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1、为了响应素质教育，提高班级凝聚力，学校都会举办校园运动会。而每为了响应素质教育，提高班级凝聚力，学校都会举办校园运动会。而每每运动会，学生会为了在士气上不输于其它班级，都会绞尽脑汁的想出一些每运动会，学生会为了在士气上不输于其它班级，都会绞尽脑汁的想出一些霸气的运动会口号。特此，美文阅读网为大家搜集整理了十六字班级运动会霸气的运动会口号。特此，美文阅读网为大家搜集整理了十六字班级运动会口号，欢迎阅读。口号，欢迎阅读。1. 三班三班，超越第三，奥运精神，我班发杨三班三班，超越第三，奥运精神，我班发杨2. 积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄3. 四三四三，
2、齐心协力，我四三四三，齐心协力，我们一起，勇夺第一们一起，勇夺第一4. 团结团结，奋进奋进，四团结团结，奋进奋进，四(5)四四(5)，我们爱你，我们爱你5. 齐心协力，再创辉煌，勇争冠军，实力无限齐心协力，再创辉煌，勇争冠军，实力无限6. 扬帆起航，劈波斩浪，再扬帆起航，劈波斩浪，再创辉煌，所向无敌创辉煌，所向无敌7. 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息8. 挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风9. 励精图治，奋发向上，努励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃力拼搏，永不言弃10. 年年班，猛虎出山，班，猛虎出山
3、，年年班，锐不可当班，锐不可当11. 青春如火，超越自我，青春如火，超越自我，年年班，奋勇拼搏班，奋勇拼搏12. 励精图治，开拓进取励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起，超越刘翔，从我做起13. 精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩14. 班班班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌15. 团结进取，我们最行团结进取，我们最行，奋勇拼搏，我们最强，奋勇拼搏，我们最强16. 团结一心，奋勇向前，追求卓越，争团结一心，奋勇向前，追求卓越，争扇形统计图扇形统计图六年级上数学：六年级上数学：人数人数/ /人人0 04 48 812121616乒
4、乓乒乓球球足球足球跳跳绳绳踢毽踢毽 其他其他1286592014年年10月月六（六（1）班最喜欢的运动项目和喜欢）班最喜欢的运动项目和喜欢 看的节目统计图看的节目统计图条形统计图折线统计图 条形统计图是用一个单位长度表示一定条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列，条，然后把这些直条按照一定的顺序排列，从条形统计图很容易看出数量的多少。从条形统计图很容易看出数量的多少。 折线统计图是用一个单位长度表示一定折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把的数量，根据数
5、量的多少描出各点，然后把各点用线段连接起来。各点用线段连接起来。折线统计图不但可以折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。数量的增减变化情况。 312456789101112扇形统计图扇形统计图在这个圆里共有在这个圆里共有( )个扇形。个扇形。某班学生参加课外活动小组情况统计图某班学生参加课外活动小组情况统计图李明班上同学参加球类活动情况统计图李明班上同学参加球类活动情况统计图1、先算出各部分数量占总数量的百分之几；、先算出各部分数量占总数量的百分之几；2、再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数；、再算出表示各部分数量的
6、扇形的圆心角度数；3、写出标题和制作日期、写出标题和制作日期,取适当的半径画一个圆，并按取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形；照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形；4、在每个扇形中标明所表示的名称和所占的百分数，并、在每个扇形中标明所表示的名称和所占的百分数，并用不同的颜色或条纹把各个扇形区别开来；用不同的颜色或条纹把各个扇形区别开来；算百分数算圆心角画扇形标数据 观察以下三幅扇形统计图，小组讨论：观察以下三幅扇形统计图，小组讨论：这些扇形统计图有什么相同的地方？说这些扇形统计图有什么相同的地方？说说什么叫做扇形统计图，扇形统计图有说什么叫做扇形统计图
