什么读什么”转变为“想读什么有什么”，不断从优秀文化中汲取成长的养分，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。某网络平台“
3、青年领读者”栏目邀请你参加阅读推介视频的拍摄，请选择一本书，以“经典与未来”为主题，准备一篇推介稿，结合材料的启示，阐述推介的理由，表达你的感受和思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。4阅读下面材料，按照要求作文。当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成了很多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。新课改以来，乡土中国红楼梦等经典进入高中语文教材，也出现了读不进，或因太费时而不愿读的现象。为推动整本书阅读，校刊飞鸿将举办“寄语新生”的征稿活动。根据上述材料，结合自己读过的乡土中国或红楼梦写一篇
4、文章，向即将迈入高中的学弟学妹分享你的阅读故事，以激发他们的阅读兴趣；或者谈谈你对整本书阅读的心得体会，以说服他们认真阅读。要求：选其中一个角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5阅读下面的材料，根据要求写作。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”董其昌画禅室随笔说应“读万卷书，行万里路”。然而哲学家康德一生几乎没有离开自己的故乡哥尼斯堡小镇，据说他书房也只有几百本书。但是哲学界普遍认为康德开启了德国古典哲学的大门。可以说康德之前，德国没有知名的哲学家，康德之后，德国哲学家层出不穷。班级计划举行读书会，围绕上述材料对“行与思”展开讨论，陆游、董其
5、昌和康德的主张，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。6阅读下面的材料，根据要求写作。古人在学习求知中，有许多心得。朱熹说：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”李光地说：“学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。”上述材料能给学习求知的当代青年以启示，请结合材料和自身经历写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。7阅读下面材料，根据要求写作。对于读书之于人生的意义，历代不乏
6、盛赞。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，宋代赵恒说“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”，苏轼说“腹有诗书气自华”；但也有不以为然者：杨炯说“宁为百夫长，胜作一书生”，李贺说“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”，清代黄景仁说“十有九人堪白眼，百无一用是书生”。对此，你有怎样的认识和感悟？请结合生活写一篇文章谈谈自己的看法。要求结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：阅读专业书籍当然必要，主要是为了今后职业的需要。鲁迅说：“这样的读书，和木匠的磨斧头、裁缝的埋针线并没有什么分别，并不见得高尚，有
7、时还很苦痛，很可怜。”（读书杂谈）材料二：阅读的最大理由是想摆脱平庸。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号，传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。在阅读中，我们的心灵羽翼丰满。（余秋雨）结合对上面材料的整体理解写一篇文章，谈谈自己的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。9阅读下面的材料，根据要求写作。南宋学者叶适曾在赠薛子长一文中说：“读书不知接统绪，虽多无益也；为文不能关教事，虽工无益也；笃行而不合于大义，虽高无益也；立志不存于忧世，虽仁无益也。”【注】接统
