《中考英语语法名师精讲复习ppt课件：并列句和复合句.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考英语语法名师精讲复习ppt课件：并列句和复合句.ppt（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。并列句和复合句有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、并列句一、并列句 由并列连词把两个或两个以上的简单句连接起来的句子叫由并列连词把两个或两个以上的简单句连接起来的句子叫作并列句。常见分类：作并列句。常见分类： 1. 表示同等、平行或承接关系，常用连词表示同等、平行或承接关系，常用连词and，both. . . and，not only. . .
2、but also. . . ，neither. . . nor. . . ，as well as等。等。 2. 表示转折关系，常用连词表示转折关系，常用连词but，yet(然而然而), however(然而然而), while(而而)等。等。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 3. 表示选择关系，常见连词表示选择关系，常见连词or，not. . . but(不是不是而而是是), either. . . or. . . (要么要么要么要么)等。等。 4. 表示因果关系，常见连词表示因果关系
3、，常见连词because, as，for(因为因为), so等。等。二、复合句二、复合句 由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫作复合由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫作复合句。从句需由关联词引导。初中英语教材主要涉及的复合句有句。从句需由关联词引导。初中英语教材主要涉及的复合句有状语从句、宾语从句和定语从句。状语从句、宾语从句和定语从句。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。考点一考点一 状语从句状语从句 状语从句在复合句中起状语的作用，修饰主句中的谓语、状语从句在复合句中
4、起状语的作用，修饰主句中的谓语、形容词或副词。状语从句由从属连词引导，从属连词不充当句形容词或副词。状语从句由从属连词引导，从属连词不充当句子成分，只起连接作用。根据意义上的不同，状语从句可分为：子成分，只起连接作用。根据意义上的不同，状语从句可分为：时间状语从句、条件状语从句、目的状语从句、让步状语从句、时间状语从句、条件状语从句、目的状语从句、让步状语从句、原因状语从句、结果状语从句、比较状语从句、地点状语从句原因状语从句、结果状语从句、比较状语从句、地点状语从句等。等。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放
5、又相互信任的合作环境。从句类型从句引导词例句时间状语从句when, while, before, after, until, since, as soon asHe didnt get home until 9 p. m. last night. 他直到昨天晚上九点才到家。Ill call you up as soon as I arrive in Beijing. 我一到北京就给你打电话。条件状语从句if, unless, as long asYoull be kept out of the party unless you have an invitation. 如果没有请柬，您是无法参加
6、这个聚会的。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。从句类型从句引导词例句目的状语从句so that, in order thatThe new company gave away lots of ads in order that people can get to know it. 这家新公司散发了大量广告以加强人们对它的了解。让步状语从句though/although, even if, whatever, wherever, wheneverThe whole library was
7、in silence, although there were nearly 500 people reading in it. 尽管有将近500人在看书，但整座图书馆却寂静无声。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。从句类型从句引导词例句原因状语从句because, since, as, forSince everyone is here, lets begin our meeting. 既然大家都到齐了，我们开始开会吧。结果状语从句so. . . that, such. . . that
8、Yao Ming plays basketball so well that many Americans have also become his fans. 姚明篮球打得如此好以至于很多美国人也成了他的粉丝。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。从句类型从句引导词例句比较状语从句than, as. . . as. . . , not as/so. . . as. . .Im as old as Bob. 我和鲍勃年龄一样大。地点状语从句where, whereverWhere there
9、 is a will, there is a way. 哪里有希望，哪里就有出路。（有志者，事竟成）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。状语从句的注意事项状语从句的注意事项1. 条件状语从句和时间状语从句中的时态条件状语从句和时间状语从句中的时态(1)如果主句使用一般将来时，条件状语从句和时间状语从句中使用一般现在时表示将来的动作Your dream must come true if you work hard. 如果努力，你的梦想一定会实现。Im going to be an engi
10、neer when I grow up. 长大后我想成为一名工程师。(2)如果主句使用过去进行时，时间状语从句中一般使用过去时态We were watching TV when my father got back. 爸爸回来时我们在看电视。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。元贝驾考网 http:/ 元贝驾考科目四 科目一 科目三 仿真试题有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2. 时