7、，扇形统计图有什么特点？什么特点？（1）1999年我国年我国城乡人口统计图城乡人口统计图（2）我国土地）我国土地状况统计图状况统计图（3）某班学生参加课）某班学生参加课外活动小组人数统计图外活动小组人数统计图市镇人口市镇人口30.89%乡村人口乡村人口69.11%山山 地地33.33%高高 原原26.04%盆盆 地地18.75%平平 原原11.98%丘陵丘陵9.90%文文 娱娱30%美美 术术10%体体 育育60% 54213 6789101112扇形统计图有什么特点呢？扇形统计图有什么特点呢？ 2、扇形代表总体中的不同部分；、扇形代表总体中的不同部分；3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大
8、小、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.1、圆代表总体；、圆代表总体；议一议：议一议：通过讨论我们可以知道：通过讨论我们可以知道：n1 1、扇形统计图都是用整个圆表示总数，、扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是也就是100%100%。n2 2、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总量的百分之几。分数量占总量的百分之几。n3 3、用扇形统计图可以清楚地表示出各部、用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总量之间的关系。分数量与总量之间的关系。n4 4、从扇形统计图上可以直观地看出各部、从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。分数量的大小关系。
9、 4213 56789101112圆表示总体，扇圆表示总体，扇 形表示部分。形表示部分。扇形的大小反映部分在总体中的百分比大小。扇形的大小反映部分在总体中的百分比大小。扇扇形形统统计计图图扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系篮球篮球45%乒乓球乒乓球30%踢毽子踢毽子25%六年六年2班班表示出扇形和扇形之间的关系。表示出扇形和扇形之间的关系。观察某班学生课外活动人数统计图，说出每部分数量占总数的百分之几？n（1 1）参加文娱小组的学生占全班人数的（）参加文娱小组的学生占全班人数的（ ）n（2 2）参加美术小组的学生占全班人数的（）参加美术
10、小组的学生占全班人数的（ ）n（3 3）参加体育小组的学生占全班人数的（）参加体育小组的学生占全班人数的（ ）30% 10%60%文娱文娱30%美术美术10%体育体育60% 4213 56789101112 打开课本，用量角器量一量某班学打开课本，用量角器量一量某班学生参加课外活动小组人数统计图中每生参加课外活动小组人数统计图中每个扇形的圆心角各是多少度？个扇形的圆心角各是多少度？（1）表示文娱小组人数的扇形圆心角是（）表示文娱小组人数的扇形圆心角是（ ）（2）表示美术小组人数的扇形圆心角是（）表示美术小组人数的扇形圆心角是（ ）（3）表示体育小组人数的扇形圆心角是（）表示体育小组人数的扇形圆
11、心角是（ ）10803602160 4213 56789101112动手操作：动手操作： 请算一算每个扇形的圆心角占圆周请算一算每个扇形的圆心角占圆周角（角（3603600 0）的百分数。）的百分数。（1）表示文娱小组人数的扇形圆心角是）表示文娱小组人数的扇形圆心角是1080，占圆周角，占圆周角的（的（ ）%。301060 各圆心角占圆周角的百分数就是各小组人各圆心角占圆周角的百分数就是各小组人数占全班人数的百分数，反过来也可以说各数占全班人数的百分数，反过来也可以说各小组人数占全班人数的百分数就是各圆心角小组人数占全班人数的百分数就是各圆心角占圆周角的百分数。占圆周角的百分数。（3）表示体育
12、小组人数的扇形圆心角是）表示体育小组人数的扇形圆心角是2160，占圆周角，占圆周角的（的（ ）%。（2）表示美术小组人数的扇形圆心角是）表示美术小组人数的扇形圆心角是360， 占圆周角占圆周角的（的（ ）%。 4213 56789101112例5：贺川村各种农作物的种植面积如下： 粮食作物 84公顷 棉 花 24公顷 油料作物 12公顷根据以上数据，制成扇形统计图。 4213 56789101112自主学习：自主学习：做一做：做一做： 在幸福村的果园里，在幸福村的果园里， 的面积种植的面积种植了梨树了梨树,50%的面积种植了苹果树，的面积种植了苹果树， 的的面积种植了葡萄树，其余的面积种植了面
