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1、1414文言文两则文言文两则部编版部编版六年级下册六年级下册作者简介作者简介 孟子（约前孟子（约前372372年年前前289289年），姬姓，孟氏，年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称与孔子并称“孔孟孔孟”。宣扬。宣扬“仁政仁政”，最早提出，最早提出“民贵君轻民贵君轻”的思想。代表作的思想。代表作孟子孟子。作者简介作者简介 列子（大约公元前列
2、子（大约公元前450450年年公元前公元前375375年），战年），战国时期郑国人，战国前期道家代表人物。名寇，又国时期郑国人，战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇（名御寇（“列子列子”是后人对他的尊称），先秦天下是后人对他的尊称），先秦天下十豪之一，著名的道学者、思想家、哲学家、文学十豪之一，著名的道学者、思想家、哲学家、文学家、教育家。代表作家、教育家。代表作列子列子。助读资料助读资料 学弈学弈选自选自孟子孟子. .告子告子。孟子孟子是孟子与他的弟子合是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书
3、分为养等。全书分为梁惠王梁惠王公孙丑公孙丑滕文公滕文公离娄离娄万万章章告子告子尽心尽心七篇。七篇。 同学们，你们同学们，你们知道关于知道关于学弈学弈的写作背景的知识的写作背景的知识吗？吗？助读资料助读资料 两小儿辩日两小儿辩日是我国先秦时期的故事，选自是我国先秦时期的故事，选自列子列子. .汤问汤问。列子列子是战国时期郑国人列御寇所著，书中保存了许多先秦时是战国时期郑国人列御寇所著，书中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。代优秀的寓言故事、民间故事。 同学们，你们知道同学们，你们知道关于关于两小儿辩日两小儿辩日的的写作背景的知识吗？写作背景的知识吗？会写字会写字援援俱俱弗弗矣矣射射辩辩
4、多音字多音字1.1.五百名叛军被俘并被缴械（五百名叛军被俘并被缴械（ ）。）。2.2.思援弓缴（思援弓缴（ ）而射之。）而射之。缴缴 jio jio （缴费）（缴获）（缴费）（缴获） zhuzhu（弓缴）（弓缴）zhuzhujio jio 通国通国鸿鹄鸿鹄诲诲援援俱俱连一连。连一连。教导教导引，拉引，拉全国全国一起一起天鹅天鹅词语解释词语解释弗弗为为辩斗辩斗以以去去连一连。连一连。辩论，争论辩论，争论认为认为不不离离因为因为词语解释词语解释专心致志专心致志- 全神贯注全神贯注专心致志专心致志- 心不在焉心不在焉近义词近义词反义词反义词近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点专心致志专心致志
5、都有“专心、精神集中”之意。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。全神贯注全神贯注全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。1.1.他（他（ ）地看着课本，没有听到外面的敲门声。）地看着课本，没有听到外面的敲门声。2.2.做任何事情都要（做任何事情都要（ ），不能三心二意。），不能三心二意。全神贯注全神贯注专心致志专心致志词语积累词语积累描写注意力集中的成语：描写注意力集中的成语：专心致志专心致志 聚精会神聚精会神全神贯注全神贯注 目不转睛目不转睛 屏气凝神屏气凝神1.1.学弈学弈这篇课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲了一件什么事？初读感知初读感知 主要讲了有两个人跟弈秋学下棋，主要讲
6、了有两个人跟弈秋学下棋，因为两个人的学习态度不同，学习效果因为两个人的学习态度不同，学习效果也截然不同的事。也截然不同的事。2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。 两小儿辩日两小儿辩日主要讲了主要讲了_路遇两个小孩路遇两个小孩在争论，一个小孩认为太阳在在争论，一个小孩认为太阳在_离人近，另一个小离人近，另一个小孩认为太阳在孩认为太阳在_离人近，而且这两个小孩都有自离人近，而且这两个小孩都有自己充足的理由，为此双方己充足的理由，为此双方_，知识广博的孔子，知识广博的孔子也无法裁决。也无法裁决。早晨早晨孔子孔子中午中午争论不休争论不休朗读指导朗读指导 学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋诲
7、二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之.虽/与之/俱学，弗/若之矣。为/是其智弗若与？曰：非然也。朗读指导朗读指导 两小儿辩日孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎?”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎?”弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈 熟读课文熟读