11、间状语从句中时间状语从句中not. . . until. . . （直到（直到才才）与）与before/ after引导的从句的转换。引导的从句的转换。I went to bed after I finished my homework. =I didnt go to bed until I finished my homework. 直到做完作业我才去睡觉。直到做完作业我才去睡觉。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3. 结果状语从句中的特殊句式结果状语从句中的特殊句式(1)祈使句+an
12、d +简单句：祈使句表示条件，and引导的简单句表示在条件的基础上产生的良好结果，前后句意统一Eat more vegetables and less meat, and youll keep in good health. 多吃菜少吃肉，你会保持健康的。(2)祈使句+or+简单句：祈使句表示条件，or引导的简单句表示在违背条件的基础上可能产生的不良后果，前后句意对立。or在句中表示“否则”，可与if引导的从句进行替换Keep quiet, or you wont hear what the teacher says. =Keep quiet, and you will hear what t
13、he teacher says. =If you dont keep quiet, you wont hear what the teacher says. 保持安静，否则你听不见老师在说什么。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。(3)so. . . that. . . （如此以至于）与too. . . to. . . （太而不能）和not. . . enough to. . . （不足以）句式的转换He is so young that he cant look after himsel
14、f. =He is too young to look after himself. =He is not old enough to look after himself. 他如此年轻以至于他不能照顾自己。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。考点二考点二 宾语从句宾语从句 一、在主从复合句中作宾语的句子叫作宾语从句。一、在主从复合句中作宾语的句子叫作宾语从句。二、宾语从句的四个考点：二、宾语从句的四个考点：时态主句是现在时，从句根据实际情况使用相应时态主句是过去时，从句使用过去时的某种
15、形式从句表示的是客观事实、真理、自然现象等时，不管主句使用什么时态，从句都用一般现在时语序从句一律用陈述语序，即主语 + 谓语有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。连接词that在从句中作宾语时可以省略；作主语时不能省略what, when, where, how, whatever, whenever, wherever, who, whom, whose等特殊疑问词作连接词当宾语从句由一般疑问句变化而来时，连接词用whether或if，表示是否人称一随主，二随宾，三不变有利于学习和创新的
16、组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。【温馨提示】【温馨提示】当主句谓语动词为当主句谓语动词为think，suppose，guess, believe等词，主语等词，主语为第一人称，从句表达否定意义时，形式上应否定主句。例如：为第一人称，从句表达否定意义时，形式上应否定主句。例如：I dont think that he is right. 我认为他不对。我认为他不对。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。
17、考点三考点三 定语从句定语从句 一、基本构成一、基本构成1. 定义：在复合句中作定语，修饰主句中某一名词或代词的从定义：在复合句中作定语，修饰主句中某一名词或代词的从句叫作定语从句。被定语从句修饰的词叫先行词，通常位于定句叫作定语从句。被定语从句修饰的词叫先行词，通常位于定语从句之前。语从句之前。2. 句式：含有定语从句的复合句基本结构：先行词句式：含有定语从句的复合句基本结构：先行词 + 关系词关系词 + 定语从句。定语从句。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、关系代词的基本用法二、
18、关系代词的基本用法作主语作宾语作定语指人who/thatwho/whom/that/省略whose指物which/ thatwhich/that/省略whose有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 Do you know the girl who/ that has won the first prize in the singing competition? 你认识歌咏比赛中获得一等奖的那个女孩吗？你认识歌咏比赛中获得一等奖的那个女孩吗？ Many laugh-making stars
19、whose master is Zhao Benshan have become famous these years. 近年来很多师承赵本山的笑星成名了。近年来很多师承赵本山的笑星成名了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。【温馨提示】【温馨提示】1. 以下情况只用以下情况只用that：(1)先行词前有最高级或序数词修饰The Transformers is the greatest movie that I have ever seen. 变形金钢是我看过的最棒的一部电影。The fi
20、rst gift that I got from Uncle Liu was a toy panda. 我从刘叔叔那里得到的第一件礼物是一只玩具熊猫。(2)先行词前有only，all, any，no，last，just，very等词修饰Miss Yu seems to be the only teacher that can help us now. 现在可以帮助我们的老师好像只有于老师了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。(3)先行词是something，anything，nothin
