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1、2020-2021学年部编版语文四年级上册第五单元测试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_1读拼音，写字词。一只小鸟di di（_）地站在地上，猎狗走了过来，xi le xi（_）。忽然，老鸟从cho（_）里飞出来，用身躯挡在前面，yn h（_）小鸟，准备与猎狗b du（_）。猎狗被老鸟强大的l ling（_）震得lng（_）在原地。2下列关于生字的说法有误的一项是（ ）A“嘶”是平舌音的生字，声母是s，可以组词“嘶哑”。B“幼”是左右结构的生字，第四笔是“横折钩”。C“铁链”一词中，“链”的读音是“lin”。D“拯”是后鼻音的生字，韵母是“en”。3依次填入下面横线上的字，顺序正确的一项是（
2、） 子 别 论 花A辩 辫 瓣 辨B辫 辨 辩 瓣C辨 辩 辫 瓣D辫 辨 瓣 辩4下列词语中是形容人物神态的词语是（ ）A大惊失色B白发苍苍C颤颤巍巍D形影不离5下列选项中既有一对反义词，又有一对近义词的一项是（ ）A尖利锋利分明分析B拍打敲打幸福疼痛C庞大弱小奔跑奔驰D屈服违抗安然尖叫6下列词语属于同一类的一项是（ ）A奔跑 打猎 分明B绒毛 嘴角 庞大C锋利 绝望 踪影D拍打 抬头 摔倒7下列句子中描写人们的欢乐心情的一句是（ ）A人们脸上带着笑容，喜气洋洋。B节日的大街，是一条彩色的河。C人们纷纷来到街头观赏夜景。D天上的星星快活地眨着眼睛。8品读有新鲜感的句子，完成练习。1我站在天都
3、峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（1）这句话运用了_的修辞手法，写出了天都峰的一个特点：_。（2）作者写天都峰的峰顶在云彩上面，目的在于突出爬天都峰的_，暗示爬天都峰要有_。（3）我会用这种修辞手法仿写句子：_2可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（1）“安然”的意思是_。“它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因为_。（2）句子中“一种强大的力量”指的是（_）A老麻雀非常凶猛。 B老麻雀的力气大。C老麻雀飞行速度快。 D伟大的母爱。（3）我们从这句话中能体会到老麻雀_，由此想到的赞美母爱的名句是：_。9句子排序（_）然后，她学着妈妈的样子，
4、拧开水龙头。（_）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。（_）先洗筷子，再洗碗和盘子。（_）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。（_）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。判断下面说法是否正确，对的打“”，错的打“”。10“看我奶奶怎么收拾你们”中的“收拾”是布置、整顿的意思。（_）11小木船一文，作者把“我”和同学友谊破裂的过程写得很具体。（_）12麻雀一文作者运用合理的假设把猎狗和麻雀相遇的情景写得活灵活现。（_）13写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚，时间、地点、人物要交代明白。（_）14写一件事情还要按一定的顺序，比如：麻雀爬天都峰都是按事情发展的顺序写
5、的。（_）15根据课文内容填空。1爬天都峰一文按照_、爬山中、_的顺序，记叙了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，三人_，克服_的困难，终于一起爬上了天都峰的事。2麻雀是俄国著名作家_的作品，作者把看到的、_、_都写了下来，活灵活现地展现了老麻雀_的情形。3我家的杏熟了一文是按事情发展的顺序写的，事情的起因：小淘淘摘杏儿从树上摔下来；经过：_；结果：_。16口语交际乐园。麻雀一文向我们描述了一只勇敢的老麻雀，多么令人敬佩啊！如果你看到有人在捕杀鸟儿，你会对他说些什么？用几句话写下来。_课内阅读。风猛烈地摇（撼 憾）着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无
6、可（奈 耐）何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓（挲 摩）起全身的羽毛，绝望地尖叫着。17用“”划去括号中用得不恰当的字。18画“ ”的句子是对小麻雀的_描写，表现出小麻雀的_（A茫然无助 B惊慌失措）。画“”的句子是对小麻雀的_描写，表现出小麻雀的_（A美丽可爱 B稚嫩幼小），说明它无力自救。19读一读，填一填。（1）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这句话描写了猎狗的_，体现出猎狗_。（2）一只老麻雀从一棵