8、绪：融会贯通。关教事：关涉政事教化。以上论述对于当代青少年具有多方面的启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。10阅读下面的材料，根据要求写作。韩非子中记载了一个“赵襄子学御”故事。赵襄子向王子期学习驾车，没多久就要跟王子期比赛，三次换马但三次都落后。赵襄子说：“您没有将驾车技术全部教给我。”王子期回答说：“我已全部教给您，只是您用错了。凡驾驭马车，关键是要使马的身体与车统一，驾车人的心与马协调，这样才能跑得快跑得远。您落后时想追上我，领先时又怕被我追上，不管是领先或落后时心里想的都
9、是我，哪能和马协调呢？这就是您落后的原因。”上述材料能给正在读书求学的当代学子以启示，请结合自身实际写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1审题：本题为材料作文题。材料共三段，指出林黛玉 “发疯文学”网络走红现象和这种现角引发的争议。第一段指出林黛玉 “发疯文学”网络走红现象。“林黛玉体”爆红网络，激发了网友热议，激起网友们的创作与模仿欲望。第二段指出看法，支持这种改编，可以让人去关注红楼梦，去了解文本，符合当下年轻人想怼人还想怼得有才情有文化的心理，让经典重新回到大众视野。第三段另一种看法，反对这种现象，认为这
10、是恶搞红楼梦，经典作品不应该被拿来娱乐与消费。本题考查学生的思辨能力。年轻人该如何对待经典，如何看待林黛玉 “发疯文学”现象？可以认同，这是对红楼梦的喜爱，对经典名著的热爱，“林黛玉体”爆红网络，至少说明用的人熟悉红楼梦的语言，才能模仿的惟妙惟肖，可以让经典咏流传。也可以不认同，这是颠覆经典，改变了原来的内涵与价值，让经典变得面目全非。还可以二者综合辩证分析，“林黛玉体”爆红网络在一定程度上弘扬了传统经典文化，但不可过度娱乐化、庸俗化。行文思路：先亮出观点，尊重经典，经典不容亵读，然后即说“不赞同林黛玉体”，继而列举“林黛玉体”之事例，接着说“林黛玉体”的危害，最后收束全文。立意：1. 经典如
11、何才能雅俗共赏。2. 对林黛玉 “发疯文学”需要多点文化宽容。3. 尊重经典，经典不容亵读。4. 热爱传承经典，不拘一格。2范文：持之以恒方能成功成功的路上并没有撒满鲜花和阳光，相反却总是要经历坎坷与磨难。只有沿着目标坚持不懈地去奋斗，才能享受成功的喜悦。朝着必须的目标走去是坚，一鼓作气途中绝不停止是持，绝不放下、永不言败能够浓缩为两个字坚持。成功除了坚持到底外，绝对没有任何捷径。成功与否就在于坚持。所有的成功者都能够证明：是坚持成就了人生的辉煌。那些最能持之以恒、忘我工作的人往往是最成功的人。有人说，世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。老鹰能飞上金字塔，并没什么奇怪，它
12、那超群的实力，使它能简单的飞到塔顶上。而蜗牛不一样，它并没有先天的优势，它爬得慢，但它却有着惊人的毅力，用自我后天的努力和坚持不懈弥补了先天的不足。可见，缺陷并不可怕，重要的是后天持之以恒的努力。美国作家海伦凯勒，从小就失明，之后又丧失了听力。人们认为也许她一辈子就这样结束了，可她并不在意自我先天的缺陷，努力读书，在家庭教师的帮忙下，最后学会了读书学习，并进入一所聋哑学校继续学习，在她坚持不懈的努力下，最后成为美国著名的女作家。伟大的发明家爱迪生之所以能成为发明大王，都是由于他坚持不懈，持之以恒的工作态度。如果他像平常人一样总是半途而废，电气时代也就不会到来的如此早。他那千千万万个发明都经历了
13、无数次的失败才成功。是坚持成就了他的事业。坚持下去，脚会战胜路。走出迷茫的信念，支撑和引导着求生的人寻找生的方向。拥有坚定的信念和毅力，世界上就没有走不完的路，办不了的事。伟大的作家曹雪芹花费了毕生的心血写下了伟大的著作红楼梦。他怀着满腔的热血挥起笔无情地控诉着封建社会的黑暗。如果他没有执着的人生态度，当代人就不可能读得到那经典的红楼梦了。即便生活再艰苦他也不曾放下。是坚持成就了他的著作。天赋过人的人如果没有毅力和恒心做基础，他只会成为转瞬即逝的火花。那些认定目标，且坚持不懈的人往往是最成功的。意大利著名的男高音歌唱家卢西亚诺帕瓦罗蒂出生于平民家庭。他歌唱天赋过人，经过七年的学习，他最后第一次