13、积种植了葡萄树，其余的面积种植了桃树，你能根据这些数据完成下面的扇桃树，你能根据这些数据完成下面的扇形统计图吗？形统计图吗？4181梨25%桃12.5%葡萄幸福村果树种植面积统计图幸福村果树种植面积统计图葡萄树12.5%苹果树50%梨树25%桃树12.5% 在幸福村的果在幸福村的果园里，园里，1/4的面积的面积种植了梨树，种植了梨树，1/2的面积种植了苹的面积种植了苹果树，果树，1/8的面积的面积种植了葡萄树，种植了葡萄树，其余的面积种植其余的面积种植了桃树。你能根了桃树。你能根据这些数据完成据这些数据完成右面的扇形统计右面的扇形统计图吗？图吗？贺川村贺川村20002000年各种农作物种植面积
14、统年各种农作物种植面积统计图计图 棉花棉花20%20%油料作物油料作物 10%10%粮食作物粮食作物 70% 70%（1）哪种农作物种植面积最大？）哪种农作物种植面积最大？（2）哪种农作物种植面积最小？）哪种农作物种植面积最小？（3）棉花种植面积占总面积的）棉花种植面积占总面积的百分之几？百分之几？ 4213 56789101112（1）如果用整个圆）如果用整个圆表示总体，那么哪一表示总体，那么哪一个扇形表示总体的个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆代）如果用整个圆代表你们学校的人数，表你们学校的人数，那么扇形那么扇形B大约代表多大约代表多少人？少人？（3）如果用整个圆）如果用整个圆代表
15、代表9公顷稻田，那公顷稻田，那么扇形么扇形C大约代表多大约代表多少公顷稻田？少公顷稻田？A AC CB B33.3%33.3%（1）如果用整个圆）如果用整个圆表示总体，那么哪一表示总体，那么哪一个扇形表示总体的个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆代）如果用整个圆代表你们学校的人数，表你们学校的人数，那么扇形那么扇形B大约代表多大约代表多少人？少人？（3）如果用整个圆）如果用整个圆代表代表9公顷稻田，那公顷稻田，那么扇形么扇形C大约代表多大约代表多少公顷稻田？少公顷稻田？A AC CB B33.3%33.3%六（六（2 2）班上学期期未音乐成绩统计）班上学期期未音乐成绩统计图图 优30%及
16、格25% 良40% 不及格5%想想 观察这个扇形统计观察这个扇形统计图，你觉得我们班的音图，你觉得我们班的音乐成绩怎样？如果你是乐成绩怎样？如果你是音乐老师将怎样改进本音乐老师将怎样改进本学期的工作？学期的工作？2011年11月4213 56789101112小结：小结：1、统计图的特点：、统计图的特点：（1）、圆代表总体；）、圆代表总体；（2）、扇形代表总体中的不同部分；）、扇形代表总体中的不同部分；（3）、扇形的大小反映部分占总体的百分比）、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小的大小.2、各个扇形所占的百分比之和为、各个扇形所占的百分比之和为1；3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分、
17、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。比的大小来比较部分量的大小。 4.如果想要清楚的看出数据的大小，选用如果想要清楚的看出数据的大小，选用（ ）5.如果想要看出数据的变化情况，选用如果想要看出数据的变化情况，选用（ ）6.如果想要看出部分和整体之间的关系如果想要看出部分和整体之间的关系,选选用（用（ ）折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图条形统计图条形统计图试一试、想一想（课后）：试一试、想一想（课后）： 据不完全统计，我国的中学生患近视据不完全统计，我国的中学生患近视的比率在全球范围内相当高，有约的比率在全球范围内相当高，有约52%的的中学生近视，而且随着年级
18、的增长，患近中学生近视，而且随着年级的增长，患近视的比率也有上升的趋势。近视的原因很视的比率也有上升的趋势。近视的原因很多：如看书距离不当、光太暗、持久用眼、多：如看书距离不当、光太暗、持久用眼、饮食不当等。近视已是青少年很常见的眼饮食不当等。近视已是青少年很常见的眼病，发病率有逐年上升的趋势，直接影响病，发病率有逐年上升的趋势，直接影响广大青少年的健康成长。请你根据本班同广大青少年的健康成长。请你根据本班同学的近视人数，然后把所得的数据制成学的近视人数，然后把所得的数据制成统统计表计表提供给老师，如果要制成提供给老师，如果要制成扇形统计图扇形统计图，那应该怎么办呢？请想一想，试一试。那应该怎么办呢？请想一想，试一试。 谢谢 谢谢 ！