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1、蜘蛛开店说课稿(部编本二年级下册)一、说教材蜘蛛开店是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。二、说教学目标。根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1.会认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。教学的重点、难点：认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店
2、、决、定”等9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点；难点为：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。三、说学情二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。四、说教法1.引入法蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有助于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。2.抓住重点句子和词语。重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。在教学过程中
3、，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。五、说学法引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法；在细读课文的基础上，指导朗读，把握人物的情感变化。六、说教学过程1.趣味引入运用图片、多媒体等多种手段，引起学生兴趣，从而引出课题。2.初读课文，感知文本首先要求学生自读课文，解决生字词，并在此基础上正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3.精读课文，感悟文本。为了突破难点，我让学生们抓住重点句子和词语，从而理解蜘蛛的性格特
4、点，让学生有所感悟，并从中受到教育。4.总结全文，拓展延伸在了解课文内容的基础上，感悟文本所体现的情感态度和价值观，让学生联系自己的生活现实，把所学的东西融会贯通，成为自己认知水平的一部分。5.说板书设计本课的板书设计清楚明了，贯穿全文，能够很好地为文本服务，让低年级的小朋友们感知文本，并有所感悟。七、说预期效果和课后反思预期效果这篇文章的教学，很好地解决了重点，突破了难点，使同学们在感知文本的过程中，有所感悟，并融会贯通。通过本课的学习，学生们既学到了知识，又培养了能力。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢3谢谢下，您文读力了养知了生习的通贯融感，过本知同点破，决解，的这效反课期
5、预七悟有本知友小让服为很够全，清书的设说 。分水知自贯西学所活的联学值和感体文悟础的课展全. 。 教中感生，下特蛛理，读词点重养们知让点了文，读.内主握感课础体和学所自分 的清很为知本七效解，知，融通，生读地有流上，此词点决文们课求点首本文读。课从兴起段多体片运味.过教。情的把导，基课在的字记相同让候的记终始堂于法方的作主行础子词抓生、行对，格一蛛握变教理蜘们帮词子蜘住生引店中教语人词感人义内课体那新子点标。句住验 值的二们年而解文册对助，单感养，破三学更，生。助可这课读变三绍重，蜘学，开重课次过三蜘入它 教简。为较怕长幅课而结容精坚有烦开怕蛛说生事学。塑诉，平们认他年属该学二学要迎。理始上，迎要始明上化蛛在能：难麻学是读害情、难；个等理定“，生等、蹲“教难的教标的有上难要，基化的在改的，文解中的.文朗感有确 字个、会字 寞寂认.目现要学点组求课