14、正式登台演出。此后他又用了七年的时光，才进入大都会歌剧院。他说坚持不懈是关键。是的，如果上天没有赋予他坚持不懈的人生原则，乐坛就没有这位天才歌唱家的地位。是坚持成就了他的梦想。坚持，再坚持，是每个苦苦探索最终成功的人的必经之路。正如一位19世纪的牛津大学的校长认为的那样：“天才就是不断努力的潜力。天才也是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水才成为天才的。”成功没有捷径可走，只有坚持到底才能笑到最后，只有持之以恒才能成功。审题：这是一道引语类材料作文题。本题材料给出了一副对联，上联谈到了“有恒” 的重要性，坚持不懈地将一件事做下去；下联谈到了没有恒心、心血来潮、短暂的努力是“无益”的。所以，对联
15、的核心内容就是“恒心”。根据以上分析可知，写作应该以“恒心”为话题，而由这个话题我们可以迁移到“坚持”“毅力”等。从写作要求来看，限定我们要分析“对待学习”的态度，还要求“结合学习的体会”论述。根据题目的要求，我们可以结合劝学的体会，回顾一下课文中与“恒心”有关系的内容，如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，很容易看出，对待学习，我们应该持之以恒，坚持不懈，或者不必一定“三更灯，五更鸡”，但一定需要“坚持”。写作时可以开门见山提出观点，或者引用关于
16、学习要持之以恒的名言引入观点，然后分析“恒心”对于学习的重要性，可以举例论证，如范仲淹、宋濂等；可以采用对比论证，从反面论述不能持之以恒则不能完成学业，甚至一事无成，如仲永、乐羊子妻的故事；最后结合自身学习体会，具体论述学习中如何做到持之以恒。立意：1.持之以恒，坚持不懈。2.每天的重复，量变到质变。3.坚持的过程就是沉淀。4.功夫不负有心人。3审题：这是一道任务驱动型材料作文题。这是一则关于“阅读”的材料，当前的中国青年们可选择的阅读资料越来越多，但是选什么，如何选还需要有人引导，这则材料提示我们，要从优秀文化中汲取成长的养分，做有志气、有骨气、有底气的优秀青年，以当下的积累为攒足养分未来。
17、分析任务要求，你作为“青年领读者”，选择一本书，以“经典与未来”为主题写一篇推介稿，参加某网络平台“青年领读者”栏目阅读推介视频的拍摄。好书推介稿，要明确你推介的是哪本书，然后分条列举你的推介理由，注意你是从有利于青年成长的角度进行推介，这本书应当是对青年有精神上的引领作用，如推介平凡的世界，可以从孙少平入手：孙少平身上昂扬着精神的高傲，蕴含着灵魂的矜持。孙少平有着保尔般的工作热情和圣徒般的道德修养。面对歧视他忍辱负重，看到不平他拔刀相助，关键时刻不计前嫌等等，自身的物质穷困根本没有成为他道德修养的束缚，反倒映衬出他人格的完善。以这样的推介方式吸引青年读者。同时注意应是一本“经典”书籍，最好是
18、名著，或者是影响大的作品。介绍完推介理由后，还应从阅读这样的经典作品对青年的影响角度来谈自己的认识，把主题中的“经典与未来”落实到位。立意：1.阅读经典，收获未来。2.用经典照亮未来。3.以经典涵养底气，用文化传承未来。4范文：中学生为什么要读整本书学弟学妹们：你们好！听说你们初中时，很多同学就对“整本书名著阅读”头疼不已，不少同学产生了“厌名著”“弃名著”的想法。但我认为，这可能是因为你们还没意识到阅读整本书的重要性。而且，进入高中以后，“整本书阅读”将是你们更为广阔的天地。所以我认为，我们非常有必要读整本书，比如乡土中国一书，其理由如下：读好乡土中国这一整本书，可以让我更了解我们这个民族、
