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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版七年级上政治总复习第一课 中学时代 1.1 中学序曲1中学时代有什么重要意义？答：中学阶段是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2.初中生活有什么新体验？答：中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。3.中学生活与小学生活相比有哪些变化？ 答：学习科目增多 学习难度加大 学习方式和习惯不同 自主管理要求高 自身角色发生变化4.初中生活给了我们哪些成长的礼物？答： 新的机会和可能 新的目标和挑战 机会：集体生活,涵养我们的品
2、格,丰富我们的个性；新的课程,引领我们探索新的知识领域；丰富的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。挑战：进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。5.我们如何对待成长的礼物？ 答：“千里之行,始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。6. 理想的“我”是怎样的？答：越来越有活力,能坚持,有韧劲；越来越坚强,会合作,能包容；越来越有主见,敢于表达自我。1.2
3、 少年有梦1、有梦就有希望 什么是梦想？（为什么少年要有梦想？）答：梦想是我们对未来美好生活图景的愿望,它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩。编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。有了梦想,才能不断地进步和发展。 少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？） 答：努力,是梦想与现实之间的桥梁。 努力,需要立志。 努力,需要坚持。 第二课 学习新天地 2.1 学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习？） 答：中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
4、学习不仅仅局限在学校。 学习需要自觉、主动的态度。学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？） 答：学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。 2.2 享受学习1、体味学习 （1）学习是苦乐交织的。 （2）如何体味学习中的苦与乐？ 答：学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时?我们都可以体味到学习带来的快乐. 学习中也有辛苦。 学习过程中需要集中注意力、 耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要
5、我们凭借坚强的意志作出努力。我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。 （3）学会学习（如何学会学习？）答：学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习,需要掌握科学的学习方法。学会学习,还要善于运用不同的学习方式,比如合作学习、探究学习、自主学习等。 第三课 发现自己 3.1 认识自己1、人贵自知 我们越来越关注自己的原因：自我意识的不断增强。 （1）正确认识自己有什么重要的意义?（我们为什么要认识自己?)答：正确认识自己,可以促进自我发展。 正确认识自己,可以促进与他人的交往。2、多把尺子量自己（1）我们通过那些方
6、面、哪些途径认识自己？（怎样认识自己？）答：我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己： 自我评价：(方法是a.自我观察和分析 b.与他人比较) 他人评价13自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?答：自我评价的意义： 能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。能帮助我们调节和控制自己的行为。他人评价的意义： 他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）我们应如何正确对待他人的评价？答：我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。 3.2 做最好的自己 1、接纳与欣赏自己 （1）我们怎样接纳自己？答：接纳
7、自己,需要接纳自己的全部。a.既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。b.既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌。c.既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。 接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。 （2）我们怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义?答：我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。 欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。意义：欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。 2、我要飞得更高（怎么做更好的自己？）答：需要扬长避短。需要主动改正缺点。需要不断激发自己的潜能。要为他人、为社会带来福
8、祉,服务社会。学会接纳和欣赏自己。第四课 友谊与成长同行 4.1 和朋友在一起1、我的朋友圈(进入初中,我们的朋友圈发生了什么变化？) 答：随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富 了；也许有人发现,自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 2、友谊的力量（朋友对我们的作用）答：（1）朋友,陪伴了我们的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。 因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在；因为朋友,我们感受到自身的价值,多 了一份对自己的欣赏；因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐.（2）朋友丰富了我们 的
9、生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。4.2 深深浅浅话友谊1.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？）答：友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。2.友谊的澄清有哪些？ 友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。友谊不能没有原则 第五课交友的智慧 5.1 让友谊之树常青1.建立友谊 （1）如何建立友谊？答： 建立友谊,需要开放自己。 建立友谊,需要持续的行动。 （2）有助于建立友谊的具体方法：答： 面带微笑 记住对方的名字 真诚夸赞 寻找共同之 做一个耐心的倾听者 要保持好奇2、呵护友谊（1）如何呵护友谊？ 答：呵护友谊,需要用心
10、去关怀对方。 呵护友谊,需要学会尊重对方。 呵护友谊,需要学会正确处理冲突。呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。（2）处理冲突的基本策略有哪些？答：保持冷静。 坦诚交流,不回避。 及时处理。 勇于承担自己的责任。 换位思考。5.2 网上交往新时空1、网上交友（1）网络交往有什么特点？ 网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。 （2）网络交往的利与弊：答：利：利用网络可以查找学习资料,网上交友、看新新闻、网上购物,它方便了我们的生活。也开辟了人际交往的新通道,拓展了交往圈。在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。弊：网络开启了通往世界的又一个窗
11、口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 2、如何做到慎重结交网友?（我们如何理性结交网友？）答：需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、 慎重选择。我们要有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。 我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受。3. 在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？答：在网络中要遵守道德和法律,遵守网络文明公约。 对陌生人的邀请,予以回绝；对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。要善于上网学习, 不浏览不良信息或网站。不沉溺网络等。第六课 师生之间 6.1 走近老师（1）教师的作
12、用?(教师的工作有什么特点？)答：教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。（2）时代对教师有什么要求？ （好老师的“四有”标准）答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2、风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差 异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格（2） 如何对待老师的不同风格？ 我们怎样与风格不同的老师相处？答： 无论什么风格的老师都应该受到尊重承认并接纳每位老师的不同,尊重老师的不同。 发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行
13、为的目的。主动交往。6.2 师生交往1、什么是教学相长（含义）？我们为什么要与老师相互交流？答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。2、我们怎样与老师交流？（或怎样建立教学相长的师生关系？）答：面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问。学会正确对待老师的表扬和批评。3、如何正确对待老师的表扬与批评？答：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,