21、g，everything，little，few， many，all，no，none等Is there anything that I can do for you? 我可以为你做点什么？(4)先行词既有人又有物I love the schools and teachers that give me happiness. 我喜爱给我带来欢乐的学校和老师。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2. 以下情况只用以下情况只用who/ whom: (1)先行词是anyone, anybody, on
22、e, ones, those等Anyone who breaks the law will be punished. 任何违法之人都将受到处罚。(2)在there be结构中，先行词指人时，关系代词用whoThere are some boys who are playing basketball on the playground. 操场上有些男孩在打篮球。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3. 以下情况只用以下情况只用which：(1)引导词前有介词且先行词指物This is the
23、 house in which Im living. 这就是我住的房子。(2)非限制性定语从句中He bought a new computer, which can work faster and better. 他买了台新电脑，这台电脑可以工作得更快更好。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、关系副词的基本用法三、关系副词的基本用法用 法例句when表示时间，在定语从句中作时间状语，其先行词是表示时间的名词（year，season，day等）I still remember the
24、days when we worked together. 我仍然记得我们在一起工作的日子。where表示地点，在定语从句中作地点状语，其先行词是表示地点的名词（place，school，room等）This is the school where we once studied. 这就是我们曾经学习过的学校。why表示原因，在定语从句中作原因状语，其先行词只有表示原因的reason一词Can you tell me the reason why he hasnt come here? 你能告诉我他不来这儿的原因吗？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾
25、客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。【巧学妙记】【巧学妙记】定语从句的用法定语从句的用法主句型，从句型，两种句子要完整。主句型，从句型，两种句子要完整。从句紧跟先行词，关系词引导要弄清。从句紧跟先行词，关系词引导要弄清。定人要用定人要用who或或whom，定物，定物which当先用。当先用。关系代词用关系代词用that，定人定物有本领。，定人定物有本领。when用来定时间，用来定时间，where用来定地点。用来定地点。关系代词作成分，唯作宾语可省略。关系代词作成分，唯作宾语可省略。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追
26、求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。单项选择单项选择1. (2012达州中考达州中考)Do you enjoy My heart will go on? No, I prefer songs _ loud. A. that is B. which isC. that are D. what are【解析】【解析】选选C。由先行词。由先行词songs指物且在定语从句中作主语可知指物且在定语从句中作主语可知关系代词为关系代词为that/which，再由先行词为复数形式可知定语从句，再由先行词为复数形式可知定语从句的谓语为的谓语为are。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活
27、力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2. （2012六盘水中考）六盘水中考）Do you know if we will go for a picnic this Saturday? I think we will if we _ any classes. A. wont have B. didnt haveC. dont have D. arent having【解析】【解析】选选C。在。在if引导的条件状语从句中用一般现在时表将引导的条件状语从句中用一般现在时表将来。来。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机
28、制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3. (2012恩施中考恩施中考)I dont know when _ tomorrow? I will call you as soon as he _. A. will he come; arrivesB. he will come; arrivesC. he will come; will arrive【解析】【解析】选选B。when引导的宾语从句用陈述语序；引导的宾语从句用陈述语序；as soon as 引导的时间状语从句用一般现在时表将来，故选引导的时间状语从句用一般现在时表将来，故选B。有利于学习
29、和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4. （2012达州中考）达州中考）That actor often joins in different activities in Beijing. Do you know _? For 5 years. A. how soon he will come backB. how long he has stayed thereC. how long has he stayed thereD. how often does he go there【解析】【解析】
30、选选B。由宾语从句的语序为陈述语序可排除。由宾语从句的语序为陈述语序可排除C、D；再由答语是再由答语是for引导的时间状语可知宾语从句是引导的时间状语可知宾语从句是how long引导的，引导的，故选故选B。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5. （2011广东中考）广东中考）The first thing _ my brother is going to do this afternoon is to write a letter. A. which B. that C. why D.