19、我们的文化，更了解我自己。我们知道，费孝通以无比平和、静穆、亲切、自然的方式，一如长辈一般娓娓道出几千年中国传统社会的结构特性和伦理道德观念，可以说，这是他主张“学者要用老百姓明白的话告诉他们还不明白的道理”的一种文化自觉。但你还得再往深处想：这难道不是他对生活在这片古老土地上人们的深情凝视？我们仅看乡土本色一篇，就有很多这样的语句：“我遇着一位到内蒙古旅行回来的美国朋友”“我记得我的老师”“我初次出国时”“我在一曲难忘的电影里看到”“我遇见过一位在张北一带研究语言的朋友”“我并不是说”“我在广西靠近瑶山的区域”“在云南，我看见过”“我想我们很可以说”“我以后还要详细分析”“我想说明的是”“我
20、读论语时”“我感觉到这乡土社会的特性了”等。这种看似“小我”，实则关乎家国、民族“大我”的亲闻、亲见、亲历和亲悟的语句，我们在其他学人的论著中很难发现。而这样的表述句式，在乡土中国中随处可遇，数不胜数。深入阅读乡土中国后，我还对费孝通这个作者产生了浓厚的兴趣，并对他的人生经历进行了专题研究。据不完全统计，他“三访赤峰，四访贵州，五下沧州，六上瑶山，六访河南，八访甘肃，北上内蒙古，足涉东北，像个行者奔走于大江南北”。除乡土中国这本书之外，他还研究中国的农民如何摆脱贫困走向富裕之路；他还关心中国农村和少数民族的经济发展；他也关注农产品流通和农民的增收问题。他为中国农业和农村经济发展做出了重要贡献。
21、一个学者，一生中经历了无数次的坎坷和磨难。但毕其一生他都在做一件事，那就是：“志在富民”。这就践行了他说的“我一生的目标，唯一的目标，就是了解中国和中国人”这句话。正是在了解费孝通对国家命运前途的关注和思考的过程中，我进一步了认识我们的国家和人民。所以，对乡土中国这样的经典学术著作，不读，仅读上一个节选，或仅“读懂”语言、内容，是远远不够的。古人说“读其书，想见其为人”。读乡土中国，我们应努力读懂乡土里的中国；读出费孝通文字“背后”的情怀，那就是，对斯土斯人殷殷回望的深切关怀，对吾国吾民舍我其谁的责任与担当；更要读出属于我们的时代任务。让我们走进乡村，去看望那棵立在原野之上古老而又生机勃勃的参
22、天大树，去触摸那片“生于斯、长于斯、死于斯”的土地吧！请诸位打开乡土中国。祝安！学长：某某2022年某月某日审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料以“碎片化阅读”和新课改推行“整本书阅读”的背景展开，指出了教学中学生对整本书读不进、不愿读的问题。由此，试题给出了写作任务：结合乡土中国或红楼梦中的其中一本，以此为载体，或向学弟学妹分享阅读故事，激发他们的阅读兴趣；或谈论自己的心得体会，让他们体会到整本书阅读的重要性。写作时，针对第一个任务“激发阅读兴趣”，重在记述自己在阅读过程中的具体操作和收获，比如制定阅读计划的乐趣、与同学一起阅读的兴趣，自己从中获得启发的乐趣等，重在以“乐”启读。而对于第
23、二个任务“感知阅读意义”而言，可强调名著的现实作用，即寄寓作者对社会人生的透彻观察和深刻思考，吸引读者一读再读。对这一部分内容的分析，应注意以乡土中国或红楼梦为例，具体展示这本书让自己感知到的现实人生哲理和启发。在此基础上，应进一步强调名著阅读方法，即不能仅把名著当作知识来看，还要与修身养性相结合。立意：1.从乡土中国中了解家乡。2.我从红楼梦中看到服饰之美。3.从红楼梦中领悟为人处世之道。5范文：思是行之始，行促思之成老师们、同学们：大家好！今天，我发言的题目是思是行之始，行促思之成。陆游提倡以行促思，董其昌坚持行思合一，康德虽未远行，却以“思”推动德国古典哲学的发展。我认为，行与思是我们生
24、命中不可或缺的两个重要组成部分，少了任何一个，生命都会不完整。毛主席说：“思想是行动的先导，凡事预则立。”人首先要有思想，有了思想才有行动，二者相辅相成。就如爱默生所言，没有行动，思想永远不能成熟而化为真理。思是行之始，行促思之成。思是行之始，没有思想的指引，行动会失去方向。“人是一根有思想的芦苇”，因为思想，我们才会发射出耀眼光芒。在国难临头，盛世将颓的黑暗年代，有人率先觉醒，用呐喊打破中国无风的岑寂，用血肉之躯力扶将倾的大厦，救国思想引导国人救亡图存，指引英雄身先士卒，寻找救国救民的办法。因为思想的指引，他们才能于漫漫长夜之中坚定信念，迎来太平盛世。他们唤醒了千千万万的同胞，引领着万万千千
