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1、精选优质文档-倾情为你奉上深圳市*学校优秀科组评比方案为促进我校常规教学管理，推动我校教育教学研究工作，经学校研究决定，每学期开展优秀科组的评选活动。方案如下： 一、申报方式 各科组提出申报，根据“评选标准”提供证明材料。每项标准后分过程材料与结果材料，过程材料包含各种记录（活动方案、总结等），结果材料含获奖证书复印件等。有一份总结性的申报材料，申报材料要做好目录，有电子稿。 二、申报资格 1.中学教学成绩进入全区前9名；小学抽考位居街道前3名，若无抽考则按签订的责任状完成情况申报，三率均需达标。 2.无教学事故（无滥印、征订指定外教学资料，无擅自调课、增课、减课）。3.必须有优秀备课小组。
2、三、评选标准 主要从以下方面进行评价（参见评选细则） 1.教学成绩 2.常规教学检查情况 3.科组活动情况 4.学生活动情况 5.教学交流及获奖情况 四、评选方式 1.由课程与教学处组织专门考核小组参照评比细则进行评选。 2.课程与教学处将评选结果报行政会讨论。 五、奖励与成果发布 1.每学年度将按20的比例评出优秀科组，并对优秀科组进行奖励，每个获奖科组奖励2000元。 2.获评的科组将整理成果，其经验将在校内推广。 深圳市潜龙学校二0一三年九月一日附件（一）：*学校优秀科组评比细则序号 项 目 分值 评分标准 1 个人、备课组、科组教学计划和总结 5 由课程与教学处评分，占3分;评选时再视
3、计划实行情况评分，占2分; 迟交酌情扣1-2分。 2 科组活动情况 5 1、课程与教学处抽查 （ 是否在规定时间、规定地点开展科组活动，没按要求每次扣2分，扣完为止）。2、课程与教学处检查科组活动记录 。3 科组特色 10 由课程与教学处评分。科组建设有特色，且成效显著，得10分；特色和成效不突出，则酌情扣1-5分；科组建设无特色者不得分。4 教学成绩 40 学年期末统考科目区同类学校平均分名次最高者为满分，依次减5（非统考科目，以学科特色，最好者为40分，依次减5 ）。5 教学交流及获奖 （课件、教学设计、实录等，不含文学作品） 10 获奖及交流最高得10分，以后依次以2分递减（参见具体方案
4、）。 6 听课节数5 听课节数每学期15节以上，得5分，不足视具体情况酌情扣1-5分。7 校内外各种公开课、示范课 5 市级公开课每节5分，区级2分。 8 学生校外活动 5 参加比赛，团体市级及以上一等奖为5分，个人，市级一等奖为3分，依次按级别递减。本项满分为5分（由科组组织或承担的）。 9 学生校内活动 5 校级每次加2分；最高为5分。 10 教学资源建设5 课程与教学处检查教学资源总量、质量。 11教学常规检查 5 按时完成，检查认真，能及时发现问题，满分为5分。反之，则酌情扣1-5分。附件（二）：教学交流及获奖计分办法一、学生竞赛获奖 国家 一 二 三 优秀 10 7 5 2 省级 7
5、 5 3 1 市级 5 4 2 1 区级 3 2 1 0注：学生作文按同等次一等奖计，不计指导教师奖 二、教师论文发表或获奖（含基本功比赛、课件比赛） 国家 一 二 三 优秀 10 7 5 2 省级 7 5 3 1 市级 5 4 2 1 区级 3 2 1 0注：论文发表按同等级一等奖计 附件（三）： 关于开展优秀科组评比的通知 经研究决定，本周开展2011-2012学年度优秀科组评比活动，现将优秀科组评比的申报有关事项通知如下： 1.申报时间 2013年9月12日 （本次申报务必在9月12日下午5.00之前交课程与教学处，逾时不受理）。 2.自评说明表 针对各评分项目，按实事求是的原则进行自评
6、，学期末填写自评说明表。 3.材料提交 2013年9月26日，将自评说明表和相关证明材料一齐交课程与教学处。 课程与教学处 二一三年九月四日 附件（四）：*学校优秀科组评比自评说明科组：成员： 序号 项 目 自评 说明 1 科组活动计划、教学进度计划和总结 六年级 2 科组活动情况 六年级 3 科组特色 六年级 4 教学成绩一年级 5 教学交流及获奖（含课件、教学设计、实录等） 五年级 6 人均听课节数二年级 7 校内外各种公开课、示范课 三年级 8 学生校外活动 四年级 9 学生校内活动 四年级 10 教学资源建设 11教学常规检查 三年级 深圳市*学校优秀备课组评比方案为促进我校常规教学管