8、课文学弈学弈回答下列问题。回答下列问题。课文解读课文解读1.1.谁学下棋？谁是老师？谁学下棋？谁是老师？老师老师两个人学下棋两个人学下棋 2.（这两个人）怎么学下棋？（这两个人）怎么学下棋？其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之. .一个人专心致志的学习，一个一个人专心致志的学习，一个人却想着拉弓射天鹅。人却想着拉弓射天鹅。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。3.3.学的结果怎么样？学的结果怎么样？虽然他和前一个人一起学习，但不如虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得
9、好。前一个人学得好。4.4.这个故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉我们一个什么道理？ 学习、做事都应该专心致志，不学习、做事都应该专心致志，不应该三心二意。应该三心二意。 弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都学习；其中一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都学习；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想着搭弓拉箭把天鹅射下来。这样虽然他同飞过来，想着搭弓拉箭把天鹅射下来。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他前一个人一起学
10、习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。译文译文熟读课文熟读课文两小儿辩日两小儿辩日思考下列问题。思考下列问题。他们在争论太阳什么时候近，他们在争论太阳什么时候近，什么时候远。什么时候远。1.1.两个小儿为什么争辩？两个小儿为什么争辩？一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿以日初出远，而日中时近也。2. 2. 他们各自的观点是什么？依据是什么？他们各自的观点是什么？依据是什么？一个小孩认为太阳刚刚升出来的时候离人近，一个小孩认为太阳刚
11、刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。而太阳运行到中午时就离人远了。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远我以日始出时去人近，而日中时远也。也。 依据：依据： “ “日初出大如车盖，及日中，则如盘日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎盂，此不为远者小而近者大乎?”?” 太阳刚出时像车的伞盖一样大，到了中午时就太阳刚出时像车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？一儿以日初出远，而日中时近也。一儿以日初出远，而日中时近也。 另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人另一个小孩儿认为太阳刚升起时离
12、人远，而太阳远行到中午时离人近。远，而太阳远行到中午时离人近。依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎为近者热而远者凉乎? ? 太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗？就觉得凉吗？3.3.他们辩论的结果是什么？他们辩论的结果是什么？孔子不能决也。孔子不能决也。孔子也不能判断谁对谁错。孔子也不能判断谁对谁错。4.4.这篇课文表现了两个小孩和孔子的什么品质？这篇课文表现了两个小孩和孔子的什么
13、品质？ 两小儿聪明可爱，善于动脑，对于自己不懂的问题两小儿聪明可爱，善于动脑，对于自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。大胆质疑，勇于争辩。 孔子谦虚谨慎，实事求是，尽管知识渊博，可仍然孔子谦虚谨慎，实事求是，尽管知识渊博，可仍然“知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知” ” 。 孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。一个小孩儿说：他们争论的缘故。一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。了。”另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太