25、兄弟兄弟，坚定方向，毫不退缩，奋勇向前，永不止步。有思想，才有行动的方向，有方向，脚下才会有力量。行促思之成，如果没有实践行动，思想很难完善。“梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣，行动踏实刻苦，则真理可名，功业可就”。没有经过190次繁复和冗长的实验，就没有190次思想上的调整，哪里会有191次之后的成功？正是不断的实验指引着思想的完善，最终青蒿素面市助力大众战胜疟疾；杂交水稻之父袁隆平，若不是她甘于寂寞、吃苦耐劳，不怕失败，不屈不挠，一次次的践行促进对杂交水稻研究的调整，又如何能让我们国家以仅占世界9%的耕地养活了世界上20%的人口？只有行动，才能让思想更好地展现锋芒，这锋芒就是前进的荣光。思
26、是行之始，行促思之成。但是行而不思则罔，思而不行则殆。只有将理论与实践相结合，不断调整奋斗的方法，才能少走弯路，抵达成功的彼岸。在百年未有之大变局面前，运动健儿们在结束的冬奥赛场上为国争光，我们三位航天员从浩瀚太空“出差”光荣归来“知之深则行愈达”，思想为行动点亮一条星河，让前行的路熠熠生辉；“行之力则思愈进”，行动为思想开辟巷道，让我们的思想迸射锋芒！思是行之始，行促思之成，行思结合，助力我们追梦人奋斗奉献，乘风破浪！谢谢大家！审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料关于“思”与“行”讨论了三种观点。第一种，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调“行”的力量，强调唯有“行”才能促进“思”，从
27、而对“知”可以有更深刻的理解。第二则，董其昌“读万卷书”是通过“知”来促进“思”，“行万里路”是对“行”的解读，以“行”促“思”。第三则，关于歌德人生经历的简介，是为了说明他虽没有远“行”的经历，却凭借自己的不断“求知”与时刻深入的“思考”推动了德国古典哲学的发展。总而言之，这三种讨论的都是“行”与“思”的关系，并各有重点。所以，在写作时，一定要充分论证好“思”与“行”的关系。需要注意的是，写作任务中虽然问“陆游、董其昌和康德的主张，你对哪个感触最深？”但写作时最好还是不要只提倡“思”而忽略“行”，或只提倡“行”而忽略材料中歌德体现的“思”的部分，而是要充分思考“思”与“行”合一能给我们带来的
28、认识上和能力上的成长。在此基础上，还应结合我们自身学习者的身份，思考好我们在学习和生活中，如何结合好“思”与“行”的关系。写作时注意发言稿的文体要求。立意：1.以思促行，以行促思。2.思之愈明，行之愈笃。3.脚踏实地，思行合一。6范文：知行合一静水流深朱熹经过无数的磨炼和痛苦的思考之后，在“晦庵”草堂喊出了那个时代的最强音：知行合一。很久之后，李光地，以“学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实”的论说，践行“知行合一”的教育理念。将“知”置于心中，握在手中，知行合一方能写就生命的绚丽。“非洲之子”史怀哲十八岁成为法国管风琴大师的得意门生，并被推为演奏巴赫的第一人，三十岁，他又获得了哲学
29、与神学博士。在大家都以为他将谱写华丽人生的时候，他却把目光投向了那遥远、荒芜的非洲，而起因竟然只是一个忧伤的非洲黑人的雕像和一篇新闻报道。一般人或许只是鞠一把同情泪，献上一份深深的祝福。史怀哲却以惊人的毅力弃文从医，偕同他的夫人海伦，带着70箱装着医疗用品的行李，来到非洲兰恩巴涅设立了医院，救死扶伤，这一“行”就是50年。这位有史以来最伟大的志愿者，没有震撼人心的言说，却以50年的实际行动践行了人道主义的最高宗旨。空谈误国，实干兴邦，知行合一需要内心足够澄澈和强大。当无数学者躲在象牙塔闭门造车时，当众多高官为弄一顶院士的桂冠而抄袭论文时，袁隆平即使已经名满天下，却仍旧埋头于田畴，将自己的才智倾
30、洒于杂交水稻的培育上，为的是解数千万人的温饱问题。袁隆平没有沉迷于空洞的理论研究，更没有为了那顶院士帽而削尖了脑袋苦苦钻营。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。袁隆平是一位真正的耕耘者，更是科学救国的践行者。2006年4月袁隆平当选美国国家科学院外籍院士，就是这个世界对这位知行合一的伟大耕耘者最好的褒奖，也是对那些空谈家绝妙的嘲讽。还记得赵国那位“雄才大略”的赵括吗？夸夸其谈，纸上谈兵，不但误了自己的性命，还将赵国40万精锐丧失殆尽。悲痛之余，我们更需反思。赵括虽熟读兵书，精通战法，却非从战场实践中而来，知行脱离，失败在所难免。还记得那位隋炀帝杨广吗？为谋求帝位，“矫情饰行，以钓虚名”，口是心