7、树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。作者把老麻雀比作_，体现了老麻雀从树上飞下来时的_、落在地上的坚定，表现出老麻雀在猎狗面前的_。20面对庞然大物，老麻雀勇敢地飞下来保护小麻雀，你有什么话想对老麻雀说？_阅读短文，完成练习。雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下来的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问，“雨水有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这
8、一问，我也愣住了。爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫水滴石穿。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种水滴石穿的精神，就一定会成功的。”听了爸爸的话，我心里想：要永远记住“滴水穿石”的启示。21文中加点词“奇妙”的近义词是（ ）A美妙B奇怪C怪异D美好22读完短文后，我认为（ ）这个成语最能概括本文的主旨。 A水滴石穿B滴水成河C如石投水23当“我”向爸爸提问时，爸爸为什么故意发问？其原因是（ ）A爸爸也不知道石头上有窝窝的原因。B爸爸想引导“我”明白水滴石穿的道理。C爸爸想逗“我”玩。D爸
9、爸想去查一查石头上有窝窝的原因。24本文所告诉我们的道理与（ ）这句话所蕴含的道理是一样的。A只要功夫深，铁棒磨成针B欲穷千里目，更上一层楼C野火烧不尽，春风吹又生D横看成岭侧成峰，远近高低各不同25读完短文后，你有什么感悟？_26作文。题目：那一次，我真 提示：在你的生活中，曾发生过许许多多的事，有不少会给你留下深刻的印象。有的让你高兴、激动、自豪，有的使你惭愧、后悔、烦恼，也有的曾让你难过、流泪要求：把题目补充完整，写一篇记叙文，把事情写具体，表达真情实感。参考答案1呆呆 嗅了嗅 巢 掩护 搏斗 力量 愣 【解析】【详解】略2C【解析】【分析】【详解】本题考查字词字音的知识。C项中“铁链”
10、一词中，“链”的读音是“lin”。【点睛】3B【解析】【详解】本题考查形近字的区别。辩、 辫、 瓣、 辨几个字的中间部件不一样，区分他们就从这个不同点入手。几句顺口溜帮助区别记忆：花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎，能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。4A【解析】【分析】【详解】本题考查词语的积累。A指十分慌张，吓得脸色都变了。是形容人物神态。B白发苍苍是形容人物外貌。C颤颤巍巍是形容人物动作状态。D形影不离指形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。【点睛】5C【解析】【详解】略6D【解析】【详解】A选项：奔跑、打猎都是动词；分明是形容词。B选项：绒毛、嘴角都是名词；庞大是形容词。C选
11、项：锋利、绝望都是形容词；踪影是名词。D选项：拍打、抬头、摔都是动词。故本题选择D。7A【解析】【详解】略8夸张 高 困难 勇气和信心 站在这山顶上，一伸手就可以摸到天空。 平安；安全 老麻雀要拯救自己的孩子 D 为了孩子甘愿牺牲一切 谁言寸草心，报得三春晖 【解析】【详解】本题考查学生对句子的理解。1.（1）这个句子夸大了天都峰的高，封顶在云彩上面这是不可能的，在这里运用夸张的修辞手法突出天都峰的高。（2）作者写天都峰在云彩上，是为了写天都峰的高，其目的是突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰要有毅力。（3）仿写的句子要使用夸张的修辞手法，言之有理即可。2.（1）理解安然的意思可结合语境来理解，其
12、意思是平安无事地；安全。“它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”的原因要结合课文内容来理解，是因为麻雀要拯救自己的孩子。（2）本题考查学生对课文内容的掌握。“一种强大的力量”是指老麻雀对小麻雀伟大的母爱。（3）本题考查学生对句子的理解。从“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”这一句可知，老麻雀为了孩子甘愿牺牲一切。写出赞美母亲的名言，言之有理、符合题意即可。92 4 3 1 5 【解析】【详解】略1011121314【解析】10理解词语的意思我们要结合语境来理解。收拾在句子中的意思是：整治、惩罚、教训的意思。故本题错误。11小木船疑问谢了三件事：.作者和
13、陈明因为小木船引起争执，友谊破裂。.陈明送给作者一只精致的小木船，我们都认识了自己的不对。.写作者一直珍藏着小木船。具体写了作者和同学（陈明）因为小木船引起争执，友谊破裂。所以本题正确。12麻雀一文作者运用动作描写和心理描写把猎狗和麻雀相遇的情景写得活灵活现。故本题错误。13一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。故本题正确。14本题考查了学生对课文内容的掌握。麻雀和爬天都峰都是按照事情发展的顺序来写的。故本题正确。15爬山前 爬上峰顶后 互相鼓励 山高路陡 屠格涅夫 听到的 想到的 奋不顾身地保护小麻雀