14、另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。一个小孩儿说：阳远行到中午时离人近。一个小孩儿说：“太阳刚出太阳刚出时像车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小时像车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小译文译文了，这不是远的小而近的大吗？了，这不是远的小而近的大吗？”另一个小孩儿说：另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗？觉得凉吗？”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩儿笑孔子不能判断谁是谁非。两个小孩儿笑着说：着
15、说：“谁说你知识丰富呢？谁说你知识丰富呢？”译文译文二人学弈二人学弈贵在专心贵在专心学习之理学习之理学学 弈弈板书设计板书设计条件相同条件相同-师从弈秋师从弈秋一人一人另一人另一人专心致志专心致志惟弈秋之为听惟弈秋之为听三心二意三心二意思援弓缴而射之思援弓缴而射之-结果不同结果不同成功成功失败失败起因起因有理有据有理有据善于观察善于观察两小儿辩日两小儿辩日板书设计板书设计结果结果-两小儿辩日两小儿辩日观点观点理由理由一儿一儿 日始出近日始出近 日中远日中远另一儿另一儿 日初出远日初出远 日中近日中近一一 儿儿 近大远小近大远小另一儿另一儿 近热远凉近热远凉-孔子不能决孔子不能决相反相反相持相持
16、通过对话描写表现人物特点，展开故事情节通过对话描写表现人物特点，展开故事情节两小儿辩日两小儿辩日一文中，两个小孩的两段对话，符合一文中，两个小孩的两段对话，符合孩子的天性，语言生动、有趣，既让我们感受到两个孩子孩子的天性，语言生动、有趣，既让我们感受到两个孩子的天真可爱，又推动了故事情节的发展。的天真可爱，又推动了故事情节的发展。第一，对话要符合人物的特点，描写时，要做到什么第一，对话要符合人物的特点，描写时，要做到什么人说什么话，不能人说什么话，不能“千人一口千人一口”。第二，将人物的语言描。第二，将人物的语言描写与神态、动作描写结合起来，让人物的形象更加鲜明、写与神态、动作描写结合起来，让
17、人物的形象更加鲜明、生动。生动。写作手法写作手法燕燕看着篮子里的燕燕看着篮子里的100100个草鸡蛋，甭提多高兴了，这些鸡个草鸡蛋，甭提多高兴了，这些鸡蛋可是她攒了一个月的呢。蛋可是她攒了一个月的呢。 今天是一个礼拜一次的集市，她早早的占了一个位置，今天是一个礼拜一次的集市，她早早的占了一个位置，这不，就有一个老奶奶向她的摊子走来。这不，就有一个老奶奶向她的摊子走来。 “ “小姑娘，这鸡蛋怎么卖的？小姑娘，这鸡蛋怎么卖的？”燕燕笑眯眯的回答说燕燕笑眯眯的回答说“一个鸡蛋一个鸡蛋1.21.2元，奶奶您要几个，都要的话我跟您算便宜元，奶奶您要几个，都要的话我跟您算便宜点。点。”“”“呵呵，小姑娘小
18、小年纪还是挺会做生意的。呵呵，小姑娘小小年纪还是挺会做生意的。”示例示例示例示例燕燕害羞的说燕燕害羞的说“我是第一次卖东西呢，鸡蛋都是我奶奶留给我是第一次卖东西呢，鸡蛋都是我奶奶留给我吃的，我没有舍得吃，想把鸡蛋卖了钱给我奶奶买个手杖！我吃的，我没有舍得吃，想把鸡蛋卖了钱给我奶奶买个手杖！”真是好孩子呢，我的孙女也跟你一样懂事就好了，你的鸡蛋奶真是好孩子呢，我的孙女也跟你一样懂事就好了，你的鸡蛋奶奶全要了，多少钱？奶全要了，多少钱？”燕燕听到老奶奶要买自己所有的鸡蛋心燕燕听到老奶奶要买自己所有的鸡蛋心里高兴极了，答道里高兴极了，答道“奶奶，一共奶奶，一共100100个鸡蛋，您给我个鸡蛋，您给我
19、105105元就可元就可以了，那以了，那100100给我奶奶买个手杖，剩下的给我弟弟买支钢笔。谢给我奶奶买个手杖，剩下的给我弟弟买支钢笔。谢谢奶奶。谢奶奶。”拓展延伸拓展延伸 为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？ 原来我们的眼睛在观察物体时原来我们的眼睛在观察物体时, ,感觉到的大小不仅取决于物体本身感觉到的大小不仅取决于物体本身的实际大小的实际大小, ,另外还受距离远近另外还受距离远近, ,背景衬托以及物体本身亮度等诸多因素背景衬托以及物体本身亮度等诸多因素的影响的影响, ,有时我们会产生错觉。有时我们会产生错觉。 早晨早晨, ,太阳刚从地平线升起太阳刚从
20、地平线升起, ,由于地平线离我们很远由于地平线离我们很远, ,远处背景中的远处背景中的树木树木, ,房屋小得使人看不清楚房屋小得使人看不清楚, ,太阳在这个背景下升起在地平线上太阳在这个背景下升起在地平线上, ,看起看起来就显得很大来就显得很大; ;而中午太阳高挂在广阔的天空而中午太阳高挂在广阔的天空, ,和大地上近处高大的树木和大地上近处高大的树木和房屋比较和房屋比较, ,就显得很小。就显得很小。1.1.按要求写四字词语。按要求写四字词语。课堂练习课堂练习意思与意思与“专心致志专心致志”相近的四字词语。相近的四字词语。（ ）（）（ ）（）（ ）全神贯注全神贯注聚精会神聚精会神心无旁骛心无旁骛