31、 who 【解析】【解析】选选B。在定语从句中若先行词是物且被序数词修饰时。在定语从句中若先行词是物且被序数词修饰时关系代词用关系代词用that，故选，故选B。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6. (2011济南中考济南中考)Julie, do you know _ yesterday afternoon? By bus. I guess. A. when Mr. Green will get to Quancheng SquareB. when will Mr. Green get
32、to Quancheng SquareC. how Mr. Green got to Quancheng SquareD. how did Mr. Green get to Quancheng Square【解析】【解析】选选C。考查宾语从句的用法。根据回答中的。考查宾语从句的用法。根据回答中的By bus我们我们可以判断是对交通方式的提问。可以判断是对交通方式的提问。A和和B选项中选项中when不符合句意；不符合句意；又宾语从句须用陈述语序，而又宾语从句须用陈述语序，而D选项为疑问语序。故选选项为疑问语序。故选C。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾
33、客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。7. （2011兰州中考）兰州中考）Jane is one of the students in the class _ have ever been to China. A. who B. whose C. which D. whom【解析】【解析】选选A。由先行词是。由先行词是students，且在定语从句中作主语，且在定语从句中作主语，因此用关系词因此用关系词who。故选。故选A。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。8.
34、 （2011山西中考）山西中考）Mr. Li, I found a watch on the playground. You should try to find out _. A. whose is the watchB. who is the owner of the watchC. whom does the watch belong to【解析】【解析】选选B。 宾语从句应该用陈述语序，故选宾语从句应该用陈述语序，故选B。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。9. （2011宁波中考
35、）宁波中考）What a new computer! Can you tell me _? Just the day before yesterday. A. how much you paid for itB. how much did you pay for itC. when you bought itD. when did you buy it【解析】【解析】选选C。从句应用陈述语序，故排除。从句应用陈述语序，故排除B项和项和D项；由答语项；由答语“前天前天”知问的是时间：知问的是时间：“你能告诉我什么时候买的吗你能告诉我什么时候买的吗? ”，故，故选选C。有利于学习和创新的组织管理机
36、制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。10. （2011广东中考）广东中考）Lets go fishing if it _ this weekend. But nobody knows if it _. A. is fine; will rain B. will be fine; rainsC. will be fine; will rain D. is fine; rains【解析】【解析】选选A。第一个。第一个if作作“如果如果”讲，引导条件状语从句，讲，引导条件状语从句，从句用一般现在时表将来。第二个从句用一般现
37、在时表将来。第二个if作作“是否是否”讲引导宾语从讲引导宾语从句，可以用将来时。故选句，可以用将来时。故选A。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。12. （2011临沂中考）临沂中考）The policeman asked the small girl _. A. why she was crying B. why was she crying C. why she is crying D. why is she crying【解析】【解析】选选A。宾语从句用陈述语序，再由主句是一般过去时
38、。宾语从句用陈述语序，再由主句是一般过去时可确定从句时态为过去时，故答案为可确定从句时态为过去时，故答案为A项。项。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。13. （2011襄阳中考）襄阳中考）Do you know the man _ is reading the book over there? Yes, hes Mr. Green, our PE teacher. A. which B. what C. whom D. who【解析】【解析】选选D。先行词。先行词the man 是人，且
39、在定语从句中作主语，是人，且在定语从句中作主语，应用关系代词应用关系代词who。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。15. （2011泰安中考）泰安中考）Tom wants to know if you will have a picnic tomorrow. Yes. But if it _, well play chess instead. A. will rain B. rained C. is raining D. rains【解析】【解析】选选D。在。在if引导的条件状语从句中用一般现在时表将引导的条件状语从句中用一般现在时表将来。来。