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1、第3、4课时歌曲桑塔.露琪亚教学目的：（1）让学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。（2）了解意大利船歌的特点，有感情的演唱歌曲桑塔.露琪亚，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种音乐体裁。（3）能够感受，体验桑塔.露琪亚的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。（4）能够参与演唱活动中的即兴表演教学过程：一，组织教学（老师，学生相互问好）二，导入新课三，新课步骤1，桑塔.露琪亚是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格创作而改编成的。歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。
2、歌曲为大调式，3/8拍子，由两个乐段构成。2、体裁3，（是否可以先听一次旋律？）然后老师才示范唱旋律，学生再边随琴用mu轻声哼唱旋律。、学唱第一段随琴用mu轻声哼唱旋律，找一找这一段有几句？师：逐句演唱一、二句歌谱，句中最高音出现在什么位置？师：听唱第三句歌谱，音乐的起伏和一、二句一样吗？师：听唱第四句歌谱，浪尖在哪里？为什么？完整演唱第一段歌谱女声唱歌谱男声唱lu，然后交换，男声唱歌词女声唱lu，要能够听到对方声部的声音。、学唱第二乐段听老师唱第二段，比较与第一段有什么不同？（音高、音强）为什么第二段音高了？怎样才能唱上高音？（正确的用气，激情的表情）起立演唱。这段唱的什么？（船夫在热情地招
3、揽顾客）你能边唱边演吗？背唱第二段歌词轻声唱歌谱，找一找乐句中最低音、相对弱音的位置，画旋律线，是什么形状？学生画（还是波浪，但方向相反）为什么还是波浪线？（还是联贯，有起伏）4，唱得差不多的时候老师要抽查几个学生，好的要马上表扬，差的也要加以鼓励5，最后也可以让同学们听下意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂对这首歌曲的演唱，感受一下他是怎样的情绪唱这首歌曲的？（深情，赞美的，开朗的，热情洋溢的），歌唱家演唱的时候自己就是一个船夫样，划着小船，歌唱这美好的夜晚，如歌词，多么令人陶醉样6，让同学们小声的用感情听伴奏歌唱，老师划着3/8手势给出强弱弱的节拍提示7，让学生用歌曲应该的情绪放声歌唱。老师给予点评。（多鼓励，少批评六、小结今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽国家意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解，我们共同努力吧！2