31、非，言不由衷，一旦登临帝位，立马原形毕露，骄奢淫逸，荼毒生灵。历史是公正的，水能载舟，亦能覆舟，隋炀帝为其“矫情饰行”付出的代价就是身死国灭，岂不悲哉？知行合一不仅是圣贤先达毕生的追求，更需芸芸众生在社会生活中践行。中国梦很宏伟，却也很细微，因为它就在我们身边。与其争相背诵三字经，不如亲手为父母打上一盆洗脚水；与其埋怨漫天的阴霾，不如少开一次车；与其空喊悲天悯人，不如去救助一名失学儿童；与其怨天尤人，痛心疾首，不如点亮心灯照彻黑暗。言为行之表，行为言之始。经世致用，方能让知识永驻我们的心田；知行合一，方能让传统文化之花灿然绽放于华夏大地。审题：这是一道引语类材料作文题。材料选择了朱熹的一句话“
32、知之愈明，则行之愈笃，行之愈笃，则知之愈明”，这句话的意思是，知道的越明白，理解的越透彻，那么行动起来就越坚定不移，行动越是坚定不移，那么对事情的理解和认识就会更深更透彻。李光地这几句的大意是：学习得广博，不如掌握住要点；掌握住要点，不如付诸实际行动。这几句讲的是“博”与“精”、“知”与“行”的关系问题。作者认为学的知识多而杂，样样都是半瓶子醋，不如学得少而精，能掌握住重点要旨，像“鼠五技而穷”不如“腾蛇无足而飞”一样；掌握了重点要旨，不如用于实践，将所学转化为社会效益。作者用层层递进的方法，最后落脚到“行”上，突出了“行”的重要性。总而言之，两句话讨论的都是“知”与“行”的关系。所以，在写作
33、时，一定要充分论证好“知”与“行”的关系。需要注意的是，写作时不能完全否定“知”而去提倡“行”，而是要充分思考“知”与“行”合一能给我们带来的认识上和能力上的成长。在此基础上，还应结合我们自身学习者的身份，思考好我们在学习和生活中，如何结合好“知”与“行”的关系。立意：1.以知促行，以行促知。2.知之愈明，行之愈笃。3.脚踏实地，知行合一。7审题：这是一道引语式材料作文题。材料的中心话题是“读书的意义”。材料分为两个部分，第一部分引用古人有关读书的名言肯定了读书的意义，不仅可以带来物质上的满足，还可以提升我们的写作水平，提升我们的气质涵养，可以给我们精神上的滋养、心灵上的抚慰、思想上的启迪、品
34、质上的养成以及道德上的陶冶。第二部分引用名言否定了读书的价值，这里的价值是指物质上、名利上的好处。综合来看，本次作文的核心话题应围绕读书的价值展开，虽然材料给出了两种态度，但命题人显然倾向前者，所以考生作文的时候即使指出读书不能给我们带来实际的利益，但不可否定读书之于人的意义。行文构思上，考生可以由材料中关于读书的两种观点入手分析，引出自己的观点，肯定读书的意义；接着可以将读书与物质财富进行比较，指出读书的优势，即经过岁月的打磨，知识会越见其成色，风沙越吹，越光彩夺目；然后联系郑板桥“读过万卷书，胸中无适主”的言论，分析读书的具体价值，明确要如何读书。立意：1.书中自有凌云志，少年得之冲天起。
35、2.读有用之书，铸有趣之魂。3.阅读是生活永恒的主题。4.读书之于人生，是最美的存在。8审题：这是一道引语式材料作文题。这篇作文是紧扣首届全民阅读大会召开的热点而出。阅读的意义不仅利己，重要的是在于是国家文化强国战略的需求，作为当代青年应该顺应时代的需要，扎扎实实从阅读做起，既要在阅读中成就自我，成为一个对社会有用的人，能要担负起文化强国的责任。总观两则材料，立意指向阅读的重要性。因此在审题时，要特别注意“结合对上面材料的整体理解”的提示，学生审题立意时不可偏颇一则材料，要综合考量，两则材料从不同的角度来谈“阅读”重要性。材料一，旨在强调阅读专业书籍的重要性。鲁迅的话告诉我们，读专业的书，是安