7、理，推动我校教育教学研究工作，经学校研究决定，每学期开展优秀备课组的评选活动。方案如下： 一、申报方式 各备课小组提出申报，根据“评选标准”提供证明材料。每项标准后分过程材料与结果材料，过程材料包含各种记录（活动方案、总结等），结果材料含获奖证书复印件等。有一份总结性的申报材料，申报材料要做好目录，有电子稿。 二、申报资格 1.中学教学成绩进入全区前9名；小学抽考位居街道前3名，若无抽考则按签订的责任状完成情况申报，三率均需达标。 2.无教学事故（无滥印、征订指定外教学资料，无擅自调课、增课、减课） 。三、评选标准 主要从以下方面进行评价（参见评选细则） 1.教学成绩 2.常规教学检查情况 3
8、.备课组活动情况 4.学生活动情况 四、评选方式 1.由课程与教学处组织专门考核小组参照评比细则进行评选。 2.课程与教学处将评选结果报行政会讨论。 五、奖励与成果发布 1.每学年度将评出若干个优秀备课小组，并对优秀备课小组进行奖励，每个获奖备课组奖励1000元。 2.获评的备课小组将整理成果，其经验将在校内推广。 3.优秀备课组是优秀教研组评选的重要指标。 深圳市潜龙学校二0一三年九月一日附件（一）： 学校优秀备课组评比细则序号 项 目 分值 评分标准 1 教学成绩 40 期末统考科目区同类学校平均分名次最高者为满分，依次减5分（非统考科目，以学科特色，最好者为40分，依次减5分 ）。 2
9、习题库建立15 期末能否按课程内容先后收集题库 。3 备课组活动计划和教学进度计划5 教研组、备课组计划由课程与教学处评分，占2分;评选时再视计划实行情况评分，占3分; 迟交酌情扣1-3分。4 备课组活动情况101、 课程与教学处抽查（ 是否在规定时间、规定地点开展备课活动，没按要求每次扣2分，扣完为止）。2、课程与教学处查备课组活动记录。5 听课节数5听课节数15节以上，得5分，不足视具体情况酌情扣1-3分。6 教学交流及获奖 （课件、教学设计、实录等，不含教学论文、文学作品）5 获奖及交流最高得5分，以后依次以1分递减。7 校内外各种公开课、示范课 5 市级公开课每节5分，区级2分。 8
10、学生校外活动 5 参加比赛，团体市级及以上一等奖为5分，个人，市级一等奖为3分，依次按级别递减。本项满分为5分（由备课组组织或承担的）。 9 学生校内活动 5 年级或校级每次加2分；最高为5分。 10 教学常规检查 5 按时完成，检查认真，能及时发现问题，满分为5分。反之，则酌情扣1-5分。 附件（二）： 关于开展优秀备课组评比的通知 经研究决定，本周开展2011-2012学年度优秀备课组评比活动，现将优秀备课组评比的申报有关事项通知如下： 1.申报时间 2013年9月12日 （本次申报务必在9月12日下午5.00之前交课程与教学处，逾时不受理）。2.自评说明表 针对各评分项目，按实事求是的原
11、则进行自评，学期末填写自评说明表。 3.材料提交 2013年9月26日，将自评说明表和相关证明材料一齐交课程与教学处。 课程与教学处 二一三年九月四日 附件（三）：*学校优秀备课组评比自评说明备课组：成员： 序号 项 目 自评 说明 1 教学成绩 2 习题库建立 3 备课组活动计划和教学进度计划 4 备课组活动情况 5 听课节数 6 教学交流及获奖 （课件、教学设计、实录等，不含教学论文、文学作品） 7 校内外各种公开课、示范课 8 学生校外活动 9 学生校内活动 10 教学常规检查 人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；
12、人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远
13、了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就
14、是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时
15、间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或
16、者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。专心-专注-专业