21、2. 2. 选词填空。选词填空。 至至 致致（1 1）他离开后（）他离开后（ ）今还没有来信。）今还没有来信。（2 2）由于他粗心大意，（）由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万。）使公司损失一百万。至至致致3.3.理解课文，完成填空。理解课文，完成填空。 学弈通过叙述_教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的_，会得到不同的结果，告诉我们学习必须_，绝不可_的道理。弈秋弈秋学习态度学习态度专心致志专心致志三心二意三心二意正确、流利地朗读课文。背诵课文。提示：朗读文言文时提示：朗读文言文时, ,一要把速度放慢一要把速度放慢, ,二要停顿得二要停顿得当当, ,三要读出不同句式相应的语气。如三
22、要读出不同句式相应的语气。如“为是其智弗为是其智弗若与若与”要读出疑问的语气要读出疑问的语气;“;“日日: :非然也非然也”应该读出应该读出肯定的语气。肯定的语气。课后习题参考答案课后习题参考答案联系上下文，理解下列加点字的意思。联系上下文，理解下列加点字的意思。通国之善弈者也。通国之善弈者也。思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。孔子不能决也。孔子不能决也。 提示：联系上下文理解词语的最直截了当的方法是提示：联系上下文理解词语的最直截了当的方法是读懂前后句子，挖崛句子间的关系，还可以利用扩词的读懂前后句子，挖崛句子间的关系，还可以利用扩词的方式来理解词语。方式来理解词语。参考答案参考答案: :擅于
23、；指的是天鹅；决断。擅于；指的是天鹅；决断。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。故事的内容。 参考答案：参考答案： 学弈学弈 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋棋, ,其中一个学生非常专心，一心一意听弈秋教其中一个学生非常专心，一心一意听弈秋教导导; ;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习射下来。虽然他俩在一块儿学习, ,但是后一个学但是后一个学
24、生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个人好吗前一个人好吗? ?回答说回答说: :不是这样的。不是这样的。 参考答案：参考答案： 两小儿辩日两小儿辩日 有一天有一天, ,孔子到东方游学孔子到东方游学, ,看到两个小孩为什么事情争辩不休，便问是什么看到两个小孩为什么事情争辩不休，便问是什么原因。原因。 一个小孩说一个小孩说:“:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些, ,而中午时要近些。一而
25、中午时要近些。一个小孩说个小孩说:“:“太阳刚出太阳刚出 来的时候像车盖一样大来的时候像车盖一样大, ,到了中午却像个盘子到了中午却像个盘子, ,这不是远这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”?”另一个小孩说另一个小孩说:“:“太阳刚出来太阳刚出来的时候有清凉的感觉的时候有清凉的感觉, ,到了中午却像把手伸进热水里一样烫到了中午却像把手伸进热水里一样烫, ,这不是近的时候感这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”?”孔子也不能决断谁的观点正确。孔子也不能决断谁的观点正确。 两个小孩笑着说两个小孩笑着说:“
26、:“谁说你的知识渊博呢谁说你的知识渊博呢?”?” 提示：首先要理解提示：首先要理解两小儿辩日两小儿辩日的古文的古文词意，它的中心论点就是词意，它的中心论点就是“一天之中，太阳什一天之中，太阳什么时候离人近，什么时候离人远么时候离人近，什么时候离人远”，这两个小，这两个小孩持有相反的观点，从两个孩子的天真、有趣孩持有相反的观点，从两个孩子的天真、有趣的对话中可以看出，他们是根据自己的观察和的对话中可以看出，他们是根据自己的观察和感受得出结论。感受得出结论。在两小儿辩日中，两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的? 参考答案：参考答案： 两个小孩的观点分别是：一个人觉得太阳刚出来的时候
27、离我们近，而正午两个小孩的观点分别是：一个人觉得太阳刚出来的时候离我们近，而正午的时候离人远；一个人觉得是太阳升起时离我们远，而正午的时候离人近。的时候离人远；一个人觉得是太阳升起时离我们远，而正午的时候离人近。 论证自己观点的方法：第一个小孩采用了打比方和反问的手法，通过打比论证自己观点的方法：第一个小孩采用了打比方和反问的手法，通过打比方展示了太阳在不同时间的大小，并用反问句强调了自己的结论；另一个小孩方展示了太阳在不同时间的大小，并用反问句强调了自己的结论；另一个小孩则根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉来说明太阳在不同的时间热度不同，则根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉来说明太阳在不同的时间热度不同，最后用反问句强调了与前一个小孩相反的结论。最后用反问句强调了与前一个小孩相反的结论。