36、身立命的要求。也告知我们，读这样的书，说起来目标不一定高大上，而且还很枯燥甚至痛苦，还不乏“板凳一坐十年冷”的可怜。在论述过程中，可以联系一些成功人士“为伊消得人憔悴”的读书经历，引用名言警句，证明读书“专”之重要。对照当下，针对一些年轻人不爱读专业书籍，耐不住寂寞做学问的现象，树靶子批驳；如果没有真才实学，不但自己一无是处，更难以肩负建设祖国的重任。当然，论证中不要偏激地引导人们追求“书中自有黄金屋”功利性，一定要注意立意的正面导向，切忌偏颇，以致走向反面，进而违背 “立德树人”的要求。材料二，可以理解为谈阅读“博”的重要性。一个人的阅读史，是一个人的精神成长史；一个民族的阅读史，就是一个民
37、族的文明强盛史。古人讲“读书破万卷，下笔如有神”“行万里路，读万卷书” 假如暂时行不了万里路，那就读万卷书。在论证中，可以辩证地进行理性分析，读书贵在“博”，博观约取，助力成功的人生。对“博”也要辩证看待，既不能良莠不分去读，也不能沉溺网络只是碎片化阅读。一切阅读要以丰富自我、陶冶情操、增长见识与才干为宗旨，这也是“立德树人”的要求。只有谈明白了“阅读”的必要和重要，再谈“怎么办”就水到渠成了。实际上习总书记在贺信中已经明确我们正确的做法：爱读书、读好书、善读书。具体写作时可以先列举在阅读方面不好的现象，树起批驳的靶子，采用驳立结合的方式展开论述，采用“反（反面树靶子）正（正面立论）合（辩证论
38、述）” 的思路展开；或者采用“正（正面立论）反（反面树靶子）合（辩证论述）” 的思路展开。立意：1.“专”是职业需要，“博”是精神需求。2.“专”“博”结合，打造精彩人生。3. 阅读要“专”，也要“博”。9审题：这是一道引语式材料作文题。叶适这段话的大意是，读书不知道融会贯通，读再多也没用；做学问不能教给人，学问再也白扯；用心做事，不合道义的，做到地位再高也没什么贡献；立志不是为了给社会做贡献，再有仁德也是没有用的。这段话从读书作文、做事立志方面给青年以启发。考生可选择其中感触最深的一点立意写作，也可以结合其中的两三点来写作。比如写“为文不能关教事，虽工无益也”，也就是做学问要有益于人，有益于
39、国家和社会。比如钱学森毅然回国，用学识报效祖国；钱伟长为了支持国家抗击日本侵略者，从历史改学物理；还可以写梁思成为了保护古建筑作出的卓越贡献。然后从新时代青年的身份出发，提出青年应当牢记叶适的话，努力读书学习，用学识担当起建设祖国的重任。还可以写“笃行而不合于大义，虽高无益也；立志不存于忧世，虽仁无益也”。立志方面可以引用的名言很多，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“为中华之崛起而读书”等，论述青少立志应与国家、社会结合，这样才会引领自己一生奋斗的方向；做事要合“大义”，可以写抗美援朝战士的牺牲，写焦裕禄、孔繁森的奉献，写鸿星尔克、白象方便面的企业担当等。
40、立意：1.两耳要闻窗外事，岂能只读圣贤书。2.笃行合于义，行稳而致远。3.抛却小我，成就大我。4.立志高远，爱国爱民。10审题：本题为记叙性材料作文题。解读材料内涵的关键信息是王子期的回答，从中可以看出赵襄子之所以三次比赛三次失败，原因就在于他没有做到“身体与车统一”“心与马协调”，只有驾车的人与车马融为一体，心无旁骛，才能跑得快而远。这其中就包含着深刻的人生哲理，即做事一定要专心致志，就如荀子劝学中所言：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”题目引导语“给正在读书求学的当代学子以启示”，则给写作指明了思考的具体方向，就是把驾车
41、的道理延伸到“读书求学”上。读书求学犹如驾车，同样需要心思专一，戒骄戒躁。当然，年青学子好胜心切，的确能够催人奋进，但这还不是前进的最强的动力，只有源自对知识强烈的渴望，将自己的身心沉浸于求学的快乐之中，拒绝外在的繁华和诱惑，方能读书有效，求学有成。具体行文，一定要注意提示“读书求学”“当代学子”这样的提示语，不宜扩大论述的范围，还要“结合自身实际”。既可以写成议论文，也可以写成记叙文。议论文可以论述“专一”对于读书学习的重要性，与“浮躁”“急功近利”进行正反对比论证。记叙文则需要结合自己的读书学习的经历谈自身的感悟，叙事要有技巧，并辅之以典型的描写，以增强故事的真实性和生动性。立意：1.学问一途，贵在专一。2.平心静气是读书求学的关键。3.只有抛弃杂念，集中精神，才能使自己的智能得以充分发挥，取得优异的成绩。学科网（北京）股份有限公司