14、 小淘淘和小伙伴不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿 奶奶“分杏”这件事对“我”产生了很深的影响 【解析】【分析】【详解】本题考查课文内容的理解填空。1爬天都峰课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。2麻雀出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，搜索奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实
15、地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”。3我家的杏熟了主要写杏儿成熟时，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。【点睛】16我会对他说：“朋友，鸟儿是我们的好朋友，它能吃掉啃食庄稼和果树的虫子，是树木的医生，农民的助手。它的歌声能给人类带来快乐，是森林里的歌唱家。再说，它也是有家人的，如果失去它，它的亲人该多伤心啊！请别再杀害这么可爱而无辜的动物了！”【解析】【分析】
16、【详解】本题考查语言表达能力。要结合情境“有人在捕杀鸟儿”，指出这是错误的行为，同进结合鸟儿对人类的贡献，人与动物和谐共处等方面发表看法，注意语言表达有条理。【点睛】17憾 耐 摩18 神态 A 外貌 B 19 动作 很凶猛，很想吃掉小麻雀 一块石头 迅猛 果敢、勇气和胆量 20老麻雀，你奋不顾身保护小麻雀的举动令人敬佩，我为你伟大而高尚的母爱所感动！【解析】【分析】17本题考查同音字的辨析。注意根据词语的意思来思考选择哪个词语。无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。挓挲：手、头发、树枝等张开，伸开。18本题考查句子的理解。从词语“呆呆地、无可奈何”等可以明确本句是神态描写。表现出小麻雀的茫然
17、无助。 从词词“嘴角嫩黄、头上长着绒毛”等可以明确本句是外貌描写。“分明是刚出生不久”表现出小麻雀的稚嫩幼小。19本题考查句子的理解。（1）从词语“走近、嗅了嗅、张开、露出”等可以明确本句是动作描写。“张开大嘴，露出锋利的牙齿”表现出猎狗的凶猛，很想吃掉小麻雀。（2）本句是比喻句，把小麻雀比作一块石头，老麻雀从树上飞下来时迅猛、落在地上坚定，它柔软的身体此时变得像石头一样。表现出老麻雀在凶猛的庞然大物猎狗面前的果敢、勇气和胆量。20本题考查主旨的理解。结合老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的情节。结合伟大而高尚的母爱发表对老麻雀的歌颂。【点睛】21B22A23B24A25无论干什么事情，只
18、要有这种水滴石穿的精神，就一定会成功的。【解析】【详解】略26范文：那一次，我真兴奋每个人都会有难忘的回忆。有悲伤的，有高兴的，还有愤怒的那一次的比赛记忆犹新。三年级时，我报名参加校运会。我很紧张，生怕发挥不好，拖班级后腿。我的闺蜜陈诗涵和我一个班，她握着我的手，安慰说：“你那么紧张干嘛？你去年就是女子组垒球第一名。今年一定还会拿到第一。放松些！”听了她的话，我点点头说：“那你也要为我加油哦！”我们看着对方，忍不住大笑起来。原先的担忧随着笑声烟消云散。比赛开始了。大喇叭里传来通知：“请三年级女子垒球运动员到篮球场集合，准备比赛。”因为我是一班的，所以第一个出场。我拿起垒球，看着周围喧闹的人群，
19、腿有点发抖。突然，我想起了好朋友的话，抬头一看，她正握着拳头，做着加油的姿势。再看看旁边，发现全班同学都来给我加油助阵了。于是，我浑身增添了无穷的力量。举起垒球，用尽全身力气，奋力一扔，球抛了出去，落在大约三十米的地方。“好样的！”同学们发出欢呼声。经过三轮比拼，我获得了第一名。那一刻，我激动得说不出话来。那一次比赛，我真兴奋！因为我战胜了胆怯，为班级赢得了荣誉。【解析】【详解】这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一般题目，另一半由作者来补上。补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“高兴”“激动”“自豪”“惭愧”“后悔”等等，只是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求我们去写事。提示又从立意的角度给作者做了点拨，选取值得回忆的“那一次”。由此可知，认真阅读提示是写好文章的关键。在写的时候要交代清楚时间、地点、人物、事件。要突出重点，围绕中心抓住重点，不要面面俱到。写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。