14、理解老师的良苦用心。4、师生交往的良好状态是怎样的？答：学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。5、如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系）答：A.彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,老师是我们知识的指导者是精神成长的引路人。它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。B.在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。C.主动关心老师、理解老师。6、与老师发生
15、分歧该怎么处理？（具体方法） ?答：自我反思,冷静、客观地分析原因。 相信善意,多些宽容和理解。坦诚相待,注意沟通方式。 求同存异,主动关心。 第七课 一、家的意味 1.生命的居所1、什么是家庭？答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家有什么作用？答：家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。3、中国人的“家” （中国人心目中的家是怎样的？）答：在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4、我们为什么要孝敬长辈？怎样孝亲敬长？答：（1）在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公
16、民的法律义务。（2）尽孝在当下。从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。学会尊敬、倾听、感恩。5、什么是亲情？ 答：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。6、亲子冲突发生的原因以及影响？答：原因：独立与依赖心理的矛盾。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活；另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。 作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异。影响：亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既
17、需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。7、如何化解亲子冲突,和父母沟通？答：掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。 让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。8、和父母沟通的技巧有哪些？ 答：注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么结果,不为彼 此的态度和情绪所干扰,“情绪烟雾弹”。 把握时机。思考在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是 在冷静后。 留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法,应该用什么样的语言和态度表达。有时候采用的态度比语言的内容更重
18、要。 选择方式。用什么方式与父母沟通,是面对面沟通,还是通过文字沟通。 如果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。 考虑环境。选择在什么环境下沟通,是在家中还是户外安静的地方。环境不同人的心境就不同,沟通的效果也不同。9、现代家庭有哪些变化？答：现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。不断趋向小型化。家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。 家庭氛围越来越平等、民主。10、现代家庭生活的重要内容有哪些？答：关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。10、
19、家庭成员之间如何和睦相处？（或怎样构建和谐家庭？）答: 家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 有效交流和沟通。 以良好的心态面对家庭发展中的问题。 第八课 探问生命1 生命的特性有哪些？答: 生命来之不易。 生命是独特的 生命是不可逆转的 生命是短暂的。 2如何正确看待死亡？答: 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿, 它让我们感激生命的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。 2 怎样正确认识生命有接续（生命的接续有什么意义？）答: 在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。每个人的生命不仅
20、仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。生命不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承人类的精神文明成果。5.我们为什么要对生命有敬畏之情？(生命至上的内涵)答: 生命是脆弱的、艰难的,生命是坚强的、有力的,生命是崇高的、 神圣的。生命都是宝贵的,生命价值高于一切。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。 6. 我们应如何敬畏生命？答: 敬畏生命,要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀,意识到每个人都需要与他人共同生活谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 对生
21、命的敬畏是内心的自愿选择。第九课 珍视生命1、为什么要爱护自己的身体？答:我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。2、如何守护生命？答:守护生命首先要关注自己的身体,要养成健康的生活方式 要珍视自己的肉体生命。我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握些基本的自救自护方法。 守护生命需要关注和养护我们的精神。养护精神离不开优秀传统文化的滋养。 3、如何正确认识养护精神？答:我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。（意义）我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质
22、生活条件和外部环境的制约。一方面,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。（物质与精神发育的关系）守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（怎样养护？）4、什么是挫折？ 答:我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。5、如何正确对待挫折？人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同感受和行为反应。我们需要及时调整自己,正确看待挫折。生活中的挫折是
23、我们生命成长的一部分。 6、 构成挫折三要素：挫折情境、挫折认知（关键、核心因素）、挫折反应7、挫折的影响有哪些？ 答: 1）消极影响：可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。2）积极影响：得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠；失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 8、如何增强生命韧性,发掘生命的力量,战胜挫折？ 答:每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自 我修复的能力。培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励, 有助于增强我们的生命力量。掌握增强生命韧性的方法
24、。9、 造成挫折的原因有哪些？ 答: 外部因素：自然和社会因素 内部因素：自我因素。 10、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？答:是人们对挫折的认识和态度不同。 表现： 面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。第十课 绽放生命之花1、什么是有意义的生命？（怎样的人生是值得过的？） 答:能够活出自己的人生,实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承 担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 2、为什么探索、发现和
25、创造生命的意义:答:探索生命意义,是人类生命的原动力之一。 生命是独特的,生命意 义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造3、生命贫乏的原因和表现：（为什么说对待生活的不同态度,会影响生命的质量？）答:人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中 生命日益空虚。 4. 如何才能实现生活的充实和生命的意义？（如何让生命充盈？） 答:生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与 活力。敞开自己的胸怀,不断
26、尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富, 对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。 5、如何实现拒绝冷漠,关爱生命？答：所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地善待他人。我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。6、如何活出生命的精彩？答：拒绝贫乏,充盈生命。 拒绝冷漠,关切他人 在平凡中创造伟大。 7、如何正确认识在平凡与伟大？答：每个人都有自己独特的生命。 伟大在于创造和贡献。平凡的生命有自己的价值。 生命虽然平凡,但也可能时时创造伟大。8、如何在平凡中创造伟大?答：运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的 社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。面对生活的艰难考验, 不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责 任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运 联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大专心-专注-专业