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1、乡下人家片段教学设计一、导入师：同学们，通过之前的学习，乡下人家给你留下了怎样的印象?能说说你的感受吗?（快活 美好 诗情画意 独特 迷人 别有风趣）师：学习语文要把长文读短，用我们的火眼金睛找到课文的重点句和关键词。作者在课文里用了一个句子来表达自己的感受，请你把这个句子找出来。 (师播放课件) 师：读读这个句子。(生看屏幕再读“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”)师：读这个句子时，有两个词跳到了文老师的眼中，你们说说看。反馈：独特（特别，与城里不同） 迷人（美丽，让人流连忘返）师：今天我们就到文章的第1段去体会她的独特和迷人。请同学们用边读边想象画面的方法读一
2、读课文的1自然段，找出描写乡下人家风景独特迷人的句子。 “瓜藤攀檐图” 1、 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yn)。 师：这里有一个词“或或”，你能用一个词代替吗？ 你更喜欢哪种表达，说说你的理由。老师：其实“或”比“有的”更加书面一些，这种用词更文雅，“有的有的”说明：种了一些西瓜，种了一些南瓜，而“或”不同一点，“或”更能表现出一种随意性可能种了西瓜，也可能种了南瓜，给了我们更多的想象空间。2、 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一
3、道别有风趣的装饰(sh)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。预设：生1：我画的重点词是“装饰”。因为在城里，特别漂亮的东西才能叫做装饰，而在乡下，普通青藤结的瓜被称作装饰，所以我认为乡下人家独特。 师：你看，这位同学真会学习。读了课文找到了重点句，还找到了关键词，我们也来看看这一句，乡下人家是用什么装饰的？ 生：青、红的瓜。 师：而且这装饰是什么样的？ 生：别有风趣。 师：是呀。同学们，请你闭上眼睛：青、红的瓜，构成了乡下人家一道别有风趣的装饰。春天来了，你仿佛看见棚架上怎么样？你说. 生：结出了很多嫩绿的芽。 师：长出新芽来了。哎呀，夏天到了，棚架上（指名说） 生：棚架
4、上结出了小瓜。 师：是的。秋天到了呢？你说。 生：秋天到了，这些小瓜就成熟了。 师：同学们，你看，这些装饰它从开花到结果慢慢地在成长，在变化，它们是有有什么啊？ 生：生命。 师：同学们，你们真能干。在这样的对比阅读中读出了乡下人家屋前装饰的独特和迷人。鲜花轮绽图：3、有些人家，还在门前的场地上种儿株花，芍(sho)药，风仙，鸡冠(gun)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。师：你们瞧瞧里面都有些什么花呀？课件一一展示。师：知道他们什么时候开花吗？师：芍药五月开花，凤仙六月，你们能猜猜鸡冠花和大丽菊是什么时候开花吗？生：七月，八月（大丽菊4月9月）师：
5、文章中用了一句话来表达“依着时令，顺序开放”。师：这几种花在作者的眼里是怎样的风景?文章中用哪个词语来形容的？生：朴素、华丽。师：为什么用朴素中带着几分华丽来形容？（朴素这些花在乡下是很常见的，华丽花开得灿烂）这就是农家独有的风光，我们再来读一读这个句子，读：依着适龄，顺序开放时要慢一点，我们的脑海中更能够想象出花朵次第开放的画面。2面学的设第次想更脑我一时放龄着读句这来们的独农烂烂华的是在些容来丽带朴什丽华的容词用中?怎是作种”开，着依句用章月 （八吗开么菊丽花猜们六花五药吗开候们示一一？什面里光家农派，丽带素放，着们，花(，仙 ，儿地场在家图轮人和的装屋了中比对在真你学：命：啊啊有